兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算教案-文庫吧
2024-10-17 12:49 本頁面
【正文】 花朵嗎？先獨立完成練習(xí)十六第6題，再交流匯報，最后集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)，書寫工整。3．請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第4題。（機(jī)動練習(xí)）完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果 4．游戲幫助農(nóng)民伯伯收南瓜，看誰收得多？（完成練習(xí)十六第2題）用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。讓學(xué)生先自由選擇卡片，再獨立計算，舉手回答，算對的就收獲了這個南瓜，完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多，獎勵優(yōu)勝組。四、課堂小結(jié)1．這節(jié)課你有什么收獲？最大的感受是什么？ 2．請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。3．教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。五、布置作業(yè)課堂作業(yè)教科書P67頁練習(xí)十六第8題 課后作業(yè)練習(xí)冊筆算乘法（4）教學(xué)反思：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：石磊第二篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算教學(xué)目標(biāo)：（不進(jìn)位）的筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點：運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決一些簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、談話引入 。5011＝550 3258≈1800 1240＝480 2139≈800 2060＝1200 1830＝540 。242= 788= 1283= 指名板演，其余學(xué)生獨立完成，指名說一說筆算過程。，導(dǎo)入新課。在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如生活中的購物問題里就存在著很多的數(shù)學(xué)知識。二、交流共享 。（1）出示教材第3頁例3主題圖。提出問題：從圖中你獲得了哪些信息？（12箱迷你南瓜，每箱24個）追問：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？（一共多少個？）（2）估算。提問：誰能估算一下大約需要多少個？你是怎樣估算的？ 指名學(xué)生說出自己的估算方法。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：方法一：把24看成20,2012=240（個）方法二：把24看成25,12看成10,2510=250（個）方法三：把24看成20,12看成10,2010=200（個）（3）合作探究，解決問題。明確問題：有什么辦法能證明估算的結(jié)果接近正確答案？ 學(xué)生獨立思考，嘗試解決，教師適時指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織小組交流。小組派代表匯報，其他小組做補(bǔ)充。學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書學(xué)生的計算方法，并請學(xué)生說說列式的理由。方法一：6個2箱是12箱，每箱24個，先算2箱是48個，再算6個48是288個。列式：242=48（個）486=288（個）方法二：將12箱拆分成2箱和10箱，每箱24個，先算2箱，2乘24得48個，再算10箱，10乘24是240個，相加是288個。（重點理解方法二）列式：224=48（個）1024=240（個）48+240=288（個）??探究筆算方法。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計算。師指出：在把兩個所得的乘積相加時，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了簡便，這個0可以省略不寫。教師板書： 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8（4）歸納總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算時先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加?！霸囈辉嚒?。引導(dǎo)：怎樣檢驗我們算得對不對？（調(diào)換24和12的位置相乘）學(xué)生嘗試計算1224，指名說說每一步算的是什么，并提問：第二步2乘12，末尾的4和什么位對齊，為什么？強(qiáng)調(diào)：計算的結(jié)果是288，說明我們前面的計算是正確的，我們可以用調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法進(jìn)行驗算，平時要養(yǎng)成計算后驗算的習(xí)慣。三、反饋完善“想想做做”第1題。學(xué)生先獨立計算，然后交流匯報，教師展示一些典型的錯例，組織討論，糾正錯誤。提問：通過計算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（注意第二步乘得的積的書寫位置，計算要正確）“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成，全班交流匯報?！跋胂胱鲎觥钡?題。指名板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正答案。“想想做做”第4題。
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