【正文】 系列活動(dòng)，為每名學(xué)生設(shè)立成長(zhǎng)檔案，豐富成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。特別是開展?fàn)巹?chuàng)校園六個(gè)“十佳”活動(dòng)，今年秋季開學(xué)典禮上，對(duì)六個(gè)“十佳”學(xué)生進(jìn)行了集中表彰，并把各類優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)狀以喜報(bào)的形式發(fā)送到其所在村街，讓激勵(lì)教育效果擴(kuò)大化，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)校育人為本的辦學(xué)思想，同時(shí)得到了家長(zhǎng)、村街、社會(huì)的廣泛認(rèn)可。四是抓實(shí)抓細(xì)安全工作，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)“校園安全十要十不”制度。完善學(xué)校門口執(zhí)勤、午間值班制度，24小時(shí)無間隙值班帶班制度。五是定期舉辦班主任論壇，集合大家智慧，細(xì)化班級(jí)管理，各班主任緊扣學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點(diǎn)，提高學(xué)生自主管理水平，助推教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。四、存在的問題和困難在提升教學(xué)管理上，我們雖然做了一定的工作，并于去年被驗(yàn)收為濟(jì)寧市語言文字規(guī)范學(xué)校和濟(jì)寧市后勤管理示范校稱號(hào)，素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，但距離學(xué)生的成長(zhǎng)需要和群眾的要求還有不小的差距，主要存在以下方面的問題：一是受生源知識(shí)基礎(chǔ)比較差及擇校等客觀因素影響，各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)成績(jī)偏低，由此產(chǎn)生的負(fù)面因素比較突出；二是師資整體水平、教師落實(shí)科學(xué)有效的教學(xué)措施水平還不高；三是教師學(xué)科搭配還不科學(xué)，部分學(xué)科嚴(yán)重缺乏專任教師；四是個(gè)別教師教育觀念陳舊，職業(yè)意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和師德水平尚需提高；五是農(nóng)村 3家庭教育缺位或錯(cuò)位，學(xué)生言行、行為習(xí)慣、心理健康等問題尤為突出，家長(zhǎng)溺愛放任學(xué)生、控輟形勢(shì)嚴(yán)峻。六是學(xué)校管理、教學(xué)改革和管理還不夠完善，家校合作、學(xué)生心理健康教育、校本課程、學(xué)校特色發(fā)展等方面亟待梳理和加強(qiáng)。五、下步工作打算繼續(xù)建構(gòu)符合學(xué)校實(shí)際的校園文化體系。全體師生積極參與，形成學(xué)校發(fā)展和文化建構(gòu)的深入認(rèn)同，努力建成“師生共同發(fā)展的家園”，辦“走進(jìn)學(xué)生心靈”的教育成為學(xué)校發(fā)展的主旨和愿景。以省級(jí)教科研課題研究為依托，深入推進(jìn)集體備課，深化高效課堂建構(gòu)。所有任課教師都要積極推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”建設(shè)，深化以寫字、讀書為專題的“書香校園”活動(dòng)，研方法，定措施，樹典型，全面帶動(dòng)，多實(shí)踐、多總結(jié)，多完善，切實(shí)把握好課堂主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息教學(xué)、藝體教學(xué)的重視和管理力度，重點(diǎn)把理、化、生必做的分組實(shí)驗(yàn)落實(shí)到位，納入考核，突出實(shí)效。完善圖書室、衛(wèi)生室和心理咨詢室的管理。特別是建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用，為廣大師生服好務(wù)。開展控輟專項(xiàng)整治工作。針對(duì)輟學(xué)率較高的情況，分析原因，找到癥結(jié)，形成考核機(jī)制，明確分管、教務(wù)處、班主任的控輟責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范和細(xì)化控輟措施，從根本上遏制輟學(xué)的發(fā)生。下步工作中，學(xué)校將繼續(xù)本著規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效的原則，按照省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),把“正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”的指導(dǎo)思想引向深入，落到實(shí)處，抓出成效，形成新業(yè)績(jī)。曲阜市陵城鎮(zhèn)中學(xué)2013年10月26日第三篇：視導(dǎo)工作匯報(bào)視導(dǎo)工作匯報(bào)新學(xué)期學(xué)生開學(xué)的第二周，我們中心校根據(jù)學(xué)期初的工作安排及上級(jí)的有關(guān)精神要求，對(duì)村小各方面的工作進(jìn)行了視導(dǎo)，八月二十八日——九月一日我和安全主任對(duì)村小的教學(xué)工作，教師業(yè)務(wù)，教師出勤，領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)教學(xué)，及學(xué)校各方面的安全進(jìn)行了專項(xiàng)視導(dǎo)，現(xiàn)就我視導(dǎo)的教學(xué)等方面的工作視導(dǎo)匯報(bào)如下：一、各科開課、上課情況：各校均能按要求基本上開齊，開全、開足科目，各科有教師，有教案，課節(jié)達(dá)到課時(shí)計(jì)劃的要求。教師能按課節(jié)上好每一節(jié)課，備好每節(jié)課。學(xué)校的教學(xué)秩序井然。教師的精神面貌，工作狀態(tài)良好。學(xué)生的文明禮貌組織紀(jì)律較好，上課積極性高漲。課堂教學(xué)達(dá)到要求。二、教師的業(yè)務(wù)：各校教師的教案書寫規(guī)范，教案本簿整潔，教案進(jìn)度達(dá)到要求，且都有至少一周的提前量。教案設(shè)計(jì)符合要求，有詳細(xì)的教學(xué)過程，教學(xué)過程體現(xiàn)教法與學(xué)法，作業(yè)適量并且有一定的梯度，能夠照顧大多數(shù)的學(xué)生。教案當(dāng)中有針對(duì)性的教學(xué)反思，反思的到位。反思確實(shí)是課堂上生成的問題，并有相應(yīng)的改進(jìn)措施。有合理的板書設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。三、教師出勤：各校教師能按要求正常上班，上班情況良好，有的學(xué)校的教師能帶病堅(jiān)持工作。如朝陽小學(xué)的劉士權(quán)，孫會(huì)俠等。各校教師上班均沒有遲到，早退的現(xiàn)象。特別是東嶺小學(xué)老師幾乎七點(diǎn)之前都能到校。各校班任老師到校后能及時(shí)深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生上好自習(xí)課。四、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)聽課：各校領(lǐng)導(dǎo)能夠抓好學(xué)校各方面的管理工作，特別是教學(xué)管理常規(guī)、有序、工作執(zhí)行到位。領(lǐng)導(dǎo)能夠深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)聽課后能及時(shí)與老師進(jìn)行交流，共同探討有效教學(xué)的方式方法和途徑。以達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的目的。領(lǐng)導(dǎo)聽課達(dá)到要求和標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)村小校長(zhǎng)、主任聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。五、各校需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方開課情況：個(gè)別學(xué)?？颇块_的不是很齊很全，缺少報(bào)課老師。如朝陽小學(xué)沒有心理健康課及安全課，在老師分工和課程表中沒有體現(xiàn)這兩科目。八家小學(xué)沒有健康課、安全課，教師分工和課程表中也沒有體現(xiàn)這兩科。美術(shù)課和綜合實(shí)踐課有課時(shí)但是沒有教師。桂家小學(xué)缺少健康課，沒有健康教師。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相應(yīng)的教師，寫好教案，上好課，課表當(dāng)中要有體現(xiàn)。即使是上大課如安全課也要有教案和教師，學(xué)生要有筆記。教師業(yè)務(wù)：個(gè)別學(xué)校教師的教案書寫不是很規(guī)范，教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，缺少課后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改進(jìn)措施和意見。個(gè)別老師的教案沒有合理的板書設(shè)計(jì)，或是設(shè)計(jì)也不夠新穎獨(dú)特。整體來看各校班任老師的教案要好于?？评蠋煹慕贪福餍＝贪笗鴮懸?guī)范的有：朝陽小學(xué)劉亞蓮、焦晶、張小麗等；八家小學(xué)的劉中偉、趙洪太、周學(xué)芬、劉月秋等；東嶺小學(xué)的李英華、張立樁、王立榮等；桂家小學(xué)的夏汝麗、楊海虬等。要求各校領(lǐng)導(dǎo)在檢查教師業(yè)務(wù)時(shí)及時(shí)提出對(duì)教師的改進(jìn)意見，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)的規(guī)范化管理。教師出勤：個(gè)別學(xué)校的教師出勤率不是很高，這些可能與學(xué)校和教師的方方面面因素有關(guān)，要求各校嚴(yán)格管理教工的出勤，該請(qǐng)假的請(qǐng)，不該請(qǐng)的就不要請(qǐng)。以達(dá)到各校各方面的工作順利開展。學(xué)校教學(xué)管理各校教學(xué)管理工作井然有序，領(lǐng)導(dǎo)能深入班級(jí)聽課，指導(dǎo)教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)聽課的節(jié)數(shù)達(dá)到要求，但也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可能是種種原因聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到要求。學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)不深入班級(jí)聽課就不能很好的指導(dǎo)教學(xué)，因此要求我們領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)工作，以