【正文】 教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供的教師學(xué)習(xí)提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。（二）常規(guī)工作：認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。（三）課題研究：１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。2012——2013學(xué)教科研工作計(jì)劃（第一學(xué)期）趙本小學(xué)20120828第三篇：201314第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃20132014學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃權(quán)集初中 2014年2月權(quán)集初中20132014學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在縣教研室的指導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育為目標(biāo)，實(shí)施科學(xué)化、精細(xì)化管理，突出教學(xué)為中心，引導(dǎo)學(xué)校走教育內(nèi)涵發(fā)展之路；一如既往地堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，真正確立以教學(xué)教研為中心工作，把“踐行有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果”作為提升教育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實(shí)抓好教育教學(xué)工作。二、工作思路以調(diào)動(dòng)教師開展教科研活動(dòng)的積極性和針對(duì)性為切入點(diǎn)，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測(cè)力度；通過多渠道、多形式地開展教科研活動(dòng)，全面推進(jìn)“5教科研工作體系”的構(gòu)建，并作為本學(xué)期教科研目標(biāo)考核的主要內(nèi)容，以促進(jìn)教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全身心的為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù)；努力爭(zhēng)取在新課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、教科研特色學(xué)校建設(shè)等方面有新的突破。三、重點(diǎn)工作實(shí)施“教科研興校”、“教科研興教”戰(zhàn)略，健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要建立教科研組織，有專人負(fù)責(zé)，依托教務(wù)處，努力將一批愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛教科研工作的教師組織起來，爭(zhēng)取在一兩年內(nèi)打造出一支高素質(zhì)、高水平、能征善戰(zhàn)的學(xué)校教科研隊(duì)伍，以這些教科研骨干為核心，帶動(dòng)學(xué)校整體教科研工作再上新臺(tái)階。加強(qiáng)校本教科研工作專業(yè)引領(lǐng)，各學(xué)科教研組、備課組在每學(xué)期開學(xué)初都要結(jié)合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點(diǎn)，經(jīng)集體討論，分別制訂出具體、實(shí)用的教科研工作計(jì)劃，系統(tǒng)地安排好一個(gè)學(xué)期的教科研工作?！凹訌?qiáng)兩項(xiàng)學(xué)習(xí)”。一是要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷提高理論和專業(yè)水平；二是要虛心學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，努力在教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，盡快實(shí)現(xiàn)由教書型向研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。“抓好三項(xiàng)活動(dòng)”。即集體備課、聽課評(píng)課和優(yōu)秀課例觀摩研討活動(dòng)。對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期要有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行安排，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人（執(zhí)教教師、評(píng)課教師和主持人）。每次活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，了解教師的意見和建議，不斷提高活動(dòng)的水平和質(zhì)量，確保取得實(shí)際效果。要積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，吸引更多的教師參加。“開展四項(xiàng)專題研究”。即優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教案實(shí)用性研究；優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率研究；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精選精批學(xué)生作業(yè)研究；優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，每位教師每年分別完成一篇學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的心得體會(huì)；一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教學(xué)工作總結(jié)；一篇所代班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告或命制一份質(zhì)量較高的試卷。抓基礎(chǔ)、重能力，努力抓好初中畢業(yè)班教學(xué)工作。各學(xué)科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，舉行中考復(fù)習(xí)研討會(huì)和專題講座，與學(xué)校年級(jí)組或教務(wù)處商討解決初三日常教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，精心研究近幾年的中考試卷與新中考方案以把握命題主流、立意、趨勢(shì)及其試題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性與有效性。培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在注重創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)均等的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體差異，為優(yōu)秀拔尖的學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的空間；倡導(dǎo)在狠抓“三基”的基礎(chǔ)上，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并做好學(xué)生競(jìng)賽的組織、指導(dǎo)與服務(wù)等工作；促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀并重發(fā)展，就是學(xué)困生，即使不成才，也要“成人”。尤其要認(rèn)真做好初三日常教學(xué)工作及考試工作，做好試卷質(zhì)量分析工作并通過“診斷”來改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略，抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，以全面提高我校中考整體水平。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究、指導(dǎo)工作。摸清教學(xué)