【正文】 心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚(yáng)之意。最后一層“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過去，春天還會遠(yuǎn)嗎？”之意。）（1）整體欣賞畫面。（明確：一枝梅花橫貫畫面，構(gòu)圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點(diǎn)，清新俏麗；長長的枝干舒展挺秀。）（2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意？怪石：聳立（不屈不撓）象征詩人的錚錚鐵骨；蒼松：挺勁（飽經(jīng)風(fēng)霜）象征詩人剛正不阿的氣概。（二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）四、探究學(xué)習(xí)：作者的創(chuàng)作意圖是什么？借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。五、拓展訓(xùn)練組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩句，繪畫作品。六、回顧反思請學(xué)生談本課的收獲預(yù)習(xí)雷霆（）九霄（）夾襲（）扭彎（）裸露（）閃爍（）迸出（）勁枝（）w232。i()懼 zh233。（）斷 yōng（）抱 不屈不n225。o（）天qu232。()jiǒng()干竹 頌教學(xué)目標(biāo)：：通過反復(fù)誦讀課文，認(rèn)識竹的情操和美德。：通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。：體會作者對于竹的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。教學(xué)方法：研體式教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風(fēng)雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質(zhì)！今天我們學(xué)習(xí)《竹頌》，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。二、自主學(xué)習(xí)：勁（j236。ng）竹僵（jiāng）石堅貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（y232。）吞沒（m242。）郁郁（y249。）蔥蔥（cōng）塵埃（āi）潛藏（qi225。n）千仞（r232。n）：a 凌云：在空中，升高，登上。b 攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。c積習(xí)：經(jīng)過長時間積累而形成的。d郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。三、合作學(xué)習(xí)，初步感知課文。理清文章思路第2段，寫作者對勁竹的熱愛。第3 段，寫勁竹的奉獻(xiàn)精神。第4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。：本文描繪竹子外形、生長、氣節(jié)等方面，突出他的堅毅頑強(qiáng)、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻(xiàn)的精神。：如板書四、探究學(xué)習(xí)，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。）：（明確：在命運(yùn)的風(fēng)暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達(dá)怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人）五、回顧反思。《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學(xué)習(xí)，談?wù)剬δ愕膯⑹?？黃山松教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識黃山松的形象及品格。：通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。：體會詩人昂揚(yáng)的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識黃山松的形象及品格。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識黃山松的形象及品格。教學(xué)方法：研體式教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。二、自主學(xué)習(xí)1．讀標(biāo)準(zhǔn)音：峰峰皆（jiē）到 寒徹（ch232。）骨 閃爍（shu242。）勁（j236。ng）枝 迸（b232。ng）：雷t237。ng()夾x237。()luǒ()露 不屈不n225。o()：張萬舒是我國當(dāng)代詩壇一位著名的詩人，《黃山松》一詩是他的代表。三、合作學(xué)習(xí)（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。）“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？（明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、四、合作探究黃山松具有怎樣的品格？（明確：頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）五、回顧與反思？感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神?！渡n松怪石圖題詩》各表達(dá)作者怎樣的感情？ 板書設(shè)計：預(yù)習(xí)知識連接：黃山，在安徽省。黃山松分布于海拔800米以上的高山，頑強(qiáng)的扎根于巨巖裂隙。黃山松職業(yè)粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句，體會作者是怎樣把黃山松的特點(diǎn)寫出來的。⑴請找出作者在寫迎客松時，的比喻和擬人句 ⑵找出描寫樹桿粗壯、枝條繁茂的句子。、略寫了哪些松？ 合作探究？，邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句，體會作者是怎樣把黃山松的特點(diǎn)寫出來的。、略寫了哪些松？ ，黃山松具有怎樣的品格？“黃山歸來不看松”的理解？ 當(dāng)堂檢測。美妙()裸露()閃爍()驕傲()。艱難()動搖()貧窮()裸露()。⑴《黃山松》的作者是張萬舒寫的。⑵身體健康，工作認(rèn)真。______________________________________ ⑶昨天下了一夜的大雨。______________________________________ “__________________”?！八慕^”是______、________、________、________。、____________、____________。（1）聽別人描摹（m243。 m），總不得要領(lǐng)。（2）所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個模（m243。 m）糊的概念而已。（3）用散（s224。n sǎn）文地說，該是石罅生，或石縫（f232。ng f233。ng）生。（4）這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似（s236。 sh236。）乎呼吸空氣，呼吸雨露（l249。 l242。u）和陽光，也會長大的。這是一種生命力頑強(qiáng)的生物。（1）反問句：__________________________________（2）設(shè)問句：__________________________________（3）感嘆句：__________________________________（4）疑問句：__________________________________ ？（1）黃山松的枝條具有異常強(qiáng)壯的團(tuán)結(jié)力。（2）遵守諾言的人是一種良好的品德。（3）它樹頂開放的碩大的白花，仰望著整個叢林。杜鵬程（）王任重（）劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）孔若愚（）梅香正濃教學(xué)目標(biāo)：：通過反復(fù)誦讀課文，了解史可法的感人事跡。：通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。感受“梅香”的具體含義。：體會英烈們的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：了解史可法的感人事跡。教學(xué)難點(diǎn)：感受“梅香”的具體含義。教學(xué)方法：研體式。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課歷史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝膽，像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬劫不衰，一個民族也因?yàn)橛杏⑿鄱f代不朽，他們是照耀星空的日月！他們是貫穿古今的永不枯竭的江河！他們是民族的脊梁！這些英雄的品質(zhì)比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時刻，感受他們的氣概。二、自主學(xué)習(xí)（一）讀標(biāo)準(zhǔn)音：寡廉鮮（xiǎn）恥縱情逸（y236。）樂 高官厚祿（l249。）拜謁（y232。）崇（ch243。ng）敬 虬（qi）枝 崢嶸（zhēng r243。ng）捐（juān）軀 昏庸(yōng)殉（x249。n）自刎（wěn）尸?。╤225。i）饗（xiǎng）楹（y237。ng）酷（k249。）愛 召(zh224。o)集瞻（zhān）仰 體恤（x249。）戕（qiāng）害 佇（zh249。）立 慫恿(sǒngyǒng)（二）解詞：：十分喜愛。：拜訪、拜見。：官大，待遇高。：尸骨。：掛或貼在堂屋柱子上的對聯(lián)。：形容人沒有操守不知羞恥。：殺害、殘害。（三）自由閱讀課文，初步感知課文。（主題：作者借傲雪的梅花,在風(fēng)雨中依然清香如故的不屈不撓的品格，重點(diǎn)介紹了明朝的遺臣的史可法的感人事跡，歌頌了民族危亡之時英雄們的崇高氣概。）三、合作學(xué)習(xí)（深入閱讀課文，并思考以下問題），詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，共寫了哪幾件事？第一件：寫在民族危亡之時幾次起草奏章，提出救亡方略，規(guī)勸皇帝，為國家民族的前途擔(dān)憂。第二件：寫史可法在明朝大勢已去之時，發(fā)誓與揚(yáng)州城共存亡。第三件：揚(yáng)州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。：崇高——感動——傷感而肅然——感慨萬分四、探究學(xué)習(xí)文章的結(jié)尾“梅香”的含義？（指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現(xiàn)的凜然正氣）五、回顧反思。，具有“梅香”品格的英雄的事跡預(yù)習(xí)【自主學(xué)習(xí)】拜謁（）虬枝（）崢嶸（）（）楹聯(lián)（）唾罵（）瞻仰（）自刎（）尸骸（）慫恿（）（）饗堂（）戕害（）酷愛（）高官厚祿（）寡廉鮮恥（）縱情逸樂（）拜謁： 崢嶸： 浩然正氣： 高官厚祿： 慫恿： 戕害： 寡廉鮮恥： 寡廉鮮恥 。（同伴互查），理清作者的寫作思路。5．全文結(jié)構(gòu)清晰，感情線索貫穿始終，請你找出標(biāo)志性的詞語。6．本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，一共寫了幾件？都是什么？ 7．除了民族英雄史可法的感人故事，你還知道哪些民族英雄？他們有什么事跡？8．查一查：文中 “壯懷激烈”，這也出自一位民族英雄所寫的詩句，你知道嗎？ 【當(dāng)堂檢測】 。敬畏 體恤 壯懷激烈 視死如歸 寡廉鮮恥 戕害同胞 賣身求榮 感慨 浩然正氣 有邦國而無自身 。綜合活動教學(xué)目標(biāo):，感悟“歲寒三友”的品格。，訓(xùn)練詩、書、畫的能力?！皻q寒三友”具有的不屈不撓的熬然正氣。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本單元詩文，感悟“歲寒三友”的品格。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“歲寒三友”具有的不屈不撓的熬然正氣。教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備作品準(zhǔn)備好筆、墨、紙、硯，選擇內(nèi)容，可以抄錄名家名作，也可以自己創(chuàng)作。作品可以是詩配畫，也可以是畫配詩，還可以只寫事或畫畫兒，但不能只有畫沒有字。畫可以用照片，也可以剪貼。作品可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。二、展示作品請同學(xué)評議出優(yōu)秀地方作品并展示出來。組織同學(xué)分小組看書畫展，觀看時可以交流，注重欣賞作品的字體、布局、顏色……同類作品可以比較著欣賞。三、評選佳作組織參觀者討論、填表、評出最佳作品。第三篇：第八單元 歲寒三友第八單元 歲寒三友教材分析：本單元是以“歲寒三友”為主題編寫的，在中國傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古詩云“詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇”。縱觀歷代文壇，詩書畫三絕的名家，層出不窮。包括《墨梅圖題詩》《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》《黃山松》《竹頌》《梅香正濃》。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。若學(xué)生有興趣，引導(dǎo)他們課余時間找一些類似的文章讀。熟讀成誦，進(jìn)行語言積累。課時安排：《墨梅圖題詩》 1課時 《墨竹圖題詩》 1課時 《蒼松怪石圖題詩》 1課時 《黃山松》 1課時 《竹頌》 1課時 《梅香正濃》 1課時 《綜合活動》 2課時《習(xí)作練習(xí)》4課時墨梅圖題詩教材分析：這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩的詩情畫意。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。教學(xué)構(gòu)思：教學(xué)本課時從詩文入手，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，訓(xùn)練朗讀技巧，注意語氣、語調(diào)、重音、停頓等朗讀技巧的處理。師再引導(dǎo)作淺易的賞析，然后采用小組交流的形式，結(jié)合詩畫欣賞理解詩的內(nèi)容。教學(xué)時間：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。二、檢查預(yù)習(xí)注意這些字的讀音：冕（miǎn）乾坤（qi225。n kūn）妥協(xié)（tuǒ xi233。）卓（zhu243。）爾不群 花蕊（ruǐ）厭惡（w249。）理解下面這些詞語的含義： 妥協(xié)：屈服、低頭。卓爾不群：形容超出尋常、與眾不同。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。三、理解詩文意思：這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。開頭兩句“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍保猛豸酥芭R池學(xué)書，池水盡黑”的典故。詩人與晉代書法家王羲之同姓，故說“吾家”。三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)