【正文】 體會(huì)成功的滋味。可以要求他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)從中體會(huì)學(xué)到什么新的科學(xué)的探究方法，體會(huì)到當(dāng)遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦，對(duì)今后的探究活動(dòng)有什么啟發(fā)，進(jìn)一步提高探究問題的能力對(duì)那些實(shí)驗(yàn)沒有成功的，要幫助分析其原因，繼續(xù)再干?；蛘吒淖兲骄康姆较蚶^續(xù)實(shí)驗(yàn)，也可以從反面思考，實(shí)驗(yàn)沒有成功，從另一方面講這又能說明了什么問題。總之，對(duì)他們實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)合理的想法和做法要給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們積累經(jīng)驗(yàn)，增長知識(shí)，為下一個(gè)目標(biāo)而努力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中善于捕捉意外的信息，或者從實(shí)驗(yàn)中得到意外的結(jié)果，從這些可以得到什么新的信息，會(huì)產(chǎn)生什么新的問題，又可以 有什么新的發(fā)現(xiàn)，開展什么新的研究。（八）體驗(yàn)與反思本次研究性課題，同學(xué)們實(shí)誠信,講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí),有問題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；我們的組員非常聽從指揮，合作的十分融洽，從頭到尾到?jīng)]出現(xiàn)什么大的分歧。這是十分難得的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全部毫無保留貢獻(xiàn)到這次活動(dòng)中了。但是在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)操作時(shí)很困難，而且一次難成功，我想總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，以后應(yīng)該更簡單吧?。?）致謝：籍此學(xué)習(xí)完成之際，特向xx指導(dǎo)老師表示衷心的感謝。本文是在xx老師的精心指導(dǎo)和大力支持下完成的。如果沒有x師，本人及組員是絕對(duì)不可能如此順利完成的。在此謹(jǐn)向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意（10）附錄（參考文獻(xiàn)）（1）張召雄老師論文《物理與生活》獲羅田教研室評(píng)比優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；（2）張召雄老師《摩托車中物理知識(shí)探究》收入黃岡市2005年物理年會(huì)《探究式教學(xué)案例》中；（3）《密閉液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞》獲羅田縣裝備辦自制教具2等獎(jiǎng)；（4）汪衛(wèi)華論文《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的問題》在《羅田教育科研》上發(fā)表；2006年5月30日論文《白熾燈炮漫談18問》獲縣二等獎(jiǎng)；（5）《密閉液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞》獲黃岡市裝備辦自制教具市二等獎(jiǎng)；（6）《密閉液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞》獲湖北省裝備辦自制教具優(yōu)勝獎(jiǎng)；（7）2006年物理中考綜合積分獲羅田縣綜合積分獎(jiǎng)進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)第三名；（8）2007年8月張召雄老師的探究論文《電與熱探究教學(xué)的反思》獲2007年度全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)并刊登在《中小學(xué)教育教學(xué)與研究》上；（9）張召雄老師的論文《初中物理新課程新在哪里》在2007年第2期《羅田教育科研》上發(fā)表；（10）張召雄老師的論文《初中物理新課程新在哪里》20071120 在互聯(lián)網(wǎng)“人教網(wǎng)站”公開發(fā)表；（11）張召雄老師的論文《利用《密度與社會(huì)生活》知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題》20071211 在互聯(lián)網(wǎng)“人教網(wǎng)站”公開發(fā)表；（12）2007年1月汪選老師在中考命題比賽中獲縣二等獎(jiǎng)；（13）2007年7月張召雄同志被評(píng)為《中學(xué)物理探究性學(xué)習(xí)》課題研究市級(jí)先進(jìn)個(gè)人，2007年9月被羅田縣教育局評(píng)為校本研訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人。2007年被市教育科學(xué)研究院評(píng)為“中學(xué)物理探究性教學(xué)課題研究先進(jìn)個(gè)人”；（14）2007年中考汪衛(wèi)華所任教的九年級(jí)物理獲綜合積分全縣第三名；（15）2006年6月在全縣初中物理創(chuàng)新大賽上汪衛(wèi)華主講《變阻器》獲縣二等獎(jiǎng)；（16）汪衛(wèi)華論文《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的幾個(gè)問題》在2007年第六期《羅田教育科研》上發(fā)表；（17）張召雄論文《利用集合的思想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究》在2007年第六期《羅田教育科研》上發(fā)表；八、課題預(yù)期成果：通過探究式實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和能力，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的意識(shí)增強(qiáng)，如有的同學(xué)能探究設(shè)計(jì)家庭合適的提水設(shè)備；有的同學(xué)能自行設(shè)計(jì)、改進(jìn)自家的爐灶，以提高熱效率節(jié)約燃料等。特別是通過開展豐富多采的課外實(shí)踐活動(dòng)，如小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、小論文、課外實(shí)踐等，學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)。九、xx同學(xué)自制了提水設(shè)備，xx同學(xué)自制了節(jié)能電熱絲。第二篇：高中物理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告家用電器中的物理現(xiàn)象結(jié)題報(bào)告（一）摘要：物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究領(lǐng)域已幾乎涉及所有的自然科學(xué)和許多社會(huì)領(lǐng)域，已成為各類科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，它既有科學(xué)的思維，數(shù)學(xué)的方法，又有實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)方法，科學(xué)素質(zhì)，已成為物理教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)，不再是單純的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)提出問題，會(huì)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)踐的方法去探究這個(gè)問題，去解決這個(gè)問題,從科學(xué)的探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，所以我們物理教學(xué)的方法和方式必須進(jìn)行大規(guī)模的變革。但就初中學(xué)生而言他們剛接觸物理這門學(xué)科，抽象思維的能力較差，個(gè)人學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，更缺乏實(shí)際的動(dòng)手能力，個(gè)人難以持續(xù)的去探討一個(gè)問題。所以我校物理教研組根據(jù)初中學(xué)生好奇、好問、好動(dòng)的特點(diǎn)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切人點(diǎn)，采用“以學(xué)帶玩，以玩促學(xué)”的方法確定了《初中物理探究性學(xué)習(xí)》的教學(xué)模式的研究。（二）研究背景：縱觀科學(xué)的發(fā)展，任何一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都離不開科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象的質(zhì)疑，離不開科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象的辛勤的探索；任何一個(gè)技術(shù)上的創(chuàng)新也都是勞動(dòng)者對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的探究和再創(chuàng)造的結(jié)果。德國文化教育家斯普郎格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命的價(jià)值感喚醒。”而傳統(tǒng)的物理教學(xué)是以傳授物理學(xué)的知識(shí)為主，即向?qū)W生傳授一般的物理規(guī)律，把大量的知識(shí)灌輸給學(xué)生，用這種方法培養(yǎng)的學(xué)生能應(yīng)付各種考試，在考試中游刃有余，出類拔粹。但讓它們?nèi)ソ鉀Q一個(gè)具體的問題，或獨(dú)立地去完成一個(gè)研究性的課題，就會(huì)困難重重，甚至束手無策。參考書目及資料：《大氣壓強(qiáng)原理》、《高中實(shí)驗(yàn)大全》、《物理與生活》、《摩托車中物理知識(shí)探究》、《密閉液體對(duì)外加壓強(qiáng)的傳遞》、《有效進(jìn)行探究性教學(xué)須注意的問題》、《白熾燈炮漫談18問》、《電與熱探究教學(xué)的反思》、《利用《物理與社會(huì)生活》（三）目的和意義：，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實(shí)踐的能力。，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力。，體驗(yàn)物理學(xué)和人類社會(huì)的關(guān)系，體會(huì)用物理學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。(四)研究方法：“創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)和提出問題猜想假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`方案