【正文】 對學生人生觀的塑造、品格的融鑄、情操的熏陶都起著很大的作用。（5）學校圖書室應該起到培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣和閱讀興趣的作用，這是其區(qū)別于綜合圖書室和大學圖書室的重要特點。二 中小學圖書室現(xiàn)存問題分析由于政策導向的局限性，領導的重視不夠等原因，目前大多數(shù)中小學圖書室都存在著各種各樣的問題，嚴重阻滯了中小學圖書室發(fā)揮其理想效能。1．圖書室面積過小，閱覽環(huán)境不佳很多中小學對圖書室的重要性認識不足，雖然設置了圖書室，但多數(shù)是為了應付上級檢查，完成規(guī)定的指標。有些還是利用廢舊的教室，面積過于狹小，而且光線不好，閱覽環(huán)境較差，嚴重影響學生借閱圖書的積極性。2．圖書室藏書種類單一、陳舊長期以來，由于經(jīng)費、管理等的局限性，許多中小學圖書室的藏書體系不夠合理，藏書基本以教育教學輔導書、小說、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。加上圖書更新率不高，導致了藏書結構、種類的單一化，不能適應社會發(fā)展與新課改，無法滿足廣大師生的需求。3．開放時間不足，利用率低下受應試教育的影響，很多學校和家長一味追求分數(shù)，學生的時間異常珍貴。學生不停地做習題，復習各科知識要點，根本無暇顧及課外閱讀，甚至有部分家長與教師限制學生閱讀課外書籍。這樣一來，學校圖書室的開放時間就受到限制，很多中小學的圖書室只有每周一、周三、周五中午借書。如果到了期中、期末考試，圖書室就直接關閉了，不再對學生開放。再加上學校圖書室宣傳力度不夠，學生對圖書室的情況知之甚少，在大多數(shù)學生的眼里，圖書室只是一個“借書和還書”的場所，也就談不上利用圖書室來輔助自己學習、提高信息量。4．圖書室管理滯后，對圖書室的重要性認識不夠很多中小學圖書室的管理人員是由任課教師兼任的，沒有經(jīng)過專門的培訓，缺乏必備的圖書室基本理論。在管理上只停留在圖書的保管上，嚴重影響圖書室效能的發(fā)揮。另外，很多學校的領導對圖書室的重要性認識不夠。具體表現(xiàn)為：有的領導認為圖書室是輔助設施，浪費有限經(jīng)費；更有的領導認為圖書室只是用來迎接檢查，在實際教學中可有可無。這些錯誤認識嚴重阻礙了中小學圖書室建設。三 加強中小學圖書室建設的相應對策由于以上種種原因，中小學圖書室的功能沒有完全發(fā)揮出來，大多數(shù)學校圖書室沒有起到應有的作用。如何改變中小學圖書室的現(xiàn)狀，讓其應有功能完全釋放出來，更好的服務于廣大師生。筆者認為要從以下幾點入手：1．管理部門應該對圖書室建設加以重視要充分發(fā)揮中小學圖書室的作用，就必須開展圖書室各項業(yè)務工作，除了必備的辦公條件和領導重視外，中小學圖書室是為教育教學服務的，其規(guī)模應與學校的整體規(guī)模成正比。一般說來，其室舍面積不大，藏書量不多，管理人員多為兼職，規(guī)模較小。這樣就影響了圖書室正常的運轉，不能充分發(fā)揮其功能。所有這些問題和弊端就要求各級領導和管理部門加以重視。2．不斷提高圖書管理人員素質圖書管理員是人類知識的傳播者，是為不斷發(fā)展和豐富人類文明而服務的勞動者。圖書管理人員和學校任課教師一樣，對學生的健康成長起著積極的推動作用。因此，圖書管理人員應不斷提高自身素質。（1）注重學習，提高修養(yǎng)。加強文化知識和業(yè)務理論學習，要積極地接觸新理念，學習新知識，研究新問題，交流新經(jīng)驗，提高自身的修養(yǎng)和能力。（2）愛崗敬業(yè)，專心服務。圖書管理員要熱愛本職工作，充分認識到工作的重要性。在工作中做到熱情、耐心、細致、周到的服務理念。（3）言傳身教，感化學生。圖書管理人員應當衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學生營造一個舒適的閱讀環(huán)境，在與學生交往過程中注意教育學生，以自身的修養(yǎng)感化學生。（4）教改結合，以人為本。以人為本，以讀者為主體，圖書室的各項工作都是為讀者服務，為教改服務。圖書管理員要直接參與閱讀、寫作、思想道德修養(yǎng)、信息技術等課程的教學指導。3．健全各項圖書管理制度，保障借閱活動的順利（1）完善和落實管理制度。進一步完善圖書室各項管理制度，圖書室各項制度要上墻張貼；要讓學生知道，每人一份發(fā)到學生手中。學生辦理借書卡，做好圖書和資料的出借登記還進注銷工作。圖書賠償制度與愛護圖書的教育并舉，重在加強愛護圖書的教育，指導學生保管圖書的方法。加強圖書室紀律的管理，隨時督促教育學生自覺遵守圖書室制度。（2）保障借書時間。應把借書時間表張貼到各個班級，發(fā)到學生手中，讓他們充分了解借書時間，合理安排自己借還圖書。如果遇到圖書管理教師外出，應提前通知學生，并利用其他時間補上。（3）多方努力提高圖書利用率。設立學生圖書管理員，通過自愿報名，培訓考核的方式，招募學生擔任圖書管理員。學生管理員不但學到了管理圖書的知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、組織管理能力、語言表達能力，樹立了全心全意為他人服務的思想，也提高了學校圖書的使用率。4．開展讀書活動，激發(fā)學生興趣，拓展視野學校圖書室不僅為學生閱讀提供方便，而且還應該為學生提供多方面的能力拓展。比如開展讀書征文活動、讀名著征文活動、科技小論文寫作講座等等。開展拓寬學生的視野和興趣，提高他們多方面素質。5．重視圖書室的日常管理工作做好新書登記、分類、編目、科學排架。為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范，每天要對書庫內(nèi)的書進行整理，既要在學生還書后將書檢查整理好按序上架，又要在學生借書后整理好書架。對于在流通中破損、脫頁的書及時修補。通過上述的各項舉措，應該能使目前的中小學圖書室管理水平提高到一個新的臺階，破除阻礙圖書室效能發(fā)揮的若干瓶頸問題，更好的發(fā)揮出中小學圖書室應有的作用，更好的服務于讀者。為教育教學工作的開展與教改工作的順利進行，提供更好的支撐與保障。參考文獻［1］［ J］.教學與管理，2002（08）［2］［ J］.黑河教育，2005（04）［3］［ J］.中小學圖書情報世界，2002 ［4］“一室一角”［J］.中小學圖書情報世界，2000（03）［5］（室）管理［ J］.中小學圖書情報世界，2002（11）第三篇：當前農(nóng)村中小學教師隊伍管理存在的問題與對策當前農(nóng)村中小學教師隊伍管理存在的問題與對策教師是人類靈魂的工程師，他們素質的高低，直接影響著教學質量，影響著學生的學習積極性，影響著青年一代的成長進步。在新的歷史條件下，如何擁有高素質的中小學教師隊伍，是教師隊伍管理的重要任務。一、當前教師隊伍管理存在的問題教師隊伍的總體素質有待提高。教師擔負著培養(yǎng)下一代的重任，教師素質的高低直接影響下一代的茁壯成長?？v觀中小學教師隊伍，總體上素質較高，通過他們的辛勤耕耘，培養(yǎng)了大批高素質人才，同時，也不應忽視，在信息技術飛速發(fā)展的今天，受教育者所處環(huán)境發(fā)生深刻變化，出現(xiàn)了受教育者對教育者的知識需求與教育者自身素質不相適應的矛盾。在教育改革的浪潮中，教育理念地變化，使部分教師跟不上步伐，仍停留在“授業(yè)”觀念上。一些中小學教師仍抱著千百年的傳統(tǒng)“傳道、授業(yè)、解惑”觀念不放，推崇“師道尊嚴”，將學生看成被動接受教育的“容器”，學生唯師命是從，唯唯諾諾，學生被馴化成無條件服從、被動接受的學舌鸚鵡。就是這樣的死教條又讓發(fā)展的孩子們產(chǎn)生了逆反心理，造成了很多教育悲劇的發(fā)生。少數(shù)學校還發(fā)生體罰案件。這些嚴重影響人民教師的光輝形象，也影響學生的健康成長。教師隊伍的結構不合理現(xiàn)象應盡快調整。中高級