小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔找食物（5篇）-文庫(kù)吧
2025-09-29 23:00 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)好朋友準(zhǔn)備自己出去找食物。（2）尋找食物，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)?！翱纯疵x(chóng)找到了什么？有幾顆？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?！毙〗Y(jié)：當(dāng)食物排成一橫行時(shí)，我們要按從左到右順序一個(gè)接著一個(gè)的數(shù)?！靶∥浵佊终业搅耸裁?？有多少？你是怎么數(shù)的？”小結(jié)：當(dāng)食物排成兩行時(shí)，我們要先從左到右、從上至下，一個(gè)接著一個(gè)的把第一行數(shù)完，在數(shù)第二行，這樣就不會(huì)漏數(shù)。（3）學(xué)習(xí)找標(biāo)記進(jìn)行點(diǎn)數(shù)?！靶∥浵伜兔x(chóng)又找到了食物可是它們卻排成了不同的形狀，這次我們?cè)趺磾?shù)呢？”教師小結(jié)：當(dāng)食物排成圓形時(shí)，可先找到標(biāo)記，然后在用手指一個(gè)接著一個(gè)的點(diǎn)圖形來(lái)數(shù)，這樣我們就能又快又正確的數(shù)出來(lái)了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）情境引入，讓孩子積極參與?！跋掠炅?，小螞蟻和毛毛蟲(chóng)都找不到食物了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們呢？”（2）提出要求，幼兒操作。① 小螞蟻和毛毛蟲(chóng)告訴我們了他們要找的食物的數(shù)量，我們一起來(lái)幫幫忙，好嗎？（教師選擇性的進(jìn)行示范）② 請(qǐng)你用正確的方法來(lái)數(shù)一數(shù)它們的食物。結(jié)束活動(dòng)。師：我們幫毛毛蟲(chóng)和小螞蟻找到了它們想要的食物，趕快送給它們?nèi)グ?！說(shuō)課：我想從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)本次的活動(dòng)，在組織小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)情景，所以我選擇了小螞蟻和毛毛蟲(chóng)這兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物想象來(lái)作為這一次活動(dòng)的主角，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為能自主的尋找與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的食物，難點(diǎn)定位為用正確的方法進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重孩子的操作，注重孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，經(jīng)過(guò)從具體到抽象，從外在都內(nèi)在的一種轉(zhuǎn)換過(guò)程，讓孩子經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題然后找到解決問(wèn)題的辦法，才能真正展示數(shù)學(xué)活動(dòng)給孩子帶來(lái)的魅力與成就感。為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我從以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織了本次活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)分為兩大部分，一是復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，二是學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)封閉式的點(diǎn)數(shù)，我運(yùn)用課件配合講述故事的形式，讓孩子們來(lái)融入到這個(gè)情景中，燃油運(yùn)用兩個(gè)小動(dòng)物比賽的形式讓孩子來(lái)父系以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，在此過(guò)程中我主要運(yùn)用了教師示范法和個(gè)別幼兒示范法，在學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)封閉式點(diǎn)數(shù)這一部
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