唯一聽眾第一課時教案-文庫吧
2024-10-17 15:00 本頁面
【正文】 ： …… ……師：說到這兒，老師有個疑問，老人為什么不直接教他拉琴？你想，作者此時最需要的是什么？生：他最需要的是自信。生：她是為了鼓勵我，樹立我的自信心練好琴。（板書：鼓勵）師：是啊，作為一名音樂學(xué)院的教授，她深知此刻這位小伙子最需要的不是琴技上的指導(dǎo)，而是幫助他建立自信。師：第一天，我拉完琴停下來時，她說上這樣一句—— 生：（齊讀）“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?師：第二天，我拉完了，她又不忘說這樣一句話—— 生：（齊讀)“ 真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?師：第三天，她又這樣說—— 生：（齊讀)“ 真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?師：以后每一天，老人總不忘說這么一句—— 生：（齊讀)“ 真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！备惺芪业淖兓瘞煟涸诶先诉@樣鼓勵的語言下，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己有了變化。請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪個自然段告訴了我們作者發(fā)現(xiàn)自己變了？生：第10自然段師：自己讀讀第10自然段，細(xì)細(xì)地品味一下我發(fā)生了哪些變化？ 師：以前我不敢在家里練琴，現(xiàn)在？ 生：現(xiàn)在我又開始在家里練琴了師：那我有個疑問，你不怕父親和妹妹嘲笑了嗎？ 生：不怕，因為我以前很自卑，現(xiàn)在已經(jīng)有了自信。師：有自信也就有了勇氣。嗯，很好，幫老師解決了一個問題。我們接著往下看變化。師：以前我坐在木椅上練琴，現(xiàn)在？生：現(xiàn)在我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。師：這么累，“我”為什么能堅持下去？ 生：…… ……師：是啊，只有付出艱辛才有——（生齊：收獲）。師：以前我只想到林子里一個人偷偷地練琴，現(xiàn)在？生：現(xiàn)在每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。師：你為什么要盡心盡力地演奏，她可是個聾子，聽不到你的琴聲呀？ 生：老人的耳朵雖然聽不見，但她能用心感受我的琴聲。師：哦，我知道了，你和老人是用音樂在交流，用心靈在交流。你還當(dāng)她是聾子嗎？生：不會。師：以前老人總不忘說不錯，現(xiàn)在她說？生：現(xiàn)在她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。師：想一想，為什么老人對我前后的評價有這樣的變化？生：以前老人總不忘說不錯，是在鼓勵我，現(xiàn)在說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，我想一定是我的琴技有進(jìn)步，她才這么說的。生：以前我拉得那么難聽，老人為了增強(qiáng)我的自信才說不錯，現(xiàn)在我的琴聲可能真的讓她享受到快樂。師:通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，作者已經(jīng)完全變了，變得怎么樣了？ 生：我變得更加自信了。師：恩 心理變了。生：我練琴更加刻苦了。師：恩 態(tài)度變了。生：我的琴藝提高了。師：我心理和態(tài)度上的變化，帶來了琴技的提高。請大家齊讀這一段，再品味一下我的這種變化。生：齊讀第10自然段。師：是啊，這一切的變化都緣于那位“耳聾”的老人，那清晨里（全體學(xué)生：唯一的聽眾）體會眼神，感受老人的用心良苦師：老人不僅用語言讓我不再自卑充滿自信，她也用眼神給予我關(guān)愛，給予我信心。誰找到了三處描寫老人眼神的語句，和大家分享分享?！阿僖晃粯O瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。②她一直很平靜地望著我。③她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??”師：這三個句子都寫出了老人眼神的同一特點（平靜）師：老人平靜的眼神背后，她的內(nèi)心平靜嗎？每一次平靜眼神的背后她又在想些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，寫一寫老人當(dāng)時的心理活動?！?當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說??● 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說??● 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說??師小結(jié)：正是因為老人熱情、耐心的幫助，像深深的潭水一樣的眼神，每天早晨作“我”唯一的忠實聽眾的舉動，才使“我”自信起來，最終能面對成百上千的觀眾演奏，由一個音樂白癡變成了小提琴手。就讓我們一起帶著感激的心情朗讀最后一自然段。四、體會“唯一”，總結(jié)升華許多年過去了，我也擁有了成百上千的觀眾，為什么說這位耳聾的音樂家是唯一的聽眾？總結(jié)：因為一位耳聾的老婦人，我摒棄了自卑，因為這位唯一的聽眾，讓我找回了自信。愛，是世界上最美好的禮物，是最具感染力的催化劑，它能催人奮進(jìn)，從而獲得成功。“我”正是在這位老教授真誠的鼓勵與無私的幫助下，成長為一名優(yōu)秀的小提琴手，“我”永遠(yuǎn)忘不了這位老人——“我”唯一的聽眾。唯一的聽眾音樂白癡——————小提琴手鼓勵第三篇：《唯一的聽眾》1課時教案《唯一的聽眾》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。能有感情地朗讀課文。抓住“我”心理、行動的變化這條線索，理解文章脈絡(luò)，分清文章層次，歸納課文內(nèi)容。教學(xué)重點：給課文劃分意義段，歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理清“我”在學(xué)習(xí)拉
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