新人教版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-12 09:44 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)大家，第 2 條中的相關(guān)數(shù)據(jù)是指什么？你們打算如何得到這些數(shù)據(jù)？ 師：很好，我們要得到正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)，老師建議你們最好用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，那就動(dòng)手開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！ 師：大家做完實(shí)驗(yàn)了嗎？請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 課件出示統(tǒng)計(jì)表（如下表），根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師填入數(shù)據(jù)。 應(yīng)變預(yù)設(shè)： 在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可能 出現(xiàn) 有的小組拋硬幣的方法沒(méi)有掌握好或統(tǒng)計(jì)方法不科學(xué) 等情況 ，教師巡視時(shí)適時(shí)給予提醒或幫助。 應(yīng)變預(yù)設(shè)： 可 能 有的 學(xué)生認(rèn)為是公平的，有的學(xué)生認(rèn)為不公平，重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。 小組 正面朝上 反面朝上 總次數(shù) 1 2 3 4 5 ? 合計(jì) 分析數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)。 師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)相等嗎？ 師：對(duì)，既有相等的也有不相等的，但正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)接近嗎？ 師：想一想，如果把我們?nèi)啃〗M的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)加起來(lái)，那么正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)還接近嗎？ 教師把所有小組的正面朝上次數(shù)、反面朝上的次數(shù)、總次數(shù)分別求和。 師： 通過(guò)分析， 我們發(fā)現(xiàn)正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)仍然是非常接近的。 閱讀材料，加深體會(huì)。 師：如果我們繼續(xù)拋下去，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？歷史上 有很多數(shù)學(xué)家就做過(guò)拋硬幣的實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)看屏幕。 課件出示幾位數(shù)學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下表）。 數(shù)學(xué)家 總次數(shù) 正面朝上 反面朝上 德 摩根 4092 2048 2044 蒲豐 4040 2048 1992 費(fèi)勒 10000 4979 5021 皮爾遜 24000 12021 11988 羅曼列夫斯基 80640 39699 40941 讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)正面朝上次數(shù)和反面朝上次數(shù)很接近。 分?jǐn)?shù)表示，科學(xué)驗(yàn)證。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1