被帶教學(xué)習(xí)計劃-文庫吧
2024-10-17 10:38 本頁面
【正文】 ，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。二、主動向帶教老師施老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時向帶教老師請教。對于每次活動中碰到的問題，都要進行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，自己都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。自己認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗分析，靈活應(yīng)對再一次的活動。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過實踐，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運用，反思自己的運用有何問題，有效嗎？有效的程度？三、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者，面對孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護。學(xué)習(xí)帶教老師多年的工作經(jīng)驗，并且用心去愛護每位孩子。相信在有目的，有計劃學(xué)習(xí)實踐中，在今后的教育生涯中將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高教師的自身素質(zhì)。一年多時間下來，我學(xué)到了許多。沒有最好，只有更好，相信在今后在師傅施老師的帶教下，在自己有目的、有計劃的學(xué)習(xí)實踐中，我定能向合格的專業(yè)化教師越靠越近，越走越好！第三篇：被帶教心得被帶教心得紅河一中帶教教師：林勇被帶教教師：張信蕊忙碌的一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，林勇老師帶教我又過了一學(xué)年了。這段時間在林勇老師的帶領(lǐng)下，我又成長了許多，從剛開始的毛病百出到現(xiàn)在的一步步成長，從當(dāng)初的羞澀膽怯到現(xiàn)在的大方自信，這一切都要感謝我的帶教林勇老師。他把他幾十年的教學(xué)經(jīng)驗都毫無保留的傳授給了我，感謝林勇老師的無私奉獻。從林勇老師的身上，我學(xué)到了一下幾點：一、責(zé)任心教師本身就是一個無私奉獻的職業(yè)，對待學(xué)生必須要本著對他們負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生來到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)文化知識及學(xué)習(xí)做人道理的，作為教書育人的老師，就應(yīng)該把學(xué)生該掌握的文化的知識用我們最好的方式，學(xué)生最能接受的方式傳授給他們。另外，除了要學(xué)習(xí)文化知識外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會做人的道理。作為老師，也應(yīng)該細(xì)心的、耐心的把這些道理教給學(xué)生，并以身作則。如果學(xué)生在學(xué)校里都沒把這些學(xué)好，那么他們又何必來學(xué)校，那么他們以后去到社會上又怎么去生存。這些都是我們老師的責(zé)任，因此老師必須要有一份責(zé)任心。林老師是一個很有責(zé)任心的老師，他在學(xué)校的工作很多很繁雜，常常忙得一日三餐都不能按時吃，但他的課他都能準(zhǔn)時去上，并且他的課講得栩栩如生，學(xué)生們都愛上他的課。二、耐心在這個崗位上之后，我才發(fā)現(xiàn)要對學(xué)生做到耐心并不是一件容易的事。我要負(fù)責(zé)四個班的生物，帶著兩百個左右的學(xué)生。如果按正常的課時，我的課并不算多，可是，學(xué)生要學(xué)的科目太多，他們難免會有厭學(xué)，疲勞的時候，所以一堂課上總有那么幾個人會走神、開小差。這樣下來，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)就不全面，等到課后輔導(dǎo)時，同樣的一個知識點，就會有很多同學(xué)拿來重復(fù)問，有時我自己都覺得我講了很多遍了，但他們還是不懂，還是會有人繼續(xù)拿來問。這時我自己就會很生氣，為何我講的時候不好好聽。后來林老師勸解我說，他們還會拿來問你說明他們還是想學(xué)的，態(tài)度是積極的，好過了那些不學(xué)不問的學(xué)生。聽到這句話后，我心中震了一下，真的是我不夠體諒學(xué)生。我才發(fā)現(xiàn)，作為老師來說，耐心是必不可少的。三、關(guān)心記得一次我請一個學(xué)生到辦公室談話，剛開始他不愿和我多說話，我問了很多之后他才慢慢張開口。我問他為什么不好好學(xué)，是否是對我有意見。他說是我偏心，不夠關(guān)心他。對于我來說，這是一句多么打擊我的話啊。因為在沒工作之前我就暗暗對自己說，我絕不做一個偏心的老師，我自己上學(xué)時就討厭偏心的老師。所以在面對學(xué)生時我都是一視同仁，對每一個學(xué)生的態(tài)度都是一樣的，無論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的。在我心里，我覺得我絕對不是一個偏心的老師，可是學(xué)生還是否定了我，心里不免傷心。我自己反省了很久，發(fā)現(xiàn)是我對他們關(guān)心的不夠多，關(guān)心的方式也不是他們能接受的。就像林老師講的那樣，學(xué)生畢竟還是孩子，他們還需要關(guān)愛，多給他們一些關(guān)愛和鼓勵，他們就會越積極，越努力。因
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