【正文】 卷中記載了無數(shù)英雄兒女的愛國宣言:“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！”——魯迅“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。”夏明翰；“取義成仁今日事，人間遍開**?！薄愐恪凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！薄珴蓶|。他們用自己的鮮血書寫著偉大的人生，他們用自己的生命捍衛(wèi)著祖國的尊嚴！他們堅貞不屈的高大形象，時時浮現(xiàn)在我眼前，他們崇高的愛國情懷和忠貞不渝的民族氣節(jié)，在我心中留下深深的烙?。]有共產(chǎn)黨就沒有新中國！今天我們生活在太平盛世，而這幸福生活來之不易，是先烈們用自己寶貴的生命換來的。他們的犧牲換來了人民的幸福安寧，換來了祖國的繁榮昌盛！生于憂患，死于安樂！我們炎黃子孫，血液里流淌著先輩們的紅色基因！只有銘記歷史，奮發(fā)圖強，我們才能肩負起建設祖國的重任！“為中華之崛起而讀書！”我們只有在德智美體勞全面發(fā)展，用知識武裝自己，才能成為祖國的希冀，未來的棟梁！為了實現(xiàn)中華復興的偉大夢想，讓我們傳承紅色基因，爭做一名時代新人！第三篇：傳承紅色基因演講稿傳承紅色基因演講稿合集3篇【篇一】紅色，是一種信仰，然而他和其他的信仰不同，他不是少數(shù)人的信仰，不是個別國家或者民族的信仰。一般的信仰，更多的是教人為自己謀利，講究的是個人的生前死后、因果宿命。只有紅色，從不讓人去為自己謀私，從不讓人去沉迷于飄渺的虛無。是十月的一場燎原大火燒出了天空的第一片紅，是1921至1949整整28年的拋頭顱灑熱血染成了神州大地的紅，因此，這種紅色的信仰絕不是虛無的，而是有無數(shù)的前輩用生命去檢驗、踐行的，并且，在一代代的不懈努力中，他成為我們世代相承之意志，只要人們還追求自由平等公正法治，我們就決不停止追逐。所以，紅色更是我們的基因，我們不能放棄，要好好地傳承下去。失去這種基因，我們就會掉進資本主義的陷阱，被歷史淘汰，蘇聯(lián)就是這樣的例子。為什么要我們傳承紅色基因這不是上級要求，也不是政府要求，而是這個時代的要求，直接關系到我們這代人能否實現(xiàn)中國夢。當我們沉浸在繽紛繁復的物質(zhì)世界，徜徉在燈紅酒綠之邊緣，我們會在實現(xiàn)理想的道路上迷失。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽?！蔽覀円刂鐣髁x道路不斷前進那就要讓紅色血液在全身流通，讓頭腦清醒，讓行動堅定。這種血液的來源靠輸送是不行的，要自己長出來才可靠。近來央視熱播的電視劇《十送紅軍》表現(xiàn)的就是十位最普通的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過長征的跋涉、戰(zhàn)斗與犧牲，以自己的生命，熔鑄和詮釋共產(chǎn)黨和人民軍隊的信念的歷程。它生動地展示了我黨我軍在長期斗爭中形成的艱苦奮斗、不懼犧牲、自強不息等優(yōu)良傳統(tǒng)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)凝結(jié)一體，就是紅色基因。我們傳承紅色基因就是要傳承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)，將之融入血脈中隨著生命的延續(xù)而延續(xù)下去。當然，正如一位哲人所說，傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。當代革命軍人要努力踐行社會主義核心價值觀，這也是傳承紅色基因的重要內(nèi)容。我黨我軍從來都保持著同人民群眾的緊密聯(lián)系，從一定的層次上講，我們肩負的歷史使命是相同的。國家富強、民族振興、人民幸福、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、自由、平等、公正、法治這樣的社會主義核心價值觀正是新時代我們的全新追求，是以中國夢為中心的最高追求。傳承紅色基因就是要求我們在這樣的時代背景下秉承先烈之意志，高舉紅色之火炬，繼往開來，走前輩們沒有走完的路，走我們這代人特有的路。其實，我們身邊從不缺乏自覺走在時代前列的英雄模范。把研究做到最后一秒的戈壁之花林俊德，心里只裝著別人的“當代雷鋒”郭明義，不離不棄照顧養(yǎng)母十二年的孝心少女孟佩杰，造林22年永葆公仆本色的好書記楊善洲……他們每一個人都在用自己的方式發(fā)揚紅色精神，用自己的紅色基因生長全新的紅色血液。這些人無愧為時代的榜樣。新時代的我們比歷史上任何時期都接近接近偉大復興的目標，但越是如此越是應懷如履薄冰之謹慎，堅決聽黨指揮，圍繞強軍實踐，筑牢軍魂。習近平主席提出廣大官兵應傳承紅色基因，讓紅色基因代代相傳，這意味著“傳承紅色基因”不再是模糊的意識，而有綱領性的精神，意味著我們傳承紅色基因不再單純靠自覺，而是受到黨和人民的監(jiān)督。這一轉(zhuǎn)變，正猶如道德自覺向法律約束的轉(zhuǎn)變，有理可依，有憑可持。革命勝利來之不易，千秋偉業(yè)篳路藍縷。以史為鑒，可知興衰，在風云暗涌的和平歲月里，唯有傳承紅色基因，發(fā)揚紅色力量才能步步穩(wěn)進、興盛強大，才能實現(xiàn)中國夢、強軍夢!如此，也足以告慰先烈英靈?！酒俊叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！边@句話，出自上世紀60年代年輕戰(zhàn)士雷鋒，影響了幾代中國人。以“有限”服務“無限”，意味著極致付出、超凡奉獻。這，賦予這個年代共和國英雄壯烈色彩!這是新華社播發(fā)上世紀五六十年代英模代表人物事跡中，對雷鋒事跡的高度評價。連日來，中國文明網(wǎng)連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)新華社有關上世紀五六十年代英雄人物勞動模范代表的事跡和老照片，其中有特級戰(zhàn)斗英雄黃繼光，有沖破重重阻力回到祖國的著名科學家錢學森，有著名數(shù)學家華羅庚，有全國先進生產(chǎn)者、北京崇文區(qū)清潔隊掏糞工時傳祥，有大慶油田奠基人之一“鐵人”王進喜，“兩彈一星元勛”鄧稼先，縣委書記的榜樣焦裕祿，影響了幾代中國人全心全意為人民服務的楷模雷鋒，勇攔軍馬保列車安全的軍人歐陽海，復制歐陽海故事救兒童的戰(zhàn)士劉英俊，以年幼之身保護了集體羊群的“草原英雄小姐妹”……筆者是讀著這些英模事跡長大的。在建國65周年即將到來之即，重溫這些英模故事，再端詳這些熟悉的老照片，心里仍很激動。這些英模是社會主義建設的脊梁，在國家建設百廢待興之時，這些普通勞動者用自己默默的勞動，為新中國建設添磚加瓦。這些英模是時代的楷模，他們身上有著共產(chǎn)黨人特有的紅色基因，為我們留下了寶貴的精神財富，所展現(xiàn)的中國精神都寫在了共和國的旗幟上。紅色基因，要世代相傳。一個國家和民族在長期生存發(fā)展的實踐中，要把全社會的意志和力量凝聚起來，實現(xiàn)偉大夢想，就必須有一個具有自身特色、與經(jīng)濟基礎和政治制度相適應的共同精神家園。英模身上的紅色基因，鮮明地體現(xiàn)著時代精神。這種時代精神就是以愛國主義為核心的民族精神，為國爭光的執(zhí)著精神。他們甘于奉獻、樂于奉獻、勤于奉獻，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績，成為世界著名的科學家，全國著名勞動模范，社會主義建設的革新能手，舍己為人的道德英雄。他們在本職崗位上，默默地奉獻著，為共和國成長貢獻著聰明才智。愛國主義是中華民族精神的核心，是促進時代發(fā)展社會進步的紅色基因。在外敵入侵、國家危亡之際，愛國主義是團結(jié)中華民族戮力御辱、救亡圖存的奮斗旗幟。在國家分裂、戰(zhàn)亂紛爭年代，愛國主義是團結(jié)中華民族促進祖國統(tǒng)一、中華兒女相親共睦的精神紐帶。在和平建設、繁榮發(fā)展時期，愛國主義是團結(jié)中華民族共建美好幸福家園的精神力量。正是愛國主義的紅色基因，使中華民族生生不息、融合興盛，使中華文明發(fā)展傳承、綿延不絕。在當代中國，愛國主義精神被賦予新的時代內(nèi)涵，它將團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息與熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義有機結(jié)合起來，成為凝聚全黨全國各族人民智慧和力量實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大精神動力。當前，改革開放進入了新的歷史時期，全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，召喚著我們要傳承紅色基因。我們不僅要從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，繼承革命傳統(tǒng)，還要讓下一代傳承這種紅色基因。比如，在學校做好“向國旗敬禮”升旗儀式教育，發(fā)揮儀式教育的育人功能。組織學生觀看一次謳歌英烈影視作品，制作一期手抄報，開一次主題班會，開展“愛國歌曲大家唱——祖國萬歲”歌詠及優(yōu)秀童謠傳唱活動，引導每個學生把好歌、好童謠帶進校園、帶回家庭，激發(fā)他們的愛國熱情，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因。用一切入心入腦的形式，弘揚中國精神，傳承紅色基因，凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮力前行!【篇三】紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。傳承和利用紅色文化獨特的價值功能，是發(fā)揚革命先輩光輝精神的需要，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要，不僅對打造具有中國特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)具有重要的促進作用，也有利于豐富中華文化和指導社會主義建設。20xx年2月2日，在井岡山參觀時指出：“要讓廣大黨員干部知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，多接受紅色基因教育?！边@里的“多接受紅色基因教育”，筆者認為應該理解為將紅色文化繼續(xù)傳承下去，讓全社會接受紅色文化的洗禮，讓紅色文化一直“紅”下去。目前，紅色文化傳承還面臨一些問題。(一)學校教育和社會教育的缺失造成人們對紅色文化歷史記憶的淡化從學校的歷史教育看，歷史學科在小學、初中階段，被形象地稱為“豆芽科”。在高中階段，過早地區(qū)分文理科使得絕大部分理科學生在繁重的學習壓力下幾乎和歷史學科“絕緣”。在大學階段，雖然《中國近現(xiàn)代史綱要》被納入了公共必修課，但學生和教師的重視程度仍然不夠，從近年的就業(yè)情況來看，歷史類和哲學類專業(yè)的就業(yè)率很低，學生對就業(yè)的擔憂導致了大學人文專業(yè)的“弱勢”。加之由于各種原因造成的人們文化土壤中人文元素的嚴重缺失，導致了學生的“歷史思維”和“哲學思維”的普遍缺席。從社會的歷史教育看：首先，各級宣傳部門和文明辦等宣傳機構(gòu)不可能每天都去宣傳紅色文化，只能利用有限的時間段組織活動并開展紅色文化宣傳。其次，作為傳播紅色文化的主要載體，各類反映中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷史的紀念館(地)、遺址、偉人故居、烈士陵園等愛國主義教育基地大部分依然存在展覽面積狹小、展出內(nèi)容單調(diào)、展示手段落后、日常維護和改擴建資金短缺等問題，影響了工作的正常開展。(二)信息化時代造成人們價值觀的多元化信息化時代是一個充滿誘惑的時代，是一個價值標準遭遇全面解構(gòu)的時代。信息化時代各種價值觀的涌現(xiàn)和融合使人們對紅色文化的價值取向難以達到一致的理解與認同。文化價值標準是由一系列居于核心地位的文化價值觀念構(gòu)成的邏輯體系，是衡量文化客體對主體有無價值和價值量大小的尺度或準則。紅色文化價值標準中所蘊含的理想信念、艱苦奮斗、勇于奉獻、自強不息等崇高精神和價值尺度在現(xiàn)代社會受到一定挑戰(zhàn)。人們對物質(zhì)的過分追求、對功利的過分崇拜、對欲望的過分放縱、對他者的過分漠視、對當下的過分關注、對崇高的過分貶黜等，對人們價值觀的負面影響是難以避免的。(三)相對久遠的紅色文化在當今時代較難讓人產(chǎn)生共鳴首先，在以資本主義為主導的全球化背景下，西方文化正以各種方式進駐中國人的精神領地，20世紀80年代以來，尤其是對外開放全方位展開之后，西方的文化思潮、生活觀念、價值標準等蜂擁而入，在一定程度上遮蔽甚至取代了國人對自身傳統(tǒng)的歷史反思，民族文化(包括紅色文化)在一定程度上處于一種失語狀態(tài)。其次，不同時代有自己的時代語言，同一時代的不同群體有其自身的話語表達。人們的話語表達當然不能脫離自己生活的時代，他們對現(xiàn)實生活的獨特感受和體驗使他們獲得了屬于自己的生活方式。紅色文化對于人們來說，顯然不是一個直接在場的生活空間，紅色文化生長的歷史時空是那么遙遠，那樣“艱苦”和“匱乏”的環(huán)境難以與當下的“幸福”和“豐富”生活相對接，因而無法引起對過去生活的真正體驗。盡管人們也會唱紅歌、看紅劇，但是從內(nèi)心深處來講，并未引起心靈的共鳴，只不過是一種文化符號的藝術轉(zhuǎn)換。在人們的眼里，中華民族過去所遭受的挫折、屈辱、貧弱好像只是一種抽象的符號表達而難以引起深層的歷史反思。所以，在日常生活中，人們的紅色文化的話語空間總是被其他話語所擠壓或推開而難以產(chǎn)生共鳴。要讓紅色文化一直“紅”下去，要做好以下工作。(一)重視教育、解放思想，增強紅色文化的文化認同要創(chuàng)新歷史教育，強化人們紅色文化的歷史記憶。加強青少年思想道德教育，大力弘揚和培育偉大民族精神。加強歷史教育和德育教育可以通過以下途徑實現(xiàn)：，合理安排青少年參觀游覽，積極開辟“綠色通道”。建立一支熱心公益事業(yè)、關心青少年成長的輔導員隊伍。要充分利用重大歷史事件、歷史人物紀念日等有特殊意義的日子，組織青少年開展活動，強化對紅色文化的認同感。，把全國愛國主義教育示范基地作為開展紅色旅游的主要載體，充分挖掘革命歷史文化遺產(chǎn)的深刻內(nèi)涵，精心設計豐富多彩的旅游項目，積極開展形式多樣的旅游活動。各類教育基地要從改進陳列方式、創(chuàng)新展示手段、豐富展出內(nèi)容等方面入手，做到思想性、藝術性和觀賞性的有機統(tǒng)一。要根據(jù)不同時期的需要，精心組織高水平的專題性展覽，打造陳列精品，形成展覽亮點。、團體、企業(yè)等組織要廣泛開展學習英雄模范事跡，深入查找精神境界上的差距，使大家自覺強化報效國家、崇尚榮譽的獻身精神，幫助人們樹立正確的價值觀，增強人們對紅色文化的認同感。(二)擴大宣傳、搶占高地，營造傳承紅色