晨誦課感謝說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-10-01 11:12 本頁(yè)面
【正文】 們與詩(shī)歌共鳴，通過(guò)“動(dòng)作表演”、“音樂(lè)渲染”等方式循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，讀出詩(shī)歌獨(dú)特的美感。新教育晨誦強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌與孩子當(dāng)下生命的關(guān)聯(lián)，也就是，一首詩(shī)，必須對(duì)孩子當(dāng)下的生命有直接的作用力，讓孩子的生命（靈魂與精神）因此而空靈，而充實(shí)，而激昂，而沉靜，而豐富??此時(shí)就需要教師能夠用一種特殊的方式將詩(shī)歌重新創(chuàng)造或者喚醒。這也是新教育晨誦中屢屢出現(xiàn)為孩子而改詩(shī)的初衷：讓每一首詩(shī)與兒童當(dāng)下的生命相關(guān)聯(lián)。在晨誦課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)改詩(shī)的環(huán)節(jié)，一是在“讓我怎樣感謝你”后面加上稱(chēng)呼，為要感謝的人送詩(shī)：二是讓孩子們仿照詩(shī)歌的格式大膽仿寫(xiě)。這樣的改寫(xiě)是一種升華, 是詩(shī)歌與學(xué)生生命的共鳴.。最后，我告訴孩子們要學(xué)會(huì)感恩，也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，在歌曲《感恩的心》優(yōu)美的旋律中，結(jié)束了本節(jié)晨誦課。下面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的反思。有句話(huà)是這么說(shuō)的：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。在沒(méi)上這節(jié)晨誦課之前，我對(duì)自己的晨誦設(shè)計(jì)還是很滿(mǎn)意的。但一節(jié)課下來(lái)，我早已冷汗涔涔。我理想中的晨誦課應(yīng)該是充滿(mǎn)活力，激情澎湃的。但從我的課堂實(shí)踐來(lái)看，孩子們始終興致不高，沒(méi)有真正地走進(jìn)詩(shī)歌中去。造成這種情況，我自己認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：一是教學(xué)中缺少整體范讀。在檢查孩子們誦讀時(shí)我就發(fā)現(xiàn)，他們沒(méi)能把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，誦讀始終停留在正確流利的層面上，根本談不上有感情地誦讀。在最初設(shè)計(jì)時(shí)，我原是有范讀這個(gè)環(huán)節(jié)，但一想到教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，就把這一環(huán)節(jié)省去了。現(xiàn)在想想，當(dāng)學(xué)生在同一個(gè)朗讀的平面徘徊時(shí)，再多的自由練讀可能也很難突破“瓶頸”，這時(shí)的范讀就是一種很清晰的指導(dǎo)。雖然后來(lái)我采取了一些補(bǔ)救措施，可再也喚不起學(xué)生心中的那份熱情。二是教學(xué)中沒(méi)能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)理解詩(shī)意。在學(xué)生誦讀多遍卻讀不出詩(shī)歌韻味時(shí)，我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校及老師，想想自己從學(xué)校里學(xué)到什么，有哪些收獲，結(jié)合實(shí)際理解“整個(gè)春天”，“整個(gè)海洋” “整個(gè)楓林”，“銀色的世界”所表達(dá)的含義。孩子們對(duì)詩(shī)歌理解了，誦讀時(shí)就會(huì)很到位了。三是沒(méi)有充分地預(yù)設(shè)，課堂上不能應(yīng)對(duì)自如。課前對(duì)整個(gè)教學(xué)流程做了很多遍的耙梳，但對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生可能遭遇的難點(diǎn)卻沒(méi)有預(yù)見(jiàn)，課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，我暗自緊張，就只想用話(huà)語(yǔ)去調(diào)動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“帶上感情”“加上動(dòng)作”，現(xiàn)在想想這些語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生誦讀的激情。四是不能夠熟練運(yùn)用多媒體課件。雖然課前調(diào)試了課件，可上課時(shí)還是出現(xiàn)了狀況，音樂(lè)沒(méi)能按時(shí)響起，耽誤了時(shí)間不說(shuō)，影響了孩子們誦讀的情緒，真是非常遺憾。這節(jié)晨誦課，雖然經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，可真正在課堂上實(shí)踐僅有一次，也就是比賽當(dāng)天的那一次。這一次，雖然不夠成功，卻是一次深刻體驗(yàn)。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信歲月，相信種子，也相信我的晨誦課會(huì)越上越好！我的說(shuō)課及反思到此結(jié)束，最后感謝中心校為我們提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝評(píng)委老師的聆聽(tīng)，真誠(chéng)地渴望能夠得到各位老師們的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，謝謝大家！第二篇：晨誦課 感謝教案晨誦課《感謝》教案一、激趣導(dǎo)入明媚的陽(yáng)光又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）二、師生共讀開(kāi)啟詩(shī) 葉子的眼睛陳木城山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹(shù)葉搖醒，哇——水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說(shuō)：天亮了，真高興！三、復(fù)習(xí)詩(shī)師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩(shī) 整個(gè)早晨，我 一直看著你，怎樣把每一寸 玲瓏的晨光，變作七彩的跳躍，嚼成松子的果
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