《夾竹桃》word版教案1-文庫吧
2025-10-30 12:20 本頁面
【正文】 心中夾竹桃是一種怎樣的花？ 讀后交流：在季老先生心中，夾竹桃是最值得留戀、最值得回憶的花。 【設(shè)計(jì)說明】本文選自名家名篇， 從整體上把握課文內(nèi)容， 用一 句話概括出：在季羨林老先生心中夾竹桃是一種怎樣的花？ 滲透把厚書讀薄的閱讀方法。梳理學(xué)生的質(zhì)疑，便于了解學(xué)情，找準(zhǔn) 教學(xué)的切入 點(diǎn) . 四、抓住重點(diǎn) ,感悟夾竹桃的種種妙處 （一）默讀全文，邊讀邊思考：夾竹桃有什么獨(dú)特的魅力使季老先生認(rèn)為它是最值得留戀、最值得回憶的花，并畫出相關(guān)的語句。 （二）讀后交流： 開花景象奇妙：火上有雪，雪上有火 體會語言，想象情境 播放課件，欣賞夾竹桃奇妙的花色，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀 有韌性 理解“韌性”這個詞語 讀課文 4 自然段，畫出能體現(xiàn)能體現(xiàn)這種韌性的語句，并寫出自己的體會 （組織交流時(shí) ,先給學(xué)生充分說的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生交流到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候 ,適時(shí)點(diǎn)撥讀悟。） (1)抓住“悄悄 的”、“一聲不響”感受夾竹桃不事張揚(yáng)的謙遜 。 (2)抓住“一嘟?！?、“又一嘟嚕”等詞句體會夾竹桃頑強(qiáng)旺盛的生命力 。 (3)抓住“無不”、“無??不??” 點(diǎn)撥學(xué)生體味這種雙重否定的表達(dá)方式 ,所傳達(dá)的正是作者對夾竹桃花期長、特別能堅(jiān)持的由衷贊譽(yù) ,并組織學(xué)生結(jié)合文本語言 ,對“無不”、“無??不??”這兩種表達(dá)方式進(jìn)行訓(xùn)練。 （ 4）點(diǎn)撥學(xué)生理解第三自然段雖不在直接寫夾竹桃 ,卻反襯了夾竹桃可貴韌性 ,并感受這種對比襯托在文中的的作用。 (5)補(bǔ)充有關(guān)季羨林老先生的一段資料，體會人與花的相通之處 —— 有 韌性 季羨林，生于
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