【正文】 就給我端上來一大盤杏。她知道我愛吃杏，又聽說城里沒有杏樹。這杏又大又甜，真是好吃，是我吃過的最好吃的杏。我問媽媽：這是誰家的杏，這么好吃?媽媽說，就是咱自家的杏啊!這怎么可能呢? 原來，我們家的杏樹比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。小時(shí)候，我從來沒有吃過熟透了的杏，難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的。同學(xué)們，在我們即將開始人生新的旅程的時(shí)候，我與你們分享這個(gè)真實(shí)的故事，是想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏如小孩，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚；杏如萬物，長在陽地的開花早，長在背地的結(jié)果遲；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。我家那棵苦杏樹不是天生就是苦，而是長于背洼，每天太陽光照少，加之或許還有品種(基因)的問題，因此成熟的比別人家的晚，別人家的杏黃了，它還是綠的；別人家的果實(shí)熟透了，又香又甜，它還丁酸丁苦。其實(shí)，只要多等十天半月，一旦熟透了，那種清香美味勝過別人家早熟果實(shí)的好多倍!同學(xué)們!作為北大的學(xué)子，我不擔(dān)心你們沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但很擔(dān)心你們急于求成!到了新的崗位，你們會(huì)期待早早得到提拔，早早漲工資，早早成名成家，甚至早早進(jìn)入福布斯排行榜。但你們應(yīng)該記住老子《道德經(jīng)》中的話：“企者不立，跨者不桿”(意思：踮起腳跟想要站的高，反而站不??；邁開大步想要前進(jìn)的快，反而不能遠(yuǎn)行。)生活是需要耐心的，成功是一個(gè)自然的過程，偉大是由耐心堆累而成的!耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，意味著要道法自然，意味著無為而無不為。耐心不是壓抑，而是修行。不要采摘沒有成熟的果實(shí)，否則，你的生活一定是苦澀的!成熟是自覺自悟。惟有成熟的心態(tài)，方能品嘗到成熟的味道!同學(xué)們，光華管理學(xué)院本身也如同一棵杏樹。你們吃過的杏可能并不總是甜的，有時(shí)甚至有些苦澀，因?yàn)閷W(xué)院也在成長的過程中，并沒有完全成熟。如果是這樣，我向你們表示歉意。但相信我，你們的師弟師妹吃的杏會(huì)越來越甜。希望你們也有機(jī)會(huì)回來品嘗更香更鉗的果實(shí)!同學(xué)們!只要你順其自然，不急于求成，你吃到的杏一定是甜的!幸福將伴隨你一生!謝謝大家!(作者：張維迎．)13．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)1解釋第一段加點(diǎn)字“?！痹谖闹械囊馑?。(2分)1文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(3分)16．作者講小時(shí)候吃杏的故事的意圖是什么?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?3分)17．結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)你們一生來說，知識(shí)是重要的，但僅有知識(shí)是不夠的。智慧比知識(shí)更重，因?yàn)橹挥兄腔?，才能使你真正活得幸福?！钡睦斫狻?3分)三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個(gè)語段，完成18—21題。(共11分)(一)余幼時(shí)即嗜學(xué)；家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》)(二)閻鎮(zhèn)珩，字季蓉，石門人。喜讀書而生長窮谷，書不可得，從友人假得《丈選》并注讀之，數(shù)月皆能記。既而聞鄰翁有《史記》，請(qǐng)借，不許，請(qǐng)就其家讀之，又不許。而翁所居少薪，鎮(zhèn)珩家有山場，請(qǐng)日饋肩薪，乃許之。正珩朝食畢，則荷薪攜筆札往讀之。且讀且寫，數(shù)月成誦矣。(節(jié)選自葛虛存的《清代名人軼事》)1解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)(1)錄畢，走送之()(2)援疑質(zhì)理()(3)假得《文選》()(4)請(qǐng)日饋肩薪()19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(4分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2)正珩朝食畢，則荷薪攜筆扎往讀之。20．宋濂、閻鎮(zhèn)珩兩人的求學(xué)經(jīng)歷有哪些異同?你從中受到了哪些啟發(fā)?(4分)21．請(qǐng)從語文積累中寫出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語。(1分)閱讀下面一首詩，完成22—23題。(共4分)觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。22?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好在哪里?(2分)23．這首詩描寫了大海的遼闊壯美，在這些景物的描繪中，你感受出這是一位怎樣的詩人形象?(2分)四、作文(50分)24。任選一題作文。(1)題目：你的，讓我記住了你(先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。)(2)閱讀下面材料，然后作文。2012年2月3日，央視《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)禮向以白芳禮為代表的公益人士致敬。從1986年起，74歲老人白芳禮蹬三輪車資助數(shù)百名貧困生，20年間捐款35萬元，資助了300多個(gè)孩子。而白芳禮從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從路邊或垃圾堆里撿來的。他每天的午飯總是兩個(gè)饅頭一碗白開水，有時(shí)往開水里倒一點(diǎn)醬油，那已是“美味”了。為了在車站前拉活方便，他搭了個(gè)3平方米的小鐵皮棚子住在里面，夏天，棚里的溫度高達(dá)40攝氏度；冬天，放杯水可以凍成冰坨予。白芳禮就在這里面住了整整5年。他去世時(shí)，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友、無數(shù)國人。根據(jù)上面材料，自定立意，自擬題目寫一篇文章。要求：①書寫清楚、規(guī)范，卷面整潔；②除詩歌外，文體不限。600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第二篇：2016年河南省中招考試語文試題分析2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試題分析試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容2017年南陽市宛城區(qū)期中考試語文試卷共四個(gè)大題，20個(gè)小題，滿分120分。四個(gè)大題分別為：積累和運(yùn)用（共27分），試題包括漢字語音、漢字字形、句子連貫、古詩文默寫、名著閱讀、給新聞擬寫標(biāo)題、非連續(xù)性文本閱讀等?，F(xiàn)代文閱讀（共28分），試題包括記敘文和說明文閱讀。古詩文閱讀（共15分），包括文言文閱讀和古詩鑒賞。作文（50分）。整體分析這套試題依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的內(nèi)容編制，主觀題型和客觀題型并存，以主觀題為主，只有四道客觀題，難度適中，沒有偏難怪題，注重考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累、理解與運(yùn)用能力，分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識(shí)的能力。試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，富有時(shí)代感，傳遞正能量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地體現(xiàn)了語文課程的核心素養(yǎng)、語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)初中生語文素養(yǎng)養(yǎng)成的要求，力求既有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，又給初中語文教學(xué)提供正確的導(dǎo)向，體現(xiàn)了我省初中語文健康有序、富有活力的教改方向。積累和運(yùn)用該部分共6個(gè)小題，27分。試題涵蓋的語文知識(shí)較廣，重用綜合性材料考查語文知識(shí)的積累與運(yùn)用，形式上靈活多變，知識(shí)和能力的綜合性強(qiáng)。如第2題各2分，考查的所有字均來自課標(biāo)推薦的3500字內(nèi)，考查重點(diǎn)有同音字、多音字、形似字的辨析和部分容易寫錯(cuò)的字，學(xué)生得分點(diǎn)主要在字詞的運(yùn)用上。第3題，排序題，滿分3分，主要考查說話的條理性，語段內(nèi)容的連貫性，學(xué)生得分點(diǎn)在對(duì)于語段的理解上。第4題，古詩文默寫，滿分8分，所有涉及的內(nèi)容均來自于課標(biāo)推薦篇目，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)考生來說，背寫不是問題，得分點(diǎn)在準(zhǔn)確的書寫上，寫錯(cuò)頻率較高的是：把“長”寫成“乘”，把“翼”寫成“冀”“屹”“毅”，把“臨”寫成“立”，把“話”寫成“化”，把“見”寫成“現(xiàn)”，把“雨”寫成“語”，還有忘寫“者”字的，等等。第5題，是“名著閱讀”，滿分4分，考查材料來自課標(biāo)推薦的名著，并采用3選1的題例，試題緊扣讀原著的導(dǎo)向，在內(nèi)容選擇上十分開放，學(xué)生有很大的選擇空間，讀過原著的能輕松得分，通過觀看影視作品答題的，有把情節(jié)弄混淆的現(xiàn)象。第6題，是“擬新聞標(biāo)題并說明理由”，滿分3分。答題時(shí)有兩個(gè)要點(diǎn)，第一，明白新聞標(biāo)題的特點(diǎn)；第二，聯(lián)系材料作答。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，得分的差距體現(xiàn)在第一點(diǎn)上?，F(xiàn)代文閱讀該部分共8道題，28分。兩篇閱讀材料，一篇為記敘文閱讀，4道小題（811），共16分；一篇為說明文閱讀，４道小題（1215），共12分。第8題，滿分4分，考查考生對(duì)文章的整體感知、篩選信息和表達(dá)能力，表現(xiàn)形式是梳理文章情節(jié)。失分原因：一是忽略了例句的作用，二是概括情節(jié)時(shí)忽略了“波瀾”二字。第9題，滿分4分?？疾辄c(diǎn)十分明確，這也是河南省近年來?？嫉念}型。失分原因主要是：大量的堆砌套話，不能結(jié)合原文內(nèi)容作答；答題不夠全面，抓住某一點(diǎn)在表層上反復(fù)糾纏。第10題，滿分為4分。本題考查角度單純，從寫作角度品析，答案又是多元的，但部分同學(xué)審題不清，答成了畫線句的深層含義，或答成人物性格、人物形象。第11題，滿分為4分。這個(gè)探究題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的尊重?？忌骄砍鲋黝}不難，但在聯(lián)系具體內(nèi)容進(jìn)行分析上，還是有很大的差距的。第12題，滿分為4分，這道題設(shè)在說明文里，考的是文本知識(shí)而非文體知識(shí)。有的考生答題時(shí)總想往文體知識(shí)上靠，把簡單的答案復(fù)雜化了。第13題，滿分為4分，考文體知識(shí)的傾向十分明顯。從答題情況來看，仍有考生把說明方法與修辭手法、論證方法混為一談。第14題，滿分為3分，這道看似考查說明順序的題，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路的。有的考生分析不夠全面，漏掉了某些部分。第15題，滿分為3分，這道題注重學(xué)生思維品質(zhì)的考查，特別貼近新的課程理念，要求考生對(duì)材料和文本都需要有深刻的理解，否則理由就成了不得分的一句套話。古詩文閱讀該部分共6道題，14分。文言文閱讀考的還是課內(nèi)外比較閱讀，課內(nèi)閱讀段是《醉翁亭記》、課外閱讀段是《豐樂亭記》選段，包括一詞多義、句子翻譯、內(nèi)容理解、對(duì)比分析。第16題，滿分為2分，理解文言文字義，采用的是一字多義的選項(xiàng)題，難度系數(shù)不大。第17題，滿分為3分，考查對(duì)文言文句子的理解，從所提供的參考答案上看，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解。第18題，滿分為2分，考查對(duì)文章感情基