小學數(shù)學教學案例-文庫吧
2025-09-29 23:01 本頁面
【正文】 教師的一生都要和學生打交道，和諧的師生關系的建立不但會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的顯著提高，而且也會使我們教師在愉快的氛圍中度過一生。第二篇：小學數(shù)學教學案例小學數(shù)學教學案例讓學生學會學習數(shù)學柏槐小學佐東嬋一、學會自主地提出問題體會：素質教育的課堂呼喚人的主體精神，讓學生學會學習正是以學生為主體意識的體現(xiàn)。要想讓孩子們敢于提出問題，教師應努力為他們創(chuàng)設一個寬松和諧的學習環(huán)境。要想讓孩子善于提出有思考價值的問題，關鍵是教師的引導。二、智慧就在孩子們的手上我聽見了，我就忘記了；我看見了，我就記住了；我做過了，就理解了。例：9+5生1：從5枝小棒中取出1枝，和9湊成10，10再加4等于14。生2 ：我知道2個5是10，就從9枝小棒中取出5枝和右邊的5枝湊成10，再加上剩下的4枝，得14枝。生3：我知道2個7是14，就從9枝小棒中取出2枝給右邊，7+7得14。兩點感受：孩子們的手尖上跳躍著的是智慧。任何高明的教師都不能代替孩子的操作三、把學習的主動權真正還給學生給足學生探索的時空多一些自由的探索如何做的：學生走上講臺學生來命名學生應有選擇權學生可以自己設計方案學生可以參與板書學生可以挑戰(zhàn)老師兩點體會：在孩子們的心中有一片超越時空的思維空間，那是一片純真的天地?！鞍褜W習的主動權還給學生”不是削弱了教師的作用，而是對教師提出了更高的要求。第三篇：小學四年級數(shù)學教學案例小學四年級數(shù)學教學案例1．初步理解長方形面積計算公式的推導過程，能正確地計算長方形的面積．2．在長方形面積計算公式的推導過程中，培養(yǎng)學生抽象概括能力及動手操作和解決實際問題的能力． 教學重點理解并掌握長方形面積的計算公式，能正確地計算長方形的面積．教學難點引導學生通過親身實踐推導長方形面積的計算公式．教學過程一、復習準備．上節(jié)課我們學習了面積和面積單位，老師給同學們留了一道思考題．如果我們要測量學校的操場面積，用一平方米的面積單位，一個一個地拼擺，可行嗎？（不可行）那有沒有什么可行的方法呢？今天我們就來研究科學的計算方法．（板書課題：長方形面積的計算）二、學習新課．1．動手操作，弄清基本關系：每排個數(shù)、排數(shù)與總個數(shù)的關系．請同學拿出1平方厘米的小正方形，擺出上面的長方形想：一排擺了多少個小正方形？一共擺了幾排？（學生操作時，老師把表格畫在黑板上）（一排擺幾個小正方形、擺了幾排、一共擺了多少個小正方形，它的面積是多少，老師依次在表格中板書出來）請同學用1平方厘米的小正方形擺出上面這個長方形．每排擺了幾個？擺了幾排？一共有多少個？你是怎樣算出來的？（每排個數(shù)排數(shù)＝總個數(shù)）前面講過有多少個面積單位，面積就是多少．所以可以用“面積”代替“總個數(shù)”，在表格圖“總個數(shù)”下面寫上“面積”（平方厘米）．下面就用簡便方法計算長方形面積．2．想象操作，弄清過渡關系：長與每排個數(shù)、寬與排數(shù)的關系．思考：這個長方形長4厘米，沿著長邊，一排可以擺幾個1平方厘米的正方形？不用動手擺，腦子里想一想．如果長方形長5厘米、10厘米……一排可以擺幾個呢？那么，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個同學互相說一說）生：長幾厘米，每排就擺幾個．師：那么就是說，長可以代替“每排個數(shù)”．老師在表格中“每排個數(shù)”下面寫出“長”（厘米）．再看，長方形的寬是3厘米，沿著寬可以擺這樣的幾排呢？同學們不用動手擺，怎么知道可以擺3排呢？能不能說出寬與排數(shù)的關系？生：寬是幾厘米，就可以擺成這樣的幾排．師：那么，也就是說用“寬”可以代替“排數(shù)”．（老師在表格中的“排數(shù)”下面寫上“寬”（厘米）．請同學們很快求出這個長方形的面積是多少？說說你是怎樣算出來的．3．理解長方形的面積與長、寬的關系．投影出示：D師：請同學們討論一下，這個長方形的面積是多少？你是怎樣求出來的？長方形的面積與它的長和寬有什么關系？學生討論后，老師引導學生對照表格，請仔細觀察，再回憶一下，剛才的圖A、圖B、圖C、圖D．你發(fā)現(xiàn)了什么？老師進一步引導學生，計算長方形面積的方法（最簡單的）誰能概括出來？學生總結歸納出：長方形面積＝長寬（老師板書）回顧一下，對照表格進行驗證．出示例題：一個長5厘米，寬3厘米的長方形紙板，它的面積是多少？師：用我們剛才學到的知識，請同學們自己解這道題．做完后，互相交換檢查一下．訂正時，老師板書：53＝15（平方厘米）答：它的面積是15平方厘米．引導學生看書，質疑．三、鞏固反饋．1．填表．（學生口答）2．選擇正確答案．（1）一個長方形長6厘米，寬3厘米，面積是（）．A．18厘米B．18平方厘米（2）一個長方形的長是8分米，寬是4分米，周長是（）A．24分米B．32平方分米3．一個長方形花壇的面積是48平方米．問：它的長和寬分別可以是多少米？四、小結．這節(jié)課我們學習了什么？（長方形面積的計算．）要想求長方形的面積，必須知道什么條件？（長和寬）怎樣計算長方形的面積？（長寬＝面積）計算長方形面積應該注意什么問題？（長和寬的單位名稱要先統(tǒng)一）五、課后作業(yè)．1．一臺電視機的外殼，一個面的長是44厘米，寬是34厘米．它的面積是多少平方厘米？2．量出教室里黑板的長和寬各是多少分米．算出
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