【正文】 和提高?！柏?zé)任敬業(yè)奉獻(xiàn)”師德建設(shè)活動學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)教育活動，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活動主要體現(xiàn)在三個方面：教育活動有效落實，活動反響積極；教育形式務(wù)實求新，教育活動廣泛開展；教育目標(biāo)基本實現(xiàn)，師德熱點問題得到充分重視。組織集中觀看警示教育專題片學(xué)校組織全體教職工觀看警示教育專題片《豈是妻兒惹禍端》，專題片通過對原大興安嶺林管局副局長王天輝腐敗案例的剖析，使學(xué)校在崗人員受到一次深刻的警示教育。在崗公職人員對開展崗位廉政教育活動進(jìn)行個人總結(jié)，撰寫一篇心得體會文章?？傊瑣徫涣逃η蠼逃齼?nèi)容和方式更加貼近黨員干部和教師職工的思想、工作和生活實際，真正達(dá)到入腦入心的教育目的。把崗位廉政教育貫穿于業(yè)務(wù)工作的全過程，力求做到公共權(quán)力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里。把崗位廉政教育貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級評優(yōu)的全過程，作為任前考核、上崗培訓(xùn)等必修內(nèi)容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化軌道，確保教育活動取得實效。冠縣職業(yè)教育中心關(guān)于崗位廉政教育實施方案校根據(jù)縣教育局《關(guān)于在教育系統(tǒng)公職人中開展崗位廉政教育活動實施方案》要求，認(rèn)真落實中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系20082012年工作規(guī)劃》精神，進(jìn)一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨風(fēng)政風(fēng)廉政建設(shè)，以人為本，充分認(rèn)識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，充分認(rèn)識教師在教書育人中的主體地位和主導(dǎo)作用，充分認(rèn)識教育系統(tǒng)開展崗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措。強化崗位廉政風(fēng)險教育，促進(jìn)公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認(rèn)清權(quán)力風(fēng)險，強化廉政意識，把崗位廉政的要求變成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔八浪”“廉潔教育”“增強師德”提供保證。結(jié)合本校實際工作總結(jié)如下：一、建立組織機構(gòu)，搞好動員部署崗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一項重要抓手，是打造“廉潔教育”的有效載體，黨支部切實提高對崗位廉政教育的思想認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實實地把崗位廉政教育工作做細(xì)做實。學(xué)校專題成立領(lǐng)導(dǎo)班子，專人分管，制訂具體可行的實施方案。在方案中明確活動對象、內(nèi)容步驟、時間要求等，做到人員、組織、工作三落實。為把崗位風(fēng)險廉政教育作為公職人員任職的必修課，納入干部教師日常教育管理的重要內(nèi)容，體現(xiàn)廉政教育的剛性要求，按規(guī)操作；同時強調(diào)務(wù)實，實事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公職人員崗位廉政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；專人負(fù)責(zé)崗位廉政教育的日常工作。同時建立專題網(wǎng)站，開通廉政教育專題。召開全校教職工崗位廉政教育工作動員大會，傳達(dá)縣教育局關(guān)于開展公職人員崗位廉政教育工作的有關(guān)要求，部署開展崗位廉政教育工作任務(wù)，明確崗位廉政教育的目的、教育對象、內(nèi)容步驟和時間安排，全面發(fā)動，提高對崗位廉政教育重要性、必要性的認(rèn)識，制定符合本校實際的崗位廉政教育實施方案。二、梳理崗位職責(zé)，排查崗位風(fēng)險學(xué)校重新明確和編制每個崗位的工作職責(zé)，形成完整的本校（各室、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工）崗位工作職責(zé)，明晰權(quán)力邊界。工作崗位職責(zé)的編寫既參考原學(xué)校制度，并給予補充、刪除、調(diào)整，個別特殊崗位由教師個人自行編寫，學(xué)校審定。所有崗位職責(zé)最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌梳理。根據(jù)不同崗位的工作職責(zé)，突出重點，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和涉及人事、維修、采購、財務(wù)、招生等崗位，從崗位最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生腐敗的問題和思想認(rèn)識最模糊的問題等方面入手，通過自己查、相互查，并配以座談會、大討論、調(diào)查法等方式，結(jié)合舉報投訴、行風(fēng)評議、財務(wù)審計、干部考察等監(jiān)督渠道，查找和收集各個崗位廉政風(fēng)險點，提出預(yù)防措施。三、設(shè)計情景案例，編寫崗位教案根據(jù)查找到的崗位廉政風(fēng)險點，按崗位設(shè)計可能發(fā)生危害后果和違紀(jì)違法的案例情景，把枯燥的崗位廉政行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為生動形象的案例和情景。組織教職工對情景案例進(jìn)行討論，認(rèn)真分析原因，收集各方意見，并根據(jù)廉政行為規(guī)范和相關(guān)制度紀(jì)律，提出預(yù)防措施，設(shè)計崗位情景案例。每位教師都必須撰寫至少一個案例，各樓層教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收交，學(xué)校將每位教師案例裝訂成冊并評選，擇優(yōu)推薦。學(xué)校對本校公職人員崗位廉政教育工作的崗位職責(zé)表、崗位風(fēng)險點、情景案例進(jìn)行匯總梳理，形成統(tǒng)一匯編的崗位廉政教育教案。根據(jù)崗位廉政教育教案，結(jié)合教育工作實際，選擇有效教育載體，通過舉辦案例講座、網(wǎng)上教育、情景模擬、廉政論壇四種形式，增強崗位廉政教育的可操作性，力爭讓每一位公職人員都能了解自身的崗位廉政風(fēng)險和行為規(guī)范要求。崗位廉政教育是新的教育模式的探索，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，從崗位類型劃分科學(xué)、教育內(nèi)容貼近實際、教育方式有效可行等方面，認(rèn)真總結(jié)好的做法和成效，深化和拓展教育途徑，為在全系統(tǒng)深入推進(jìn)崗位廉政教育積累經(jīng)驗，提供依據(jù)。四、以活動為載體，強化實效性。廉政教育使教育的對象從整體走向個體，設(shè)置針對不同崗位的教育內(nèi)容和重點，各有收獲；教育方式從說教灌輸走向互動啟發(fā)，易被教育者所接受，體現(xiàn)組織的集體關(guān)愛和善意提醒。崗位廉政教育做好三個結(jié)合：一是與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，使黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭優(yōu)秀；二是與“”大討論活動相結(jié)合，增強廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人的責(zé)任感和使命感；三是與日常教育教學(xué)管理工作相結(jié)合，教育品質(zhì)提升，完善現(xiàn)有的考核機制和制度建設(shè)，減少降低公職人員的崗位廉政風(fēng)險，進(jìn)一步構(gòu)建權(quán)力陽光運行機制。第二篇：崗位廉政教育活動總結(jié)崗位廉政教育活動總結(jié)為深入貫徹落實中共長春市綠園區(qū)教育局紀(jì)委關(guān)于開展崗位廉政教育的文件精神，我校組織校級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，填寫“崗位廉政教育問卷”，及時了解黨員、干部的思想狀況。并針對“三查三看”的內(nèi)容找出風(fēng)險點，統(tǒng)計研究問卷反映的情況，并及時研究解決存在的問題和整改措施，以此來推動崗位廉政教育的有序開展。具體做法如下：傳達(dá)、學(xué)習(xí)長綠教紀(jì)字【2009】3號文件精神。落實問卷調(diào)查。組織校級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真填寫“崗位廉政教育問卷”。統(tǒng)計研究問卷反映情況。研究解決存在的問題和整改措施。加強領(lǐng)導(dǎo)，推動工作落實。在調(diào)查過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子均認(rèn)潛在廉政風(fēng)險為：評優(yōu)選先、提拔后備干部工作暗箱操作和財務(wù)管理不規(guī)范。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時提出了防控措施和建議，即認(rèn)真