【正文】 土壤中吸取水分。胚芽發(fā)育成莖和葉，隨著胚軸的伸長露出地面。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測定種子發(fā)芽率和種子萌發(fā)的過程。對種子的萌發(fā)條件及其過程都有一個初步的認識。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)和生活中積累更多的有關(guān)資料和信息。八．板書設(shè)計（隨實驗進行，由學(xué)生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件充足的空氣、水分和適宜的溫度 自身條件成熟的胚完整、有活力、度過休眠期二、測定并計算種子發(fā)芽率發(fā)芽率＝（萌發(fā)的種子數(shù)／供待測種子數(shù)）１００％三、種子萌發(fā)的過程突破種皮的順序：先胚根后胚芽九、（）A．潮濕松軟的土壤B．干旱疏松的土壤C．冰凍的土壤D．潮濕板結(jié)的土壤（）①低溫②高溫③干燥④潮濕A.①④B.②③C.①③D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子萌發(fā)的主要好處是（）A．增加水分B．增加空氣C．提高溫度D．防止鳥吃種子（）（）（），即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。，據(jù)下列處理分析回答：1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶處理方法10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋室溫室溫室溫低溫（1）表中有_________組對照實驗，分別是_______________________________。（2）2號瓶的作用是__________，原因是__________________________________。（3）如果事先就知道2號瓶里具備種子萌發(fā)所需要的外界條件，那么，還有沒有必要設(shè)置2號瓶？答案： 6．自身條件外部條件種子必須都是活的、胚是完整的且度過休眠期適宜的溫度、充足的水分、足量的空氣7．前者是從胚乳中吸收養(yǎng)料供給胚的發(fā)育，后者直接為胚的發(fā)育提供養(yǎng)料8．（1）3 2和1，2和3，2和4（2）對照作用具備種子萌發(fā)所需的外界條件（3）有。第二篇：種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案江忠興一．教學(xué)目標 知識與技能目標?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。過程與方法目標，學(xué)會實驗設(shè)計的基本方法，懂得實驗設(shè)計的基本原則。“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制條件，檢驗不同的環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響。情感、態(tài)度與價值觀目標，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。二．教學(xué)重點。三．教學(xué)難點。，設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。四．教學(xué)方法實驗法、歸納法、分析法。五．教具準備 ：（1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過程的CAI課件。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。：（1）生物課外小組的同學(xué)做好測定種子發(fā)芽率的演示實驗。（2）可自己再收集一部分種子。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。六．課時安排 2課時 七．教學(xué)過程 第一課時 ［導(dǎo)入新課］教師：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動的詩句，是草生命周期的生動寫照。教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動寫照，也是被子植物生命周期的生動寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。我們這一章就來詳細地認識一下被子植物的一生。［講授新課］教師：當(dāng)我們步入茂密的大森林，抬頭仰望那參天的大樹時，都不禁會感嘆生命的偉大。但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。一提到種子，我們就不由自主地會想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。俗話說的好“一年之計在于春”“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說起。下面，我們就來試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過菜豆，請問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點水，?? 教師：在這一過程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請同學(xué)們讀課本91頁的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時的經(jīng)驗，做出假設(shè)。學(xué)生：種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。學(xué)生：水、陽光、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。學(xué)生：我不同意上述看法，我認為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。??教師：那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢？這就需要我們?? 學(xué)生：這就需要我們設(shè)計實驗來檢驗假設(shè)。教師：同學(xué)們說的非常正確，請大家按照我們課前分好的小組，進行討論，制定計劃。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設(shè)計自己的方案。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長（主持討論每一個問題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡單記錄討論的結(jié)果，準備組間交流）；觀察、記錄實驗結(jié)果的負責(zé)；實驗操作人（負責(zé)實驗的操作，其他人輔助）)，然后制定計劃。教師：請每小組選派一名代表談一談本組制定的計劃。在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表交流計劃，并總結(jié)：①準備植物的種子，如小麥種子。四個玻璃瓶子分別編號。一個小勺、吸水紙。②將每個瓶子分別放十粒種子。A號瓶倒入較多的水。③將A、B、D號瓶放在室內(nèi)，C號瓶放到冰箱內(nèi)。教師：計劃制定好以后要作進一步的完善。下面我們就來討論、完善我們的計劃，請大家思考：(1)在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子？(2)怎樣才能探究不同環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？(3)每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每小組只有一粒種子行嗎 ？(4)對照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？(5)對每一個實驗組的處理除了研究的條件外，其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同？(6)每隔多長時間觀察一次？對每組實驗是否應(yīng)同時觀察。師生共同討論總結(jié)：(1)完整的、飽滿的、活的種子。(2)設(shè)置對照實驗，應(yīng)將種子分成四組。(3)10~20粒，一粒種子不行，因為，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。(4)溫暖的溫度，充足的水分和充足的空氣等條件。(5)應(yīng)該相同，方能保證只有一個變量。(6)每天觀察一次，每組實驗應(yīng)同時觀察，方能保證萌發(fā)時間相同。學(xué)生：老師我想設(shè)計一個探究方案，來探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計呢？ 教師：誰能幫助他？學(xué)生：可以用黑布包裹對照組，來探究“光”對種子萌發(fā)的影響。教師：同學(xué)們你們真是太棒了，經(jīng)過大家的討論和交流對我們的方案進行了分析，如果認為合理和完善的就可按照方案來實施，并做好觀察記錄筆記，以備下節(jié)課使用。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們了解了植物一生所要經(jīng)歷的階段，并制定了驗證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計劃。結(jié)果會是什么樣子呢？請大家在課后一定要注意觀察。第二課時 ［導(dǎo)入新課］教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識、生活經(jīng)驗和教材所給的資料對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗證。同學(xué)們都實施了自己的計劃，那最終觀察的結(jié)果如何呢？學(xué)生回答：只有2號瓶中的種子長成了幼苗。(對有不同結(jié)果的小組要與其他小組共同分析原因。)［講授新課］教師：這個實驗結(jié)果能告訴我們什么呢？1號瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。3號瓶和4號瓶呢？學(xué)生：3號瓶溫度太低，4號瓶水太多，種子缺少空氣。教師：同學(xué)的思維非常清晰。那么，由此可以得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。教師：那種子在萌發(fā)時，只要符合以上條件