【正文】 ll的名字教師扮演主線任務(wù)Bill，引導(dǎo)學(xué)生與Bill打招呼B：HelloHi Good morning!借助掛圖，教師邊說邊指Bill的面部和五官，讓學(xué)生初步感知新語言。Look!This is is his is his nose......三、詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽歌謠帶領(lǐng)學(xué)生看卡片說單詞跟錄音邊聽歌謠邊指身體部位四、小組練習(xí)說身體部位的單詞并做動(dòng)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位教學(xué)重點(diǎn)：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位 教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)唱一唱，演一演唱第一課時(shí)學(xué)到的歌謠并鼓勵(lì)學(xué)生演出來聽一聽，做一做，說一說教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學(xué)生做動(dòng)作并說出相應(yīng)的身體部位二、新授引導(dǎo)學(xué)生熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動(dòng)作讓學(xué)生嘗試與邊說指令邊做動(dòng)作教學(xué)生模仿復(fù)述句子：This is my ear eyeface......三、小組練習(xí)說身體部位的單詞并做動(dòng)作第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用本單元交際用語This is my...指認(rèn)五個(gè)身體部位，以及上一單元所學(xué)的文具。初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在教室的幫助下，借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)五個(gè)身體部位的單詞及句型 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)日常對話唱一唱，演一演唱本單元的歌謠并做動(dòng)作二、復(fù)習(xí)指令show me your...Touch your...觀察故事的圖片自己猜故事大意，理解故事教師講故事驗(yàn)證學(xué)生的猜測是否正確在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)生復(fù)述故事Unit 3 Animals單元目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂、會(huì)說五個(gè)動(dòng)物的英文名稱：dog, bird, tiger, monkey, 、能夠聽懂、會(huì)說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this? It’s a…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。能夠聽懂課堂簡短的指令，如：Act like a dogcatbird…, 并做出相應(yīng)的反應(yīng)。第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。其他目標(biāo)：能夠樂于觀察、模仿、了解常見的小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)的動(dòng)物知識。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠。能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：cat, dog, bird, monkey, 、能夠聽懂教師的指令語：Act like a…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。能夠跟隨錄音大膽模仿說常歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)關(guān)于動(dòng)物的詞匯 教學(xué)難點(diǎn)：cat和dog的讀音 教學(xué)過程：熱身活動(dòng)1)師生問候用Good morning 和Good afternoon向?qū)W生問候。學(xué)生相互問候 2）聽指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令，如：Stand your… Show me… 3)聽叫聲，做動(dòng)作用錄音模仿動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語言 2）播放歌謠，再次感知新語言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語：What’s this?詢問動(dòng)物或物品名稱，并能對他人的詢問用It’s a…予以回答。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)句型：What’s this? It’s a… 教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握 教學(xué)過程：熱身活動(dòng)1）師生問候2）唱一唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型2）播放錄音讓學(xué)生跟讀語言學(xué)習(xí)1）帶領(lǐng)學(xué)生都句子：What’s this? It’s a 。2）教師快速翻動(dòng)單詞卡片并問學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生搶答It’s a…小組活動(dòng)學(xué)生之間完成猜謎活動(dòng)，即：聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物的名稱。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元的交際用語What’s this? It’s a…詢問五個(gè)動(dòng)物的名稱，以及前幾個(gè)單元學(xué)過的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞句，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具單詞 教學(xué)難點(diǎn)：難讀單詞的發(fā)音 教學(xué)過程：熱身活動(dòng)1）師生問候 2）聽一聽，做一做 3）說一說，唱一唱學(xué)生通過“做一做，猜一猜”來復(fù)習(xí)單詞繼續(xù)用英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并通過歌曲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Unit 4 Numbers 單元教學(xué)目標(biāo) 語言技能目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠聽懂、會(huì)說詢問和表達(dá)數(shù)量的功能句：How many ?are there ?及答語，并在適當(dāng)?shù)那榫诚鲁醪竭\(yùn)用。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語倒序說出數(shù)字101的英語表達(dá)。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠‘能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，能做到有序參與，積極使用英語。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler?.讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請全班一起跟唱歌謠。二、新課呈現(xiàn)（1）互致問候：教師運(yùn)用課本里的主線人物，引導(dǎo)學(xué)生和他們打招呼。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽歌謠。詞匯學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)數(shù)字1的英文表達(dá)，讓學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。依照上面的步驟，學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。通過發(fā)指令來查看學(xué)生對數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來讀數(shù)字1—10.（5）聽一聽，做一做：聽指令做動(dòng)作。（6）學(xué)唱歌謠。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用表達(dá)數(shù)量的功能句How many ?are there ?及答語。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)（1）報(bào)數(shù)接龍：全班學(xué)生快速進(jìn)行1—10報(bào)數(shù)，一組結(jié)束后，再由1—10開始另一組報(bào)數(shù)，以此類推復(fù)習(xí)鞏固心血詞匯。（2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢表示相應(yīng)的數(shù)字。（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說出看到的數(shù)字。二、新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)本課第一課時(shí)部分的圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，說說他們所看到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹，教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，再這樣接著意義敘述下去。（2）教師播放錄音2—3遍，學(xué)問學(xué)生錄音說了什么，請學(xué)生嘗試著跟著錄音重復(fù)錄音內(nèi)容。（3）教師板書句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。教師播放錄音兩遍，學(xué)問學(xué)生馴養(yǎng)員說了什么，請學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話，教師（4）板書句子nine，并帶讀、正音。數(shù)一數(shù)，說一說：說說開始時(shí)小鳥和小猴子的數(shù)量，請學(xué)生練習(xí)回答。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用本單元功能句How many ?are there ?就動(dòng)物、文具等話題進(jìn)行提問回答，初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備: 詞卡、錄音機(jī)、教材 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，學(xué)生則根據(jù)教師的指令邊用手勢表示“數(shù)字5”，—10，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。（2）唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片或玩具和文具實(shí)物，先出示一個(gè)，并詢問：“What is this ?”引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。然后出示多個(gè)上述卡片或?qū)嵨铮儐枺篐ow many ?are there ?讓學(xué)生回答。不斷重復(fù)上述步驟，把本課時(shí)的詞匯全部進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）數(shù)一數(shù)，說一說請學(xué)生說說自己看到的是什么，有多少小鳥、小猴、小狗等。（3）學(xué)生學(xué)唱有關(guān)數(shù)字的歌曲。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說說這個(gè)故事說了件什么事，通過教師的引導(dǎo)來讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：Unit 5 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：、能夠聽懂并說出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂詢問顏色的問句：What colour is it ?并作出回答：It’s ?.能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能夠借助圖片聽懂本單元的故事。能偶綜合運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并說出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂課堂簡短的指令語：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：一、熱身活動(dòng)聽一聽，做一做教師與學(xué)生先互致問候，然后教師發(fā)指令，學(xué)生完成動(dòng)作，如教師若說：“第四篇：新起點(diǎn)小學(xué)一年級英語教案_Unit7_FruitUnit7Fruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3．能夠用英語表達(dá)自己喜愛什么水果。4．初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet 和sour。5．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。6．通過觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。Lesson36課前準(zhǔn)備1．水果圖片或?qū)嵨铩?．單詞卡片。3．教學(xué)投影片。4．教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過歌謠引入6個(gè)有關(guān)水果的單詞。2．本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。2．學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。教學(xué)建議 1．用整體輸入的方法學(xué)習(xí)6個(gè)水果名稱的英語表達(dá)。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺(tái)上，說：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, , peach, melon and orange．教師在說的過程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對水果英文名稱的初步印象）。教師用實(shí)物邊說邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。s sweet．問學(xué)生：what fruit do you like？此時(shí)教師便可幫助學(xué)生學(xué)說I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個(gè)有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說哪個(gè)詞就說哪個(gè)詞。）2．在初步感知水果名稱英文表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問：What39。s this?（4）學(xué)生利用單詞卡片，表達(dá)自己喜愛的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的單詞卡片）3．在初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動(dòng)作。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。如果畫的是同一種水果，可比大?。篒 like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3），說歌謠。4．做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。在給出正確不不不表白 答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。然后再放錄音，教師給出正確答案。5．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTI like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項(xiàng)：F: No．1 is an apple． M: No．2 is a pea