【正文】 千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲?①今天我們認識了兩個質(zhì)量單位：克和千克。知道了稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時用千克作單位。②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重。③知道1千克=1000克生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認識嗎?(電子秤)秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰?在哪見過它?給大家介紹一下。三、鞏固拓展，因此我們要會認秤上的數(shù)據(jù)。(1)說說下面物品有多重： 書88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認讀的(先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克)增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢?你是怎么知道的?(這個盤秤是用千克作單位的)看來我們在認秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。(2)你知道他們的體重嗎?書88頁練習(xí)十八第2題(3)填單位：書89頁練習(xí)十八第4題?看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個有趣的小知識。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當(dāng)于什么呀?(兩枚2分的硬幣)那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當(dāng)什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個蛋就約重1500克。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學(xué)們留下了一個課后小調(diào)查。就在書88頁練習(xí)十八第3題。八、課后反思：實施新課程以來，人們再次提出了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、數(shù)學(xué)教學(xué)活動化、學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)向生活數(shù)學(xué)回歸等口號，生活、活動成為數(shù)學(xué)課程改革中的兩個關(guān)鍵詞。然而，如何把這兩者落到實處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問題。第二篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計《克和千克》教學(xué)設(shè)計大廠縣祁各莊學(xué)區(qū)雙臼小學(xué) 劉春節(jié)課題：人教版二年級下冊《克和千克》 教學(xué)目標: ,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:.在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)的估測意識 教學(xué)具：課件、硬幣等各種稱實物 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念激發(fā)興趣談話：同學(xué)們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？比賽的結(jié)果怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答出示課件新龜兔賽跑兔子要馱著4千克的米跑烏龜馱著400克的米到底誰能取得比賽的勝利呢？學(xué)完今天的知識你就會知道謎底。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知（一）、課件出示課本主題圖師：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起說出來?。ㄍ瑢W(xué)自由說出看到的商品名稱、質(zhì)量）（二）仔細觀察，你們在這些商品包裝上發(fā)現(xiàn)了什么？（同學(xué)考慮）（商品上標有它的質(zhì)量；有數(shù)字；有克和千克…）師引導(dǎo)得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位。板書克和千克（三）感知1克的質(zhì)量（1）設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實我們用的一個2分硬幣就大約重1克。）（2）動手掂掂：說說有什么感覺？學(xué)生自由回答（3）說一說生活中還有哪些大約有1克重。（四）、感受感知1千克的質(zhì)量找一找：現(xiàn)在誰還能從中挑出重1千克的物品呢？（舉起來）：鹽。（1）說一說：你怎么知道這包鹽重1千克？（外包裝上標有質(zhì)量1千克）（2）掂一掂：體會它的質(zhì)量。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認識1千克=1 000克。例：同學(xué)查找，兩袋糖掂出1千克。1）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標有質(zhì)量500克）說出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實際感覺一下。板書：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克。（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個什么符號呢？（等號）（3）觀察這個等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個1克了嗎？（1千克里有1 000個1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學(xué)生自由找（五）教學(xué)用秤稱物品的方法？（同學(xué)根據(jù)以往生活經(jīng)驗回答）？師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋果約重1千克，現(xiàn)在誰會用秤準確地稱（同學(xué)回答后上講臺前實際操作，并報出所稱物品的質(zhì)量）：一袋蘋果的質(zhì)量比1千克多一點。（引導(dǎo)得出：要想準確地知道物品有多重，還要用秤稱。）三、鞏固練習(xí)、拓展延伸課件出示練習(xí)題學(xué)生獨自完成后交流游戲：看誰估得準：先聽小組提問題，再合作掂一掂，每組只有三次機會，看誰估量得最準確。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）輕了！再掂一掂。（300克）重了一點，最后一次機會！（…）你知道嗎?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生還可以提出自己的見解。四課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生談收獲同學(xué)們我們學(xué)完克和千克了你現(xiàn)在可以知道烏龜和兔子誰取得了比賽的勝利了嗎？學(xué)生自由回答。第三篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計《克和千克》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第四冊《克和千克》 教學(xué)目標：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。在解決實際問題的過程中享受成功的喜悅。教學(xué)重點：1克和1千克觀念的建立。教學(xué)難點：會運用建立起來的質(zhì)量觀估一估。課前準備：一個彈簧秤、一個天平、一些硬幣、一些橡皮筋、食鹽、一些圓珠筆芯、學(xué)具小棒、練習(xí)本等多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，進一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）掂一掂請同學(xué)們一手舉起一本書，一手舉起一支筆，有什么感覺？（書重本輕）二、建立“克”的觀念下面我們來認識一下稱物品質(zhì)量的工具——秤有磅秤（這里是秤最重的物品）、臺秤、電子稱、盤秤（秤比較重的物品）彈簧秤、天平（秤較輕的物品）建立1克的觀念請同學(xué)們拿出準備好的2分硬幣，掂掂有什么感覺？（輕）稱一稱1）、簡單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過程。2分硬幣很輕很輕。再輕也有質(zhì)量，使用的