【正文】 增進學校教育效力最大化的目的。組團辦學是推動教育均衡的 1 個重要舉措，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng) 1安排，我們沙口小學和湯汪小學、宦橋小學共同牽手組成了沙口組團教育共同體，在教研層面上，為了便于組團內(nèi)教研聯(lián)手，我們組建了組團內(nèi)各學科名師工作室，制定了組團教研計劃、方案。我們前后組織語文、數(shù)學、英語、音樂等學科到湯汪小學和宦橋小學送交上門，我校的骨干教師主動上門上示范研究課，我們的葛敏蕓校長屢次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進組團內(nèi)學校中青年教師的課堂聽課，并進行零距離的指點。在走出去的同時，我們還讓組團內(nèi)學校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課，和我校青年教師 1 同分享我校外聘專家的指點。我們每組織 1 項研討活動，總是忘不了和組團內(nèi)學校 1 同牽手，共同進步。我們和組團內(nèi)學校 1 起去外地取經(jīng)學習、1 同聽專家講座、同研磨高效課堂教學模式，1 同編輯“引問教學”模式的設(shè)計、案例集，1 同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛苦的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認可，12 月 10 日區(qū)高效課堂模式推動會在我校如期舉行，我校研磨探討的“引問教學”模式得到了上級主管部門的高度肯定，充分體現(xiàn)引問教學理念的兩節(jié)展現(xiàn)課遭到了預會者的 1 致好評。青年教師的專家指點課活動已傳承了 6 年之久，6 年來，我們根據(jù)青年教師的實際情況，不斷改進專家指點方式，由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化，本學期我們對青年教師進行了 86 節(jié)課的指點研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高，我校胡冰教師執(zhí)教的“走進魔方”1 課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課，并榮獲 1 等獎；周俊、朱紅募、劉怡 3 位教師參加區(qū)“育花獎”比賽均取得了 1 等獎的好成績。教師素質(zhì)高低直接影響著學校的辦學質(zhì)態(tài)，為了進 1 步增進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，本學期我們組織 45 周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，幫助教師們建立目標，查找差距，肯定長遠計劃和近期目標。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評課的情勢，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過請專家與教師零距離交換，開辟教師的視野。除組織教師教師積極參加區(qū)教研室展開的各類進修學習外，在學校辦學經(jīng)費 10分緊張的情況下，前后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓，花費培訓經(jīng)費萬余元。善于總結(jié)，提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志，本學期，我們捉住每次文論比賽的機會，不厭其煩地敦促教師們進行 “筆耕”，在今年 9 月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的 5 篇論文獲 1 等獎、4 篇論文獲 2 等獎、本學期還有 210 多篇教學設(shè)計分獲省教育學會評比 3 等獎。1 學期來，我校共有 30 篇論文獲省、市級評比獎，3 篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學反思是沙口教師每學期的“必修課程”，每當學期結(jié)束的時候，教師們就會靜下心來舉行反思沙龍，交換心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱忱中，我看到了成功的希望。課題研究層層推動 ?本學期在課題研究方面展開了以下工作：（1）、“新課程背景下小學課堂發(fā)問的有效設(shè)計與評價”課題研究 ?本學期，我們重點研究兩個問題，1 是課堂教學中教師的有效發(fā)問，2 是如何引導學生發(fā)問。展開專家指點課，在實踐的基礎(chǔ)上，請專家進行理論指點，進行 “引問教學”教學模式探究，逐漸提高教師課堂教學發(fā)問的技能，提高學生的學習熱忱，實現(xiàn)減負優(yōu)良的目標。1。有效備課 ?繼續(xù)采取電子備課的模式，重點提高教學設(shè)計的質(zhì)量，教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設(shè)計發(fā)問，對關(guān)鍵發(fā)問要明確設(shè)計意圖，重視發(fā)問的有效。2。有效課堂教學研討 ?學校課題組成員參加了專家指點課的聽課評課，課前教研組集體備課，揚團隊合作精神，聽課后再交換討論。討論課堂教學的可取的地方，有哪些環(huán)節(jié)需要改進，或就其中的某個教學環(huán)節(jié)討論教學發(fā)問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課意見，及時交給教科室。我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校，請宦橋和湯汪兩所學校的骨干教師加入課題組，帶動兩所學校的課題研究。由宦橋小學肖慧老師執(zhí)教《錢學森》，沙口小學楊素春執(zhí)教《愛之鏈》，組團學校教師參與備課、聽課、評課，探討課堂發(fā)問的有效。3。自主學習與專家引領(lǐng)結(jié)合 ?鼓勵課題組教師勤于讀書，學校圖書室新增了教育教學類和經(jīng)典美文等書籍，教師既可在圖書室瀏覽，也可借閱，并勤寫讀書筆記，增進教師提高本身文化素養(yǎng)和教育理論水平。為提高課題研究的實效性，學校請省、市專家來校指點。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座，為課題的進 1 步研究指路?！督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書教學寫作》的講座，指點課題組成員如何做 1 個研究型教師 ?4。加強與外校的研討交換 ?我們不但在組團學校間進行課題研討，還加強與組團外學校的課題研討。學校課題組骨干到解放橋小學，與解放橋小學的老師交換各自課題研究的經(jīng)驗和成果。5。定期進行反思交換 ?開學、期中、期末學校組織全部教師交換課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交換課題研究中的經(jīng)驗，提出困惑，尋覓解決的方法。（2）、“提高小學生計算能力的研究”課題 ?“提高小學生計算能力的研究”微型課題自 20xx 年 4 月 1 日提出申報以后，全部教師積極展開研究，獲得了 1 定的成果。我們在研究的進程中，以新課程理念指點下的數(shù)學課堂教學中尋覓造成學生數(shù)學計算的速度慢、計算正確率低的緣由，在此同時得出能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的’教學策略，提高學生的計算能力，切實提高學生用計算思考、思考如何公道應(yīng)用計算的能力，并力求在提高學生計算能力的基礎(chǔ)之上增進學生數(shù)學學習能力的提高！首先我們以 3 兩個年級各取兩個班作對照訓練，以視察筆算和口算的關(guān)系，同時關(guān)注學生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成，通過 1 段時間的對照，我們發(fā)現(xiàn)，教師成心識、有針對性的進行口算訓練的班級學生的計算速度、質(zhì)量明顯比不重視訓練的班效果要好，初步感覺到口算訓練在 1 定程度上能夠提高學生的計算能力。在小學 4 年級我們在繼續(xù)對學生進行口算訓練的基礎(chǔ)上重視了口算的用，重視了口算訓練與筆算相結(jié)合，充分利用了口算增進學生筆算能力的提高，同時還注意了口算與其他數(shù)學知識的聯(lián)系，重視了滲透運算律的訓練，通過訓練在 1 定程度上發(fā)現(xiàn)并成心增進學生數(shù)學智慧的生成，激起學生主動思考善于比較，在提高計算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學學習的能力。小學 6 年級訓練我們側(cè)重于研究良好的計算習慣，優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學生計算能力的影響，通過針對性辯證性練習的對照增進學生辯證思惟品質(zhì)的構(gòu)成。經(jīng)過訓練，發(fā)現(xiàn)學生在計算進程中辯證思惟強，他們善于比較當選擇最有效的方法進行計算，在提高計算正確率的基礎(chǔ)上并會優(yōu)秀算法，活用算法提高自己的計算正確率！在這 1 階段的研究進程中，我們注意了對計算課堂的研究，前后組織 6 年級分數(shù)乘整數(shù)、5 年級小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動，在活動進程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索，幾位教師在教學中借助情境，動手操作等方式理解了小數(shù)、分數(shù)乘法的算理，有效的掌握了相干計算的法則，學生的計算速度快，正確率高，通過研究，課題組教師還積極撰寫反思、論文，獲得了 1 定的成果。固然，這只是我們近階段所進行的研究活動，所獲得的成績與預期比依然有差距，接下來的教學研究中，我們將從計算能力的研究從算理、算法，計算正確等方面走向在學生的數(shù)學學習、生活中有效、公道的應(yīng)用計算，提高解決問題的能力發(fā)展。（3）關(guān)于心理健康課題研究 ?本學期我校高度重視學生的心理素質(zhì)教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康咨詢的答疑輔導，并作好案例記錄。通過展開心理健康咨詢工作，幫助 1 些學生家長解決了 1 些困惑。利用班隊課時間針對學生成長進程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指點、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強適應(yīng)，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團體輔導、心理訓練等方法來實行。包括增強自信心、激起潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能力指點、情緒調(diào)理、增強團隊合作意識；感覺統(tǒng)合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地了解自己，塑造健全人格。心理健康知識的宣揚。利用心理健康宣揚日，通過黑板報、宣揚冊、心語網(wǎng)等進行宣揚。宣揚心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與咨詢。開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決 1 些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的名單，有針對性地進行輔導，展開個別咨詢與和團體咨詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預防。心理健康的輔導與訓練。以 56 年級為試點班級，利用班隊課時間針對學生成長進程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指點、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強適應(yīng)，提高素質(zhì)。本學期面向教師、家長開辦講座和輔導。?準備申請市級心理課題《小學生心理問題探因》。以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面展開的 1 些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著 11 年的來臨，我們將百尺竿頭，更進 1 步。第 107 周，根據(jù)學校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。舉行“教學能手培養(yǎng)工程”青年教師匯報課活動 ?月 13⑴7 日，教科室和教務(wù)處聯(lián)合對學校 1 年來所展開的“教學能手培養(yǎng)工程”舉行青年教師匯報課活動，截止到 6 月 17 日下午，已聽取了 10 位青年教學能手的匯報課。打磨數(shù)學教研組高中數(shù)學優(yōu)良課比賽選手數(shù)學課 ?本周，經(jīng)過教科室、教務(wù)處及數(shù)學組兩輪打磨，數(shù)學教研組袁**老師參加本次全縣高中數(shù)學優(yōu)良課比賽活動的磨課工作已基本結(jié)束，袁**老師在比賽中不負眾望，已奪得全縣高中數(shù)學優(yōu)良課比賽活動第 1 名。舉行“啟動式目標教學法”優(yōu)良課比賽活動 ?經(jīng)過 1 月的緊張準備，大方 1 中“啟動式目標教學法”優(yōu)良課比賽活動于本周拉開帷幕。和往屆優(yōu)良課比賽活動不同，本屆優(yōu)良課比賽活動采取不事前通知、隨機聽課的辦法進行，為的是避免有些參賽教師平時不采取“啟動式目標教學法”進行教學，到參賽時臨時使用“啟動式目標教學法”進行教學敷衍評委，再 1 個就是避免老師在優(yōu)良課上表演和做秀。6 月 13⑴7 日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優(yōu)良課。本周教科室其他相干工作 ?展開高 1 高 2 任課教師評教活動。?參與學校招生辦公室新高 1 招生工作。擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方 1 中具體實行方案。參與大方 1 中高 1 新生特永生考測工作。安排我校優(yōu)良師資杜**、劉**、穆**3 位老師到達溪展開送培到?；顒?。高 1 高 2 教案作業(yè)檢查。教師業(yè)務(wù)量化分統(tǒng)計。第 1 周，根據(jù)學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。召開各年級備課組長會議 ?本周 4 下午 5:10，在綜合樓 3 樓會議室，由郝主任主持召開 15⑴6 學年第 2 學期第 1 次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領(lǐng)導本備課組老師進行備課作了深入細致的講授，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極實行職責，為提高學校教育教學質(zhì)量認認真真把課備好。楊校長還就高 3 級各備課組如何利用本學期唯一的100 天時間怎樣備好課提高 2 輪溫習質(zhì)量作了明確要求。召開高 3 級任課教師會議 ?本周 1 下午 5:10 教職工學習大會結(jié)束后，楊校長組織高 3 級全部教師在科技樓 4 樓會議室召開了 20xx 屆高 3 級任課教師大會。會上，楊校長對本屆高 3 級任課老師的辛苦表示了慰勞，同時要求高 3級所有任課老師要發(fā)揚特別能吃苦，特別能戰(zhàn)役的精神，盡快完成 1輪溫習工作，打好 100 天 2 輪溫習攻堅戰(zhàn)，給學生 1 個滿意的交代，給家長 1 個滿意的交代，給全縣人民 1 個滿意的交代。?召開 20xx 屆高 3 高考 100 天誓師大會 ?本周末下午 2:30，由教務(wù)處和教科室組織高 3 級全部師生在學校學術(shù)報告廳召開 20xx 屆高 3 高考 100 天誓師大會。會上，楊校長分別從調(diào)劑心理、夯實基礎(chǔ)、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度 6 個方面對全校高 3 級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管束育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發(fā)言，會后還與高 3 級全部師生參加了高考 100 天沖刺跑步。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導參加了本屆誓師大會并與高 3 級全部師生 1 同參加了高考 100 天沖刺跑步。高 3 級舉行第 3 次周考 ?本周日，高 3 級舉行第 3 次周考，本次考試科目為數(shù)學和綜合文、理科。上報“圓夢小康專家行動計劃”年初工作計劃到教育局師訓辦 ?安排 xx 省青少年水科技創(chuàng)新大賽工作 ?大方 1 中名優(yōu)師資統(tǒng)計上報 ?省市語文學科征文活動安排 ? ?完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確本身職責。，教科室繼續(xù)實行“學校教科研領(lǐng)導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領(lǐng)導小組由分管校長陳士勇、教導主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學校教科室的工作安排與實行；各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔負。我校本學期共有 6 個教研組：語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、社會組和技能組。?。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每兩周 1 次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。做好班主任全員培訓相干檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效展開，必須有 1 支具有 1 定科研理論水平，勤奮扎實的工作風格和忘我奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進 1 步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室前后選派多名教師參加各級教研培訓，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展現(xiàn)活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加 XX 年和 XX 年的各級領(lǐng)雁工程