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正文內(nèi)容

20xx年九年級英語中考復(fù)習計劃(推薦閱讀)-文庫吧

2025-10-01 14:20 本頁面


【正文】 五、具體復(fù)習計劃第一輪: 時間安排:3月7日5月12日主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。熟記對話和課文,理 解所學語法內(nèi)容。具體思路:第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復(fù)習。每復(fù)習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語。課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充。這一階段的復(fù)習,應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復(fù)習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題,鞏固所復(fù)習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。具體時間安排:七年級上 3月6日——3月12日七年級下 3月13日——3月26日 八年級上3月26日——4月9日 八年級下4月 10日—— 4月23日 九年級上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級下 5月 8日 —— 5月14 日七年級內(nèi)容較為簡單,復(fù)習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒,覺得一聽就會,沒什么可復(fù)習的。所以在復(fù)習過程中要注意調(diào)動學生的學習興趣,可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習課中,在競賽中強化記憶,促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習慣用語和句型的復(fù)習。競賽方式可以多種多樣,如個人搶答,單詞接龍,寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等),寫詞組及句子接龍等。分別設(shè)計至少三套按詞性分類的單詞測試題和一套綜合復(fù)習題。八年級的內(nèi)容較七年級而言明顯上了一個臺階,對七年級內(nèi)容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。因此,我們采取每三到四個單元合并復(fù)習的方式。1. Unit12習重點:(1)用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。(2)詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議。(3)作形式主語的用法(4)現(xiàn)在進行時表示未來計劃(5)談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時間的句型(6)連詞although, but的用法(7)how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。(8)動詞feel, finish, decide等的用法。2.Unit34點:(1)形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦?。?)情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答(3)形容詞比較級的構(gòu)成(4)用祈使句描述過程的句型(5)可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many, how much的用法區(qū)別(6)動詞過去時的構(gòu)成(7)一般過去時的否定、疑問句式及答語。(8)There be句型的一般過去時態(tài)3,Unit56點:(1)一般將來時的構(gòu)成及用法。(2)表示數(shù)量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法。(3))情態(tài)動詞could, should的用法。(4)一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析。(5)There be句型的一般將來時。(6)過去進行時的構(gòu)成及用法。(7)when/while引導(dǎo)的時間狀語從句(8)it作形式賓語的句型。(9)ask, make, return, happen, tell等重點動詞的用法。4,Unit78點:(1)各種時態(tài)的直接引語變間接引語。(2)主句為一般過去時態(tài),賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句。(3)if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。(4)祈使句。(5)現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成及用法。八年級語法,出現(xiàn)了一般將來時,一般過去時態(tài),過去進行時,也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習時不能一味的強調(diào)語法知識的概念,“講多練少”。而是要采用注重實踐的復(fù)習方法,要在充分運用相關(guān)習題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習練習題,通過練習答疑解惑。練習題的設(shè)計要有梯度,滿足不同程度、不同類型學生的需要,由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練,全方位的進行復(fù)習。九年級階段的重中之重。復(fù)習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目,根據(jù)學生的具體情況,通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容,強化訓(xùn)練。、整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性??傊?,使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習,由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。要注意:我們在每個復(fù)習階段過程中,始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,這是中考的弱點也是拿分點。第二輪:時間安排:5月146月11日 主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。聽力訓(xùn)練要加強,明天利用大課間練習聽力。階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。第三輪:6月11——6月21 1,實戰(zhàn)演練 是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。最后跟學生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題,指出考試過程中應(yīng)該注意的細節(jié)問題。模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。2,在大約考前半個月內(nèi),運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考(特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等)、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力??傊?,在復(fù)習過程中,我們九年級四位教師共同制定復(fù)習計劃,定時交流復(fù)習心得,分工協(xié)作輪流出題,共同進行課外輔導(dǎo),從而節(jié)約時間提高效率,為復(fù)習的有效性提供了可靠的保障。教無定法,貴在得法。不管用什么復(fù)習方法一定要堅持教為主導(dǎo),學為主體,練為主線,思為核心, 適應(yīng)時代發(fā)展,更新教育觀念,面向全體學生,關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教育氛圍,培養(yǎng)學生的學習能力,提高中考復(fù)習質(zhì)量,為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。第三篇:九年級英語中考復(fù)習計劃2011年九年級英語中考復(fù)習計劃大玉口鎮(zhèn)初級中學九年級英語最后一個學習階段,也是初中階段最關(guān)鍵的一個學期。我們除了要繼續(xù)學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習。近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大,覆蓋面廣,要求也越來越高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力考查。根據(jù)近幾年中考的特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,我決定采用三輪復(fù)習法作為總復(fù)習計劃。三輪復(fù)習包括知識的歸納與總結(jié),專項訓(xùn)練,綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練,做到著眼全面,突出重點,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來。第一輪復(fù)習以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對
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