【正文】 染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：：對白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破。、田字折、折扇折、任意折的折法。二．基本環(huán)節(jié)：：請小學(xué)生觀察再次激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。：（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。，小學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。（2）小學(xué)生動(dòng)手操作：提醒小學(xué)生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。（3）幫助能力差的小學(xué)生把作品打開。（4）小學(xué)生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)小學(xué)生大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。三．結(jié)束環(huán)節(jié)：、展覽：師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。美麗的染紙活動(dòng)目標(biāo)，初步感知染紙工藝的樂趣。，增加小學(xué)生對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積極參與染紙活動(dòng)，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙（餐巾紙）若干張，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二．基本環(huán)節(jié)：：請小學(xué)生觀察再次激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。：（1）先折疊：拿出一張餐巾紙，先橫著折一次，變成一個(gè)長方形；再這一次，成為一個(gè)扁的長方形，然后再對折兩次，最后時(shí)一個(gè)小正方形。每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。，小學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)（播放歡快的音樂）：（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。（2）小學(xué)生動(dòng)手操作：提醒小學(xué)生注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。（3）幫助能力差的小學(xué)生把作品打開。（4）小學(xué)生可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)小學(xué)生大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。三．結(jié)束環(huán)節(jié)：、展覽：師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。美麗的染紙 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快 教學(xué)過程 故事導(dǎo)入很久很久以前，有個(gè)人穿了一身白衣去學(xué)堂，但不小心，把顏料滴到了身上。于是，他脫下衣服，用水沖洗。突然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實(shí)很漂亮，！于是，他把其他地方也染上顏色。那我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這種圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）新授： 圖片欣賞現(xiàn)在，我們就一起來看看今天的染紙到底長什么樣。這些染紙上面的圖案有什么特點(diǎn)？按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列？學(xué)生發(fā)言：先折后染 做一做我們大家一起來做一張?jiān)囋?，看看是不是先折后染。大家跟著我一起（對角線折，再重復(fù)3次；最上邊用剪刀剪出一個(gè)弧形，在它的兩端分別染上不同的顏色），打開看看。解決問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會(huì)這樣呢？你們是不是也這樣？要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看。連連看老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。（板貼大范畫）他的圖案和我們做的又不一樣了？為什么會(huì)這樣的？學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同老師這里有四種折法，你們能不能幫幫忙找找與他向?qū)?yīng)的圖案嗎？ 折一折請三個(gè)同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。（學(xué)生對照白板展示的不同折法圖，嘗試折一折）板書：折扇折學(xué)生講解折法 教師示范仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：折扇折染紙法：滴染、浸染、沖染 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色學(xué)生回憶染法 板書：浸、滴、沖……比一比：２副同折法，同染法的作品，得出結(jié)論——留白的作用染紙圖片欣賞分析對比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用。學(xué)生作業(yè)看了這么多漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙拍賣會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？ 要求：，豐富畫面師巡回輔導(dǎo)播放音樂，染紙作品循環(huán)播放在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。作業(yè)展評將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。課后拓展同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的