家訪隨感-文庫吧
2025-09-29 23:01 本頁面
【正文】 我們家訪每一個學生都是打電話預約好的。記得我和李老師家訪的第一個孩子是小偉。他家住在夏侯，農村戶口，家里有父母、姐姐和小偉四口人。當我們騎車到他家門口時，他父母已等候多時，非常熱情地招待我們進屋。不大的客廳里的茶幾上擺滿了西瓜、香蕉、蘋果等水果，還有瓜子、糖等。小偉知道我們來他家還以為我們去告他的狀，就躲在了里屋。叫了兩次才出來和我們見面。小偉的媽媽見到我們很客氣，一番寒暄后坐了下來。他父親的第一句話就是：“孩子不聽話，讓你們費心了。”我沒有應和他父親的話，而是表揚了小偉這幾天的進步。接著我說明了我們這次來想要解決問題，一是幫助孩子在學習上有所進步；二是改善孩子的行為習慣問題。小偉的父母知道我們的來意后，坦然了很多，話語也多了起來，跟我聊了孩子的過去。孩子是小學一至五年級在白廟小學上，成績還可以。孩子喜歡武術后來到登封某小學上了六年級，結果那里是半天習武半天學文，但是更重視武術訓練，結果荒廢了孩子學業(yè)，一向很乖的小偉學會了自由散漫。其實小偉很愛學習的，只是家里靠做點小生意養(yǎng)活全家，父母沒有時間照看孩子的學習。小偉的父母希望我們嚴格要求孩子，能在初中三年學有成效。我和李老師給他們講解了我們學校的現狀，師資力量；新的教學模式，教學理念和辦學思路；希望家長能夠積極配合學校共同對孩子進行教育，并想辦法調動孩子的學習積極性和主動性，家長欣然答應。最后，我們征求了家長對學校工作的意見和建議，希望家長多指導和監(jiān)督學校的工作。最讓我欣慰的是家長很誠懇地說：“有你們這么負責的好老師，我把孩子交給你們我一百個放心”。自家訪后，小偉同學表現的越來越好，學習更加努力，也增強了自信心。和老師及同學的關系非常地融洽。家訪案例2：我發(fā)現七（2）班有個男孩子叫小文每天悶悶不樂，學習也不專心。銜接教育的一天放學后王老師和他一起去了他的家里。他家住的離學校很近，父母都是鋁廠職工。到了他們家，家里沒人，小文也很少話語，只是不停地讓王老師喝茶、吃水果。他說他媽媽6：30下班。大約6：50分他的媽媽回來了，看到王老師很不好意思地寒暄了起來。和小文的媽媽談起，才了解到家里現在只有媽媽和小文一人，爸爸在電解廠上班已停產，到山西鋁廠上班了。小文放學必須按時回家做飯，因為媽媽吃過飯后還要到醫(yī)院照顧住院的奶奶。所以小文的學習他的媽媽就很少過問了，因此小文也就迷上了上網。知道他家的困難后，王老師和小文媽媽達成協(xié)議，共同努力教育小文。王老師還主動提出放學后輔導孩子學習，解決小文媽媽的后顧之憂。小文的媽媽說：“虧了老師來的及時，我都沒有發(fā)現孩子有什么異常，不然時間久了，孩子就毀了?！毙∥牡膵寢屵€希望學校常與家長聯系及時讓家長知道孩子的學習和表現。王老師告訴他媽媽我們學校開通了校訊通，聯系更方便，當然還要不定時的家訪，小文的媽媽對我們學校的舉措非常滿意。家訪的幾點感想：家訪讓老師深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流, 拉近了老師與家長及孩子的距離，加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。我們這屆學生打工子女子女較多，
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