【正文】 行2月23號(hào)8：30，“相約山大勵(lì)志啟航”2009山大優(yōu)秀學(xué)子母校行呂梁分隊(duì)的所有成員等在孝義四中，面對(duì)即將譜寫(xiě)高三篇章的同學(xué)們開(kāi)展了座談交談。通過(guò)個(gè)人情況匯報(bào)會(huì)、魅力山大宣講會(huì)和學(xué)生之間的互動(dòng)溝通等多種形式，圓滿(mǎn)完成了三中站此次的任務(wù)。活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作在1月末完成，憑借山東大學(xué)一直以來(lái)的名校形象和全體隊(duì)員積極的參與，活動(dòng)順利進(jìn)行。此次會(huì)議由土建學(xué)院的同學(xué)主持進(jìn)行。她首先詳細(xì)解釋了山東大學(xué)這次活動(dòng)的活動(dòng)主旨，讓大家對(duì)山東大學(xué)的這次活動(dòng)有個(gè)深入的了解。然后隊(duì)員們一一進(jìn)行了自我介紹，雖然學(xué)生都在最后的備考階段，十分忙碌于自己的學(xué)業(yè)，可是每個(gè)學(xué)生還是非黨認(rèn)真地聽(tīng)我們的講座，我們隊(duì)員都感到感動(dòng)和信心十足。接著，進(jìn)入活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。各個(gè)隊(duì)員都根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和方法一一授予學(xué)生，希望學(xué)生們有所啟示、有所收獲。然后，進(jìn)入大學(xué)印象這個(gè)環(huán)節(jié)。代理隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)PPT介紹山東大學(xué)各種政策及學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，其中包括三種經(jīng)歷和學(xué)校的獎(jiǎng)助貸系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生為了夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的深造和發(fā)展，而學(xué)校也會(huì)為了學(xué)生發(fā)展提供良好環(huán)境。同學(xué)們感受到了山大的風(fēng)采，都表示出向往之情。再然后是互動(dòng)環(huán)節(jié)。一方面，隊(duì)員們?cè)O(shè)置了一些問(wèn)題；另一方面，學(xué)生們也積極關(guān)注著高三的復(fù)習(xí)方法和報(bào)考大學(xué)需要注意的問(wèn)題。學(xué)生們都揣著對(duì)大學(xué)的盼望，不住地提自己的困惑。而作為解答問(wèn)題的隊(duì)員們也不敢輕易懈怠，每個(gè)人都用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)叮囑學(xué)生如何在高三3個(gè)月的時(shí)間突破成功。本著有問(wèn)必答的熱情，互動(dòng)環(huán)節(jié)持續(xù)了快一個(gè)小時(shí)。快接近尾聲的時(shí)候，隊(duì)員們拿出了許愿瓶，讓同學(xué)們把自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，并收藏自己的夢(mèng)想。大家不斷地互相鼓勵(lì)，寫(xiě)下自己想過(guò)的生活、夢(mèng)想的大學(xué)或者是今后的追求。教室瞬間成了夢(mèng)想開(kāi)花的地方。最后10：00在大家熱烈的掌聲中，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。隨即，隊(duì)員又與本班的班主任進(jìn)行了交流，指出同學(xué)們可能存在的問(wèn)題；并且對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，希望同學(xué)們能指出活動(dòng)的不足，以期我們下一場(chǎng)更好地表現(xiàn)?；顒?dòng)成果活動(dòng)結(jié)束了，我們又回到了原出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)始活動(dòng)成果的小結(jié)。本次活動(dòng)共進(jìn)駐校區(qū)6所，得到有效問(wèn)卷及學(xué)生填寫(xiě)的夢(mèng)想紙條一瓶，并且第二次在孝義市舉辦“相約山大勵(lì)志啟航”的活動(dòng)取得成功。學(xué)校同學(xué)反映良好，也指出了我們的不足：聲音可能比較低，互動(dòng)的時(shí)間總不夠用，我想我們會(huì)在下一次的活動(dòng)中積極改正過(guò)來(lái)?；顒?dòng)結(jié)論總結(jié)一、從活動(dòng)過(guò)程中得到的啟示：這次活動(dòng)我們組織的比較緊密，大家的集體責(zé)任感都很強(qiáng)，每次外出聯(lián)系校方、與校方交涉，大家都盡心盡力積極參與，并且爭(zhēng)取以成年人的面貌與大我們很多從事多年教育工作的老師們交流，說(shuō)服他們同意。其中炎熱的高溫也未成阻止我們的步伐，通向各個(gè)高中的路上灑下我們的汗水。但是我們也遇到了不少挫折。譬如：一、沒(méi)有提前跟校方取得聯(lián)系就出發(fā)，常常撲了一場(chǎng)空，因此浪費(fèi)了不少的時(shí)間和精力；二、與校長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，語(yǔ)言組織不是很好，感覺(jué)校方?jīng)]有被深深吸引，尤其在孝義四中，鑒于當(dāng)?shù)氐纳磯毫?，校長(zhǎng)一直對(duì)我們不夠信任，不準(zhǔn)我們?cè)诮涣鲿r(shí)提到曾經(jīng)的母校，使談話(huà)比較尷尬；三、座談會(huì)時(shí)，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不夠，提出問(wèn)題的學(xué)生太少，致使沒(méi)有互動(dòng)的活動(dòng)使講座的效率變低。然而從這次講座中，我們也學(xué)到了許多的東西，我們?cè)谥v臺(tái)上發(fā)表我們的看法，向別人展示大學(xué)生的風(fēng)采，這既是是一次鍛煉也是一次提高，感覺(jué)自己像大人一樣——有自己的想法并且能付諸實(shí)踐。二、從調(diào)查問(wèn)卷中分析到的結(jié)論：一、高三的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況和未來(lái)有一定的了解，并非盲目地讀書(shū)；二、目前來(lái)看，大部分的學(xué)生對(duì)升學(xué)充滿(mǎn)信心；二、從每年的升學(xué)率上看，及時(shí)有效的方法和心理調(diào)節(jié)的缺失使得他們未能步入理想的學(xué)府；三、作為學(xué)生導(dǎo)師的班主任與學(xué)生之間存在隔膜，導(dǎo)致正常的教育工作不能最有效地發(fā)揮作用；四、現(xiàn)在的學(xué)生都希望通過(guò)大學(xué)走出本省，開(kāi)拓眼界，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。分析認(rèn)為：現(xiàn)在孩子利用電腦科技，更加有個(gè)性和特色。已經(jīng)不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單想著學(xué)習(xí)方面的事情。而每個(gè)人都可能曾經(jīng)有自己的理想和抱負(fù)，可惜從來(lái)沒(méi)有人明確地提出來(lái)，這點(diǎn)導(dǎo)致他們?cè)谝院蟮纳钪袧u漸失去曾經(jīng)的目標(biāo)，在遇到挫折的時(shí)候也不能及時(shí)地走出陰影，為他們的生活和學(xué)生帶來(lái)迷茫和無(wú)措。其中有些人能找到自信，繼續(xù)努力，有些人可能就與高等教育失之交臂。我分析認(rèn)為從這幾個(gè)方面入手去解決高中生的問(wèn)題顯得十分重要。首先，學(xué)生要避免不敢和班主任面對(duì)面的交談的問(wèn)題。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班主任都作為學(xué)生的管理者出現(xiàn)，因此學(xué)生不免受到班主任的譴責(zé)或者批評(píng)，而且隨著現(xiàn)在叛逆期的到來(lái)，可能問(wèn)題更加嚴(yán)重。其實(shí)學(xué)生更要學(xué)會(huì)跟班主任咨詢(xún)問(wèn)題，而不是認(rèn)為班主任什么忙都幫不上，因此失去一個(gè)好的導(dǎo)師。解決這個(gè)問(wèn)題，一方面是學(xué)生自己要意思到導(dǎo)師的重要性，另一方面是家長(zhǎng)要教育孩子，老師接受過(guò)教育，也教育別人，是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教育者。其次，老師應(yīng)該教育孩子別把成績(jī)看得過(guò)于重要，而是看到進(jìn)步更加重要。常常有些學(xué)生，成績(jī)時(shí)高時(shí)低，以致于不能在高考的時(shí)候全力發(fā)揮出自己的水平，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，很多人不是沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，是我們的教育只會(huì)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的人才有了這種說(shuō)法。最后，不要孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該聯(lián)合整個(gè)班級(jí)一起進(jìn)步。很多時(shí)候，大家可能會(huì)為了自己的進(jìn)步，忘了與別人多多交流，其實(shí)這種學(xué)習(xí)方法最是低效，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，大家的三言?xún)烧Z(yǔ)可能就會(huì)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。寫(xiě)在最后的話(huà)半個(gè)月的活動(dòng)，自己勞苦在其中，也幸福在其中，可能這就是一份獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷所帶來(lái)的收獲，不管是心智上還是經(jīng)驗(yàn)上自己都覺(jué)得比以前成熟和自信了?？偟膩?lái)說(shuō)，在這個(gè)暑期，通過(guò)這次活動(dòng)，我和來(lái)自不同學(xué)院的老鄉(xiāng)們通過(guò)我們的付出收獲了一份份別人對(duì)我們的信賴(lài)，我覺(jué)得這才是最重要的。而我們也一定會(huì)帶著這份感動(dòng)一路穩(wěn)穩(wěn)地走下去。第二篇：2010年寒假母校行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告攜手共勉，母校之行——2010年寒假呂梁地區(qū)山大母校行活動(dòng)摘要：離高考還有3個(gè)月的時(shí)間，高三的學(xué)生們，心中都充滿(mǎn)這樣的疑惑：面對(duì)未來(lái)的一年是否還有力量撐起明天的天空，面對(duì)現(xiàn)有的狀況該如何重拾信心，面對(duì)家長(zhǎng)的期待該如何努力。為了給中學(xué)生提供更多的服務(wù)，為了推進(jìn)山東大學(xué)教育拓展工作，為了充實(shí)2010年的寒假，1月到2月期間，“相約山大立志啟航”山東大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子母校行呂梁分隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別進(jìn)駐英杰中學(xué)、孝義中學(xué)、孝義二中、孝義四中、交城二中，呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校附屬高級(jí)中學(xué)六所中學(xué)與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們追求夢(mèng)想，幫助學(xué)校了解他們的實(shí)際情況，從而增進(jìn)大學(xué)和高中之間的相互聯(lián)系，從實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：一、高三的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況和未來(lái)有一定的了解，并非盲目地讀書(shū)；二、目前來(lái)看，大部分的學(xué)生對(duì)升學(xué)充滿(mǎn)信心；二、從每年的升學(xué)率上看，及時(shí)有效的方法和心理調(diào)節(jié)的缺失使得他們未能步入理想的學(xué)府；三、作為學(xué)生導(dǎo)師的班主任與學(xué)生之間存在隔膜，導(dǎo)致正常的教育工作不能最有效地發(fā)揮作用；四、現(xiàn)在的學(xué)生都希望通過(guò)大學(xué)走出本省，開(kāi)拓眼界，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。關(guān)鍵詞：呂梁地區(qū)高三學(xué)生 升學(xué) 山東大學(xué) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)正文：“未來(lái)是我們的，也是你們的，但歸根到底是你們的?！爆F(xiàn)代的青年人是國(guó)家的棟梁，支撐著祖國(guó)的明天，國(guó)家的九年義務(wù)教育和每年的高考制度都為各個(gè)高校選拔一定的人才，而各個(gè)高校的不斷擴(kuò)招和建設(shè)也都是為了給更多的青年提供良好的學(xué)習(xí)升造的環(huán)境，為了給母校高三的同學(xué)們帶去大學(xué)的信息，為了使山東大學(xué)這所百年名校走進(jìn)同學(xué)的心中，也為了同學(xué)們的大學(xué)夢(mèng)展翅飛翔，在2010年的寒假，山東大學(xué)在校的呂梁老鄉(xiāng)們聚集在一起組成了一個(gè)小分隊(duì)，給呂梁地區(qū)6所中學(xué)帶去山東大學(xué)的問(wèn)候和邀請(qǐng)。大家的熱情使活動(dòng)進(jìn)展十分順利：母校的同學(xué)們更加真實(shí)地走進(jìn)了大學(xué)；我們這個(gè)分隊(duì)的每一份子得到自我完善；山東大學(xué)與呂梁各中學(xué)加強(qiáng)了聯(lián)系，尤其在交城二中，有332人到場(chǎng)，首次的展現(xiàn)得到肯定?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)前期：1月中旬的時(shí)候，我們這個(gè)分隊(duì)就開(kāi)始進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作，主要包括兩個(gè)方面：一、資料的準(zhǔn)備，包括：領(lǐng)取分發(fā)宣傳材料，準(zhǔn)備每個(gè)人的演講稿、策劃整個(gè)活動(dòng)流程及匯總意見(jiàn)寫(xiě)成策