【正文】 (1)學生綜合素質(zhì)評價報告在各級教育行政部門領(lǐng)導下，由各高中學校負責組織實施。高中學校按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學生基礎素質(zhì)和學校三年總評等內(nèi)容。(2)學生學業(yè)水平考試按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負責組織實施和管理。其中，民語類學生的學業(yè)水平考試工作由省級教育行政部門委托相關(guān)部門組織實施。(1)應屆考生。應屆考生綜合素質(zhì)評價報告由各高中學校填寫，經(jīng)市級教育行政部門審核后統(tǒng)一制成電子版，再由省級招生機構(gòu)匯總考生學業(yè)水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(2)往屆考生。2013年以前畢業(yè)的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。，結(jié)合綜合素質(zhì)評價報告擇優(yōu)錄取。鼓勵招生學校對學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。(三)逐步建立省內(nèi)高職高專學校自主招生制度。省內(nèi)高職高專學校可以試點使用“學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價+自行組織的專業(yè)考試成績”或抽取學業(yè)水平考試部分相關(guān)學科成績并參考綜合素質(zhì)評價進行自主招生。，按當年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學校范圍。%—10%比例向省內(nèi)高職高專院校推薦職業(yè)技能表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，經(jīng)高職高專院校測試后錄取。五、保障措施(一)切實加強組織領(lǐng)導。建立在省政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，由省級教育行政部門、省招生機構(gòu)、普通高校及相關(guān)部門負責同志為成員的省新課程高考改革領(lǐng)導小組，全面負責我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責任，加強協(xié)調(diào)配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區(qū)政府要進一步提高思想認識，加強組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認真做好新課程高考改革各項工作。(二)充分發(fā)揮部門職能作用。各級教育部門要認真執(zhí)行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設，逐步完善綜合素質(zhì)評價報告制度，規(guī)范學生綜合素質(zhì)評價報告管理。要指導高中學校制定科學合理的評價細則，建立對高中學生綜合評價的質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，督導高中學校新課程改革。(三)積極落實改革措施。各級招生機構(gòu)要嚴格按照本方案要求，認真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環(huán)節(jié)的管理，制訂和完善實施細則。要建立完善監(jiān)督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學校招生考試改革有機結(jié)合，逐步建立適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環(huán)節(jié)的實施細則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩(wěn)、順利實施。(四)著力提高高中教育辦學質(zhì)量。普通高中學校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關(guān)系，建立完善規(guī)章制度，按照全面科學的評價指標衡量辦學質(zhì)量、校長業(yè)績和教師的教學水平，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育的良好氛圍。要嚴格按照本方案和省教育廳有關(guān)新課程改革的任務要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學生綜合素質(zhì)評價報告的科學性和準確性，探索建立符合學校實際情況的評價體系。要規(guī)范操作流程，準確評價每個學生的綜合發(fā)展情況，切實做到評價結(jié)果準確可信。(五)穩(wěn)步推進招生制度改革。省內(nèi)各高等學校要根據(jù)人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區(qū)與學校實際的人才選拔錄取機制，創(chuàng)新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學生的綜合素質(zhì)評價，逐步建立以高考成績?yōu)橹鞯?、多樣化選拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的使用，逐步形成以學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。(六)努力營造良好的高考改革環(huán)境。各地、各有關(guān)部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內(nèi)容和相關(guān)政策規(guī)定，著力營造良好的社會輿論環(huán)境，確保新課改高考招生工作順利實施。附件：普通高考選考內(nèi)容附件：普通高考選考內(nèi)容：“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。(英、日、俄)：不設選考內(nèi)容。：(1)政治：不設選考內(nèi)容。(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災害與防治》和選修6《環(huán)境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。：(1)物理：選修3—選修3—選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。(2)化學：選修2《化學與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機化學基礎》，考生從3個模塊中選擇1個作答。(3)生物：選修1《生物技術(shù)實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。第三篇：山西2011年普通高等學校招生考試改革方案(試行)山西：2011年普通高等學校招生考試改革方案（試行）按照教育部關(guān)于普通高中課程改革實驗工作的總體部署，自2008年秋季開始，山西省普通高中起始年級全面實施高中新課程實驗。根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)等文件精神，結(jié)合我省實際，制訂本方案。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以國家教育法律、法規(guī)和政策為依據(jù)，通過積極穩(wěn)步地推進普通高等學校招生考試改革，切實保障為普通高等學校公平公正地選拔人才，促進高中學校積極實施課程改革，引導中小學校全面深入推進素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，為實施科教興國戰(zhàn)略、建設人力資源強國奠定良好基礎。二、基本原則(一)適應國家選拔、培養(yǎng)各類專業(yè)人才和創(chuàng)新型人才的迫切需要，有利于擴大高校招生自主權(quán)，有利于各類高等學?？茖W公正地選拔人才。(二)適應基礎教育深入推進素質(zhì)教育的需要，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于引導和促進學生全面而有個性地發(fā)展。(三)適應人民群眾對教育公平的要求，充分考慮社會的可接受程度和實施的可操作性，穩(wěn)步推進改革，保持社會穩(wěn)定。三、改革目標堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相