盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-17 14:47 本頁面
【正文】 、生根據(jù)提示復(fù)述。四、總結(jié)課文、升華感情。引導(dǎo)寫話小練筆出示盧溝橋圖片：經(jīng)過歲月洗禮的盧溝橋，橋面坑坑洼洼，儼然是一位歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)者，對(duì)我軍，對(duì)敵軍，對(duì)全國人民，它似乎在訴說什么呢？小結(jié):是啊，中華兒女永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記中國的歷史，不會(huì)忘記這個(gè)這個(gè)恥辱的日子——1937年7月7日，不會(huì)忘記日本侵略者在中國犯下的滔天罪行。出示一些大屠殺及抗戰(zhàn)中的圖片?？箲?zhàn)勝利已經(jīng)60多年了，今天我們又該如何看待這段歷史呢？補(bǔ)充閱讀《學(xué)者分析：日本為何再次篡改歷史教科書》，《小泉參拜靖國神社的整理資料》 5總結(jié)：落后就要挨打——牢記歷史，振興中華！五、作業(yè)：搜集抗戰(zhàn)小故事。寫一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告（1）周圍有多少人知道“盧溝橋事變”？（2）他們?nèi)绾慰创毡厩秩A戰(zhàn)爭(zhēng)？（3）從你的調(diào)查報(bào)告看，這些調(diào)查說明了什么問題，你有什么認(rèn)識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)：盧溝橋烽火敵軍：蠻橫無恥、可恥下場(chǎng) 我軍：同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)第二篇：盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)盧溝橋烽火一、教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬籟俱寂”造句。，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過?！氨R溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。三、教學(xué)難點(diǎn)通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。四、教具準(zhǔn)備：圖片、小黑板五、教學(xué)時(shí)間：三科室六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課2。揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??解決問題：事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表揚(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過——九一八”事變后，日本帝國主義熱點(diǎn)了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導(dǎo)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。（1）小黑板出示詞語。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（3）指名分自然段讀課文。：（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說說理由。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（25）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（68）：寫中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬籟俱寂 眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示詞語，指名讀。說說文章的主要內(nèi)容。二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）學(xué)習(xí)第二段。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語。（2）交流并板書：細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會(huì)出了什么？交流并相機(jī)板書通過理解這些詞語，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為”指導(dǎo)讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評(píng)議，齊讀。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。通過理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)的畫面來體會(huì)日寇的殘暴。通過理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。通過理解“人仰馬翻”等詞語來體會(huì)在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。通過討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀（5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。聽錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指名說說“九一八”事變后的中國局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。2．指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過過渡：日寇豈肯就此罷休？二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第三段（1）自由讀，說說你讀懂了什么？（2）交流當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓┲袊伯a(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段2．學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。（3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論
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