【正文】 課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實(shí)際，靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。逐步讓教師明白新形勢(shì)下對(duì)教師的新要求：學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。四、九、十月份工作計(jì)劃完成情況匯報(bào)及公布十一月份工作計(jì)劃：九月份：制定好幼兒園及教職工各種工作計(jì)劃。整理幼兒園衛(wèi)生、布置環(huán)境。對(duì)所有的物品登記造冊(cè)，形成幼兒園的固定資產(chǎn)。教師學(xué)習(xí)幼兒園所有的規(guī)章制度及考核方案。制定好各種計(jì)劃，并交流班級(jí)工作計(jì)劃。幼兒園各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。各班收集區(qū)角創(chuàng)設(shè)的材料。教師集體備課研討活動(dòng)。豆豆班開(kāi)展“我的新家”和“好吃的水果”主題活動(dòng)；苗苗班開(kāi)展“四季蔬菜”和“美麗的燈籠”主題活動(dòng)。十月份：要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)《細(xì)則》。穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)。加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，優(yōu)化一日活動(dòng)。（進(jìn)行常規(guī)抽查）教師集體備課研討活動(dòng)。豆豆班開(kāi)展“我和伙伴在一起”和“洗洗刷刷”主題活動(dòng)，苗苗班開(kāi)展“汽車(chē)嘟嘟嘟”和“神奇的樹(shù)葉”主題活動(dòng)十一月份：結(jié)合季節(jié)，豐富墻飾內(nèi)容，并注重幼兒的參與。區(qū)角的實(shí)施與管理工作。組織幼兒開(kāi)展“安全伴我行”主題教育。做好火災(zāi)消防安全演練。交流討論：如何組織幼兒有序地進(jìn)行區(qū)角游戲?；馂?zāi)消防安全講座。第三篇：保教主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿保教主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的保教主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：大家好！首先謝謝你們今晚能來(lái)到這里參加家長(zhǎng)會(huì)，這既表明大家對(duì)自己寶貝孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)，同時(shí)也體現(xiàn)了大家對(duì)幼兒園工作的的支持！在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學(xué)期的保教工作。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對(duì)剛才提到的問(wèn)題的39。最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的。下面就向大家介紹一下我們班本學(xué)期的情況：班況介紹：本學(xué)期，主要還是由我和周老師擔(dān)任保教工作，幼兒人數(shù)在上學(xué)期30名的基礎(chǔ)上又增加了5名，其中小年齡的幼兒比較多。下面就說(shuō)說(shuō)孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期幼兒園生活后的進(jìn)步情況：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步和提高，基本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)該感謝各位家長(zhǎng)的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時(shí)應(yīng)該坐在自己的座位上，過(guò)完年回來(lái)，我們重新為孩子排的位，就讓他們練了兩遍，第二天來(lái)到幼兒園基本上沒(méi)有坐錯(cuò)的，基本上養(yǎng)成了在老師的指導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開(kāi)老師，危險(xiǎn)的地方不去，大部分孩子樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能與小朋友友好相處，自理能力進(jìn)步也比較大，多數(shù)幼兒會(huì)自己穿衣穿鞋，而且鞋子能穿對(duì)，還知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，并初步懂得幫助別人。上學(xué)期，通過(guò)拼插玩具、粘貼、涂色等動(dòng)手訓(xùn)練，幼兒的動(dòng)手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進(jìn)步最明顯，大家可以從孩子們平時(shí)的畫(huà)中能看出來(lái)。具體說(shuō)一下孩子們的表現(xiàn)：個(gè)別能力較強(qiáng)的孩子能獨(dú)立穿脫衣服；還有的能幫助老師做一些力所能及的事。如杜雅潔、時(shí)晴瑜、周馨怡、紀(jì)冬辰、肖 瑤 姚曉紅、等小朋友。喜歡參與一切音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)感強(qiáng)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美并愿意在音樂(lè)及律動(dòng)下與教師一起表演的有：馬依諾、張希蕾、金淼嵐、胡佳諾、周楚聞、楊可馨等小朋友。樂(lè)意參與集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知道關(guān)心別人。能正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食的有蔡?hào)|升、馬哲潤(rùn)、周智釩、陳軍軍等小朋友。喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在課堂上積極回答問(wèn)題，聲音響亮，主動(dòng)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈并能與同伴交流感受，分享快樂(lè)的有；徐晨辰、胡晨逸、葉嘉俊、金建豪等小朋友。胡夏晴、周子恒、陸建豪、張馨怡天真無(wú)邪，對(duì)各種新事物好奇心重，愿意嘗試操作各種學(xué)具，但動(dòng)手能力較差，還需加強(qiáng)培養(yǎng)。等小朋友在繪畫(huà)方面比較突出。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)步較大的孩子有馬燕紅、謝加恒、李詩(shī)穎、高宇翔、張儀軒等孩子。新生羅銘源、張好文、吳晴萌、張鈺婷、宋家樂(lè)、吳文欣等都基本上適應(yīng)了幼兒園，這也應(yīng)該感謝家長(zhǎng)的支持與配合。現(xiàn)在他們能認(rèn)出自己的杯子，懂得了上課時(shí)應(yīng)該坐在自己的座位上，就是專(zhuān)心聽(tīng)講方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練。以上說(shuō)得都是進(jìn)步的方面，當(dāng)然也有需要提高的方面我們班仍有個(gè)別孩子在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)稍有不合就動(dòng)手打人咬人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；個(gè)別孩子挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，有時(shí)吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監(jiān)督的話，就邊吃邊玩；進(jìn)餐習(xí)慣較差。再就是部分孩子對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，有一部分孩子求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫。部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。部分能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能安靜地聽(tīng)成人和同伴講話，愛(ài)插嘴；個(gè)別能力弱的孩子還不善于與人交談。在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)，任性、“自我中心”的通病表現(xiàn)突出。部分孩子不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒(méi)有觀察到，我會(huì)在以后的日子里用心的去觀察，值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望。以上特點(diǎn)為我班的教育工作創(chuàng)設(shè)了有利條件。有了家長(zhǎng)們的積極配合和支持，我們會(huì)一心一意愛(ài)孩子，用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。我們也有信心，一定會(huì)盡心盡力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。第四篇：保教主任發(fā)言稿篇一：保教主任發(fā)言稿20152016第一學(xué)期保教主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期依然由我負(fù)責(zé)本園的教學(xué)及保育工作?，F(xiàn)在我將開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作做一小結(jié)。首先，我們老師對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生進(jìn)行了徹底的打掃，讓學(xué)校的面貌煥然一新。其次我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了體檢，為孩子的學(xué)習(xí)生活做了有力的保障。緊接著每個(gè)班的老師就開(kāi)始布置各個(gè)區(qū)角，說(shuō)到這兒，我向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹一些區(qū)域活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在建構(gòu)區(qū)，孩子可以任意的用積木拼拼搭搭，搭小橋，搭樓房，拼機(jī)器人，拼個(gè)花籃等等，在這個(gè)過(guò)程中，孩子積極的思考，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作練習(xí)，主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題方式，這更有利于幼兒思維的發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)也充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。例如，我們?cè)O(shè)置的表演區(qū)，孩子特別喜歡，在哪里，有的孩子給演員化妝，有的孩子敲鼓，有的孩子大聲歌唱，孩子們很快樂(lè)，而且還培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)了孩子的自信心。在美工區(qū)里，孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)畫(huà)，涂色，捏泥塑，剪紙等等活動(dòng)都有利于孩子各方面的發(fā)展。這是因?yàn)?，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒(méi)有生存和學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒颉⑷プ非?、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類(lèi)同于社會(huì)氛圍來(lái)解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，無(wú)論是區(qū)角活動(dòng)，還是游戲活動(dòng)，都會(huì)讓孩子得到發(fā)展，這些活動(dòng)不是單純的玩，而是在玩中學(xué)。最后，為了避免幼兒教育小學(xué)化，我們還開(kāi)發(fā)了豐富多彩的游戲載體，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師利用課外時(shí)間，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展形式多樣的吹、拉、彈、跳、唱活動(dòng)，成為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，支持者，協(xié)作者，使我園幼兒教育再上新臺(tái)階?？傊_(kāi)學(xué)以來(lái)，在各位老師和家長(zhǎng)們的努力配合下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步。為了給孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康、安全、舒適、優(yōu)越的環(huán)境！現(xiàn)在我向各位家長(zhǎng)提出以下要求：一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以 家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一