聽郭校長講座有感-文庫吧
2025-09-30 00:23 本頁面
【正文】 的感覺，感覺徐校長的一些觀點真的和自己有些想法不謀而合：學(xué)生犯錯不是學(xué)生的錯，學(xué)校就是學(xué)生犯錯誤的地方，用平常心看學(xué)生正常的錯。師者，傳道授業(yè)解惑，如果學(xué)生都是一塊完美無暇的美玉，不需要我們的雕鑿，我們教師還有存在的必要嗎？所以共建以尊重學(xué)生的為前提的和諧師生關(guān)系，我們老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，以下就是我有關(guān)和諧師生關(guān)系的一些想法：一、平等對待學(xué)生，尊重之心人類對精神世界里有種重要的需求：被尊重。無論富貴與貧窮，無論偉 大與卑微，無論古稀與年幼，都希望被尊重。學(xué)生雖然是未成年人同樣也有尊嚴，而且他們對此更為敏感，老師的一句話一個動作或者一個眼神，在孩子的腦中可能都會激起滔天巨浪，引發(fā)無盡的聯(lián)想。所以做為一名教師要有一種平等對待學(xué)生的思想，尊重學(xué)生，精心呵護學(xué)生脆弱的自尊心。這種思想不單只是平等對待每一位學(xué)生，還包含師生之間，老師要放下姿態(tài)，走進學(xué)生的世界，用心感受學(xué)生的喜樂哀愁，不能總是以一種師者的心態(tài)去面對學(xué)生，那樣容易產(chǎn)生距離和隔膜，也很難做到對學(xué)生內(nèi)心的尊重。要學(xué)會換位思考，在處理學(xué)生的問題時多從他們的角度去著想，如果盲目地按照自己的主觀臆想，也許問題得不到解決反而損害了學(xué)生的自尊。總之，敬人者，人恒敬之，你的教育工作也更容易讓學(xué)生接受。二、善待學(xué)生錯誤，關(guān)愛之心我們的教師都已為人父母，在面對自己孩子時，我們往往有足夠的耐心約束、教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，也有足夠的愛去包容孩子，讓他們快樂的成長。但面對我們的學(xué)生，我們的感情投入似乎變成非常奢侈的事情。學(xué)生在我們心中變成了一具沒有思想沒有感情的產(chǎn)品，我們只知道麻木的對這些產(chǎn)品按照我們的思路去加工復(fù)制，一旦出現(xiàn)不合格的產(chǎn)品就立刻淘汰，沒有絲毫的憐憫與同情。真的，教育不應(yīng)該是這樣的，我們是塑造人類靈魂的工作者，我們應(yīng)該比普通的工作者要更有耐心和愛心，我們的學(xué)生并不是一個冰冷的產(chǎn)品，而是一個個具有鮮活生命有思想的人，他們在成長的過程中或多或少會出現(xiàn)這樣那樣的波折，但也正是因為這樣，才使其成長更加真實。我們每一位教師都應(yīng)該面對我們的工作心懷敬畏之心，善待學(xué)生的錯誤，用自己的愛去感化他們。人之初，性本善，每個后進生都是后來進步的學(xué)生，只要你能傾注你的愛心和感情，靜靜的等待，那也是一種幸福。三、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，扶助之心在學(xué)生遇到問題時，不加了解就大發(fā)雷霆或嚴厲處罰，也許只能對學(xué)生的問題起到暫時的壓制，終究不能解決實質(zhì)的問題，久而久之，容易與學(xué)生產(chǎn)生一定的隔膜，再加之學(xué)生的逆反心理，那么以后的教育過程中，學(xué)生肯定會漠然對待，因為在他們的心里已經(jīng)與你存在一條對立的鴻溝，你的說教再也無法觸動他們內(nèi)心最柔軟的部分，這樣的教育效果可想而知。所以往往我們經(jīng)?？吹讲簧倮蠋熞驗閷W(xué)生的問題在那里暴跳如雷，但學(xué)生對老師的教育無動于衷。學(xué)生的錯誤大部分是因為一些不良的習(xí)慣缺少有效的監(jiān)督造成的，是成長過程中必須付出
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