【正文】 在組織活動(dòng)時(shí)、課間休息時(shí)、階段性開場(chǎng)時(shí)，都需要主持人及時(shí)串場(chǎng)。有時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題，這也需要主持人來(lái)化解。培訓(xùn)過(guò)程中，當(dāng)請(qǐng)受訓(xùn)者自由發(fā)言時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的問(wèn)題。這時(shí)就要靠培訓(xùn)主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和駕馭能力了。通常，解決此類問(wèn)題有幾種方法:激將法?！耙粋€(gè)職業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具有極強(qiáng)的表達(dá)力和感召力，現(xiàn)在正是您展示職業(yè)魅力的好機(jī)會(huì)，您還猶豫什么？”“在培訓(xùn)開始前我就被張老師那充滿磁性的聲音所吸引，我想在座的其他老師也都很想再次享受那富有魅力的嗓音！張老師，請(qǐng)！我們掌聲再熱烈一點(diǎn)！”“前面幾位學(xué)員的發(fā)言非常精彩、見解獨(dú)到！精彩請(qǐng)繼續(xù)，有請(qǐng)下一位！”點(diǎn)將法。“許老師，您的眼神告訴我您一定有一些獨(dú)特的感悟，可以和大家一起分享一下嗎？”“大家看王先生，是不是一種想沖上來(lái)的姿態(tài)呀？現(xiàn)在就缺一點(diǎn)鼓勵(lì)了。來(lái)！掌聲響起，有請(qǐng)王先生！”“張小姐，就差您的展示了！最后一位往往是壓軸大戲，有請(qǐng)！”激勵(lì)法。曾經(jīng)有一位受訓(xùn)者在發(fā)言時(shí)帶領(lǐng)大家表演手語(yǔ)歌，充分調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，取得了很好的效果。當(dāng)她下臺(tái)時(shí)，培訓(xùn)主持人是這樣串場(chǎng)的:“鐘小姐的演示太富有激情了，我們都被震撼了！連我這個(gè)搖鈴的（規(guī)定差十秒到點(diǎn)時(shí)搖鈴提示）都不忍心讓鈴聲打斷這動(dòng)人場(chǎng)景，我們是不是可以給鐘小姐所在的組加一分呀？相信后面的展示會(huì)更精彩，不多說(shuō)了，有請(qǐng)下一位！”。吸引法。有一次，培訓(xùn)師在下午課程的開場(chǎng)時(shí)要做一個(gè)拋球的游戲。為了讓受訓(xùn)者積極參與，培訓(xùn)主持人拋著球上場(chǎng)，一下子將大家的注意力牢牢吸引。這時(shí)，已有人躍躍欲試，主持人便即興說(shuō)了一句:“大家下午好！剛剛用完餐，我們來(lái)運(yùn)動(dòng)一下！我的拋球技術(shù)實(shí)在太業(yè)余了，哪位學(xué)員上來(lái)一展身手呀？”立刻有人走上臺(tái)來(lái)，于是拋球游戲順利進(jìn)行。體驗(yàn)時(shí)間到了以后，主持人再次上臺(tái)：“剛才那個(gè)拋球游戲的確很有趣，除了讓大家舒展一下筋骨，其實(shí)還有更深的涵義。是什么呢？有請(qǐng)老師和我們進(jìn)一步分享?！庇袝r(shí)因?yàn)榕嘤?xùn)師準(zhǔn)備不到位或設(shè)備故障也會(huì)造成短暫的冷場(chǎng)，這時(shí)同樣需要主持人出場(chǎng)。主持人可以帶領(lǐng)大家做一些簡(jiǎn)單的游戲，或者讓受訓(xùn)者簡(jiǎn)單發(fā)言，回顧一下所學(xué)知識(shí)，看看離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)等等。如:“設(shè)備會(huì)盡快調(diào)試好。請(qǐng)問(wèn)哪位學(xué)員想談?wù)勛约旱浆F(xiàn)在為止最大的收獲是什么？大家沒(méi)忘記各自的期許吧，你是否在向它一步步前進(jìn)？”對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)生的小問(wèn)題，主持人的串場(chǎng)更顯重要。例如，一位學(xué)員上臺(tái)時(shí)被腳底下的電線絆了一下，雖沒(méi)摔倒，但多少有點(diǎn)尷尬。主持人是這樣化解的:“大家看現(xiàn)場(chǎng)的氣氛多熱烈呀，熱烈得讓李先生都‘傾倒’了！”如果遇到學(xué)員之間彼此發(fā)難或向培訓(xùn)師發(fā)難的情況，就要立刻分析這種發(fā)難是善意的、還是惡意的。善意的發(fā)難應(yīng)遵從赤誠(chéng)相見、因勢(shì)利導(dǎo)、引入正題的原則，如:“幾位學(xué)員的發(fā)言都有道理。不管怎樣，我們都是為了一個(gè)共同的目的。由于時(shí)間有限，我們是不是可以聽聽其他學(xué)員的意見?！比绻菒阂獍l(fā)難則要盡量將話題轉(zhuǎn)移，一切與培訓(xùn)主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容都放在培訓(xùn)以外進(jìn)行，如“您所提出的問(wèn)題我們是否可以在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)探討。現(xiàn)在時(shí)間寶貴，我們先繼續(xù)下面的內(nèi)容。”串場(chǎng)對(duì)主持人的靈活性要求很高，對(duì)主持的功底是一種考驗(yàn)。有一點(diǎn)要切記，就是分寸得當(dāng)，不能喧賓奪主。恰當(dāng)收?qǐng)鲆话闱闆r下，收?qǐng)鰰r(shí)首先要對(duì)培訓(xùn)師表示感謝，如:“我們的培訓(xùn)即將結(jié)束，讓我們?cè)俅斡谜坡暩兄x老師讓我們分享了如此豐富的內(nèi)容。”有時(shí)還會(huì)提示學(xué)員對(duì)相關(guān)單位表示感謝。超過(guò)一天培訓(xùn)，會(huì)專門設(shè)有“閉營(yíng)儀式”，主要內(nèi)容有：宣布團(tuán)隊(duì)評(píng)分結(jié)果，并請(qǐng)培訓(xùn)師做綜合點(diǎn)評(píng)。評(píng)選最佳團(tuán)隊(duì)并頒獎(jiǎng)。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員并頒獎(jiǎng)。宣誓等特定活動(dòng)。有一項(xiàng)經(jīng)典活動(dòng)叫“藍(lán)色緞帶”——講一個(gè)有關(guān)藍(lán)色緞帶的故事，并向每一位受訓(xùn)者傳遞藍(lán)色緞帶。另一個(gè)活動(dòng)便是手語(yǔ)歌《感恩的心》，有故事、有場(chǎng)面，非常動(dòng)人。收?qǐng)鰰r(shí)，還可以讓學(xué)員寫下寶貴的留言，將他們的所感、所悟記載下來(lái)。大型的培訓(xùn)在開始時(shí)會(huì)組織受訓(xùn)者合影，閉幕時(shí)可將照片作為紀(jì)念送給受訓(xùn)人并留下所有人的聯(lián)系方式，讓學(xué)員之間的溝通與互動(dòng)長(zhǎng)久持續(xù)下去。培訓(xùn)主持人的工作是一個(gè)重要的體驗(yàn)載體，對(duì)于渴望成為職業(yè)培訓(xùn)師的朋友來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)主持是一個(gè)很好的過(guò)渡橋梁，能讓你在主持中逐漸體會(huì)到職業(yè)培訓(xùn)的魅力，在點(diǎn)滴的體驗(yàn)中捕捉成為職業(yè)培訓(xùn)師的靈感。第三篇：怎樣做好主持人臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功！＂ 為你的堅(jiān)持喝彩！★主持的好處：鍛煉應(yīng)變能力突破自我鍛煉控場(chǎng)能力增強(qiáng)自信自我行銷提升演講力拓展人際組織能力增強(qiáng)知名度豐富知識(shí)★主持的目的：突出活動(dòng)的正式與隆重規(guī)范活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序塑造活動(dòng)內(nèi)容塑造活動(dòng)價(jià)值帶動(dòng)氣氛讓下位上場(chǎng)者更輕松、更受歡迎★大課主持的流程：上臺(tái)前的準(zhǔn)備上臺(tái)站位問(wèn)候自我介紹代表主辦單位表示歡迎互動(dòng)、氣氛調(diào)動(dòng)（破冰）紀(jì)律說(shuō)明講師的塑造再次塑造氣氛1請(qǐng)出講師 ●優(yōu)秀主持人的七大信念：主持是一件很容易的事情是我影響聽眾而不是聽眾影響我做到我能做到的，而不是聽眾要求做到的（不可能所有人都滿意）只要我對(duì)聽眾是發(fā)自內(nèi)心友好的，他們對(duì)我也是友好的站在臺(tái)上就是讓聽眾聽我的，而不是我聽他們的聽眾都是可以被影響的，只要我決定站在臺(tái)上我就是無(wú)可替代的 **我是最受歡迎的主持人**●頂尖主持人十大要素：形象（發(fā)型、臉、服飾