行進間運球教學反思-文庫吧
2024-10-14 07:17 本頁面
【正文】 學可以在直線行進間運球的基礎上體會“S”型運球，在轉與變的過程中體會、掌握行進間運球技術。在解決跑動與運球節(jié)奏的練習時學生體會了由慢的節(jié)奏“一步一拍”，再到快的節(jié)奏“兩步一拍”后，學生總結出要想在跑動中運球需要用“兩步一拍”的節(jié)奏，但練習時，沒能有更確切，更簡單的方法幫助學生練習。建議：可以在由慢到快的練習過程中給學生一個口令，在口令的節(jié)奏下，配合跑動協(xié)調進行練習。如“一步一拍”節(jié)奏時練習口令為“2，2”，相對應的“1”指左腳，“2”指右腳。而“兩步一拍”節(jié)奏練習時教師可以讓孩子只在口令“1”或口令“2”時拍球。合理的時間安排，一節(jié)好的體育課，學生的心率如拋物線般，既有激烈的游戲，又有平緩的放松。本節(jié)課安排的課課練與放松時間較短，輔助的腰腹練習次數(shù)較少。針對不同的學生，針對不同的運動項目，針對不同的練習密度，放松的時間不同，如何準確的安排放松活動需要繼續(xù)學習。第二篇：行進間運球(教學反思)《行進間運球》教學反思行進間運球屬于籃球的基本課程范疇，是初學籃球者下功夫反復練習的訓練內(nèi)容之一，在本節(jié)課的組織和教學內(nèi)容方面，在教學中首先安排三對三對抗賽作為課前引導，目的就是讓學生能夠看清楚行進間運球的動作。準備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動。在準備活動上學生得到充分的鍛煉，學生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復習原地運球中應該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進行自由的活動，教師只是作為引導者，這點做的不夠好。在基礎部分，我還是用示范法來影響學生的學習熱情，再通過講解示范給學生建立初步的認識，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學生自己去體會學習的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術動作教學中首先要注意第一印象的教學。再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習。在他們掌握基本技術動作以后嘗試不同形式的學習，在
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