【正文】 是，水生蹦蹦跳跳地下樓了。閏土對(duì)魯迅說：咱們出去走走吧！旁白：于是魯迅和閏土下了樓，這時(shí)，魯迅聽到水聲在唱歌，于是就問他。魯迅：水生，你唱的是那首歌？ 水生：加油少年的《快樂環(huán)島》。閏土：現(xiàn)在時(shí)代變了，他們都愛聽流行歌曲。旁白：他們倆邊走邊談，不一會(huì)兒在路上遇見了楊二嫂。楊二嫂：呦！這不是迅老爺嗎？魯迅：（高興）??！是開豆腐店的楊二嫂呀！楊二嫂：正是呀！不過我現(xiàn)在不開豆腐店了，經(jīng)營一家水果店，生意還不錯(cuò)呢！魯迅：哦，改天我一定去看看。楊二嫂：那就太感謝你了。旁白：于是他們繼續(xù)走著走著，一會(huì)兒就到了閏土家。閏土女兒：爸，您回來啦。閏土：爸帶來一位客人，你應(yīng)該叫他叔叔。閏土女兒：叔叔。閏土：你安排好客人，我去做午飯。閏土女兒：嗯！旁白：午飯過后，魯迅和親人朋友們紛紛道別，坐上了飛機(jī)飛機(jī)緩緩起飛，這次回故鄉(xiāng)給魯迅留下了深刻的印象，回想起此次回鄉(xiāng)，魯迅淡淡地笑了……第三篇：故鄉(xiāng) 魯迅五、故鄉(xiāng) 魯迅第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，烘托“我”悲涼的心情。如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用。先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情?！肮枢l(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”?！拔摇闭娴膶?duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀呢？并非真的不留戀。是由于我對(duì)故鄉(xiāng)現(xiàn)在的情形和故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀感到失望，離開故鄉(xiāng)時(shí)既傷感又悲哀，所以才這樣說。作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情是：既失望又抱著希望，既想離開又很留戀?！拔抑挥X得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿窍Ｍ乱淮苓^我們所未經(jīng)歷過的“新生活”，普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活。想到希望便會(huì)想到希望的實(shí)現(xiàn)，而故鄉(xiāng)的凄涼現(xiàn)狀使“我”對(duì)希望的能否實(shí)現(xiàn)充滿迷惘，希望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，“我”自然便害怕起來?！艾F(xiàn)在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像么？”“手制的偶像”是什么意思？“手制的偶像”比喻我的主觀愿望。為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！遍c土燒香、禮拜偶像，他的愿望是希望眼前的艱難處境能有所改變，能生活的好一點(diǎn)，所以說“切近”；“我”的愿望是在未來的生活，希望普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，但這個(gè)未來能否實(shí)現(xiàn)，無法確定，所以說“茫遠(yuǎn)”。課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬?！跋Ｍ潜緹o所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗追求、探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒有，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實(shí)踐，雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能，希望便“無所謂無”。人們只有滿懷希望并為之奮斗，才會(huì)迎來新生活。語言賞析（課后練習(xí)三）也說明“不如意”者遠(yuǎn)非閏土一人，潛臺(tái)詞是大家都不如意，或者我們都不如意。正……只……“正”在后輩身上寄托著希望?！爸弧遍c土的家境比當(dāng)年更困苦了。卻閏土和 “我”之間已經(jīng)有了距離，而從未見過面的孩子之間卻一點(diǎn)也不生分。遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村“橫”字寫出了荒村的稀落和蕭條，表現(xiàn)出在帝國主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗的景況。他的態(tài)度終于恭敬起來了“終于”寫出了閏土感情的變化過程，表現(xiàn)出閏土思想受封建等級(jí)觀念毒害十分嚴(yán)重。環(huán)境描寫的作用：現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力?；貞浿械墓枢l(xiāng)五彩繽紛，寂靜而富有動(dòng)感，遼闊而鮮活。環(huán)境描寫既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活，也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系，“我”的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。閏土：歡喜：見到兒時(shí)的伙伴“迅哥兒”凄涼：生活的重壓使他窮愁潦倒，更何況他猛然想到“迅哥兒”同自己不屬同一個(gè)等級(jí)，不能再稱兄道弟。老爺：可悲！“我”想到童年時(shí)能夠平等相處，而長成后卻不能不受社會(huì)的影響，接受尊卑貴賤的等級(jí)觀，再也無法回到率性純真的童年，人是會(huì)感到悲傷的。厚障壁：比喻人與人之間的隔膜，這里特指閏土與“我”之間精神上的隔膜?？杀哼@種隔膜本不應(yīng)“合理”存在，但在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難以從精神、倫理上打破，因而又是“可悲”的。造成“厚障壁”的原因：是封建秩序觀念長期的強(qiáng)制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木、機(jī)械的順民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。外貌描寫的作用：反映了二十年來閏土飽受生活折磨，極度貧寒，饑寒交迫的悲慘命運(yùn)。表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。楊二嫂：