【正文】 ★課余作業(yè)討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實際例子，討論國家財政對國家、社會、公民個人所發(fā)揮的重要作用?！锝虒W反思本節(jié)內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系密切，在學習中應該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財政活動實例，讓學生去深刻理解、把握國家財政的作用。征稅和納稅全章概述稅收世組織國家財政收入的基本形式，與每一個人的生活密切聯(lián)系在一起。了解稅收和稅法，認識依法納稅的必要性，有助于我們增強權利義務觀念，增強社會責任感和主人翁意識。本課要向大家介紹有關國家稅收方面的知識，讓大家更深刻的理解財政，認識個人在社會分配中的地位。本課分為2個框題一、稅收及其種類二、依法納稅新課標基本要求分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道征收個人所得稅對調節(jié)個人收入具有重要作用；理解依法納稅是公民的基本義務，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。新課程學習稅收及其種類★教學目標（一）知識目標識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。理解稅收基本特征之間的關系。（二）能力目標提高學生辨別比較能力，觀察分析問題的能力，邏輯思維能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。★教學重點、難點稅收的含義稅收的基本特征及其關系★教學方法教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。★教學過程（一）導入新課教師活動：引導學生回憶第八課財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。學生活動：積極回答問題：財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要來源。教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有關知識。（二）進行新課稅收及其基本特征什么是稅收教師活動：請同學們閱讀教材79頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題 學生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：從稅字的構成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？學生活動：積極思考，回答問題教師總結：稅收是沒有直接補償?shù)?，但是為了實現(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質）稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？學生活動：積極思考，回答問題教師總結：稅收的特點（1）強制性。請大家想一想，沒有政權力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？學生活動：積極回答問題。不能。教師點評：強制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標志。請看教材80頁“相關鏈接”，了解一下我國稅法的有關規(guī)定。（2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。（3）固定性。稅收是無償?shù)?、強制的，處理不好就會引發(fā)社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規(guī)定好征稅對象和稅收數(shù)額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據(jù)具體情況，及時調整稅收政策。請同學們閱讀教材80頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題。稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材80頁內(nèi)容，看看能否理解三者之間的關系。學生活動：閱讀討論。教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。二、我國稅收的種類教師活動：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？學生活動：認真思考，積極發(fā)言教師總結：農(nóng)業(yè)稅、增值稅、所得稅、營業(yè)稅、關稅等等。根據(jù)稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材80頁“名詞點擊”，了解一下五大類稅收的特點，看看它們都是針對什么對象征收的。學生活動：認真閱讀思考。教師活動：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。增值稅增值稅屬于流轉稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％ 計稅方法：增值稅＝商品銷售額稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金 請大家看教材82頁，增值稅計算題，并回答所提問題。學生活動：閱讀教材，回答問題教師點撥：服裝廠應繳納的增值稅＝1500017％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）17％＝1105元。織布廠繳納的增值稅由產(chǎn)品使用者――服裝廠直接負擔。由此可見，增值是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額（產(chǎn)品銷售價－原材料價）為征稅對象的，它的直接負擔者是下一環(huán)節(jié)的購買者。如織布廠的布的增值稅由服裝廠負擔，服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負擔。教師活動：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？ 學生活動：認真思考，回答問題教師點撥：可以避免對一個經(jīng)營額重復征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。個人所得稅個人所得稅是國家對個人所得額征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。請大家看教材82－83頁“相關鏈接”及有關圖表，了解個人所得稅有關征稅項目、發(fā)展情況和計稅辦法。學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發(fā)展迅速，這也反映了我國經(jīng)濟水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。這一特點從教材83頁個人所得稅稅率表上可以看出。教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入800元以內(nèi)不計稅，多余800元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。學生活動：計算。應稅所得額：4000元；不超過500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累計所得稅：475元 教師活動：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？ 學生活動：認真思考，回答問題教師點撥：有利于增加財政收入，有利于調節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平。（三）課堂總結、點評這節(jié)課我們重點學習了稅收的有關知識，知道了稅收的特點和種類，重點介紹樂增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導作用?！镎n余作業(yè)簡述稅收的基本特征及其相互關系。★教學反思本節(jié)內(nèi)容相對學生生活實際來講，有一定的抽象性，在學習中應該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些稅收實例，讓學生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握國家財政的實質。第二篇：高中政治教案高中思想政治新課程教學案例【學生情況分析】認知起點：高一學生思想活躍，學習過程中他們比較樂于參與，積極發(fā)言，有探究精神和活動實踐能力，但只能簡單對社會上發(fā)生的事件進行分析，沒能形成較為完善的認知結構。學習興趣：①對發(fā)生在身邊的真人真事有了解的興趣；②對社會中發(fā)生的事件有探索的欲望；③對多媒體等現(xiàn)代教學輔助手段的應用有認識的興趣；④對通過活動的方式來獲取知識有參與的興趣。學習障礙：①學生知識結構的不健全；②科學的思維方法的欠缺。③過分依賴多媒體信息，沒能形成自我認識學習難度：①情感的升華；②實際生活中的踐行?！窘虒W策略設計】教育理念：“教材向生活的回歸”，學生在課堂上學到的東西，要到生活中去體會，去體驗，去拓展。讓學生真正的成為學習主體。通過創(chuàng)設情景，讓學生積極參與、主動學習，在學習過程中聯(lián)系實際生活感知、思考。教學原則：堅持啟發(fā)性、直觀性、理論聯(lián)系實際、知識性與教育性相結合的原則。教學方法：探究分析法：教師引導，層層剖析，淡化結論，注重參與，強調過程。【教學目標解析】知識與技能知識目標：明確我國政府的性質和主要職能，理解從本質上看，政府在政治、經(jīng)濟、文化的職能都是一種“管理”的職能，并且，隨著社會的發(fā)展，政府的職能正從管理向服務過渡。同時，讓學生能夠對我國政府對于政治、經(jīng)濟、文化、社會公共服務的管理予以評判并提出合理化建議。過程與方法：通過對政府職能的學習，結合實際生活中政府為民服務的實例，感受我國政府是便民利民的政府。利用實例引導法、討論法、圖示法、講授法相結合，通過師生互動、生生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用。情感、態(tài)度、價值觀目標體驗政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，感受我國政府是便民利民的政府，作出了解政府、相信政府、支持政府和監(jiān)督政府的價值選擇。并積極尋求政府的幫助，培育現(xiàn)代公民意識。【教學重點、難點】（1）教學重點：政府的性質、職能及處理人民與政府的關系（2）教學難點：評價我國政府部門履行職能的效果 【教具】：黑板、多媒體 【課時安排】：一課時 【教學過程】： 第一：導入新課：教師：同學們，在講解新課之前，請你們請看屏幕的視頻展示，思考這段視頻說明了什么問題？（溫家寶總理視察和指導災區(qū)搶險救災工作）學生答教師總結：道理很簡單，總理代表了政府，政府應該本著為人民服務的態(tài)度和對人民負責的原則開展各項管理工作，這是政府認真履行職能的表現(xiàn)。那么，政府的職能包括哪些內(nèi)容，我們應該如何處理與政府的關系。這就是今天我們要共同學習的新內(nèi)容，政府的職能：管理和服務。（板書）第二：講授新課教師：首先，我們要了解政府職能指的是什么？教師：政府職能是指政府在階級社會管理中的功能，是國家活動的基本任務和目的。通俗來講，就是政府在管理工作中發(fā)揮的作用。那么，這些作用又是由什么來決定的呢？這是今天我們要學習的第一個內(nèi)容：一、履行政府職能的依據(jù)（板書）教師：下面請同學們聯(lián)系《政治常識》第一單元的知識回答。屏幕展示。（國家性質、政府性質和政府職能的關系）教師分析教師：接下來讓我們進一步了解政府的這四個職能 教師：政府的主要職能（板書）教師：在這四種職能中，保障人民民主和維護國家的長治久安是前提。為什么呢？請同學們看此職能的內(nèi)容。從內(nèi)容中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個職能的履行主要是為了國家更好的發(fā)展提供一個良好的政治環(huán)境。為此，國家必須處理好民主與專政的關系。教師：在政治常識第一課的學習中，我們了解到我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政最大的特點是對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實行專政。為的是保障人民民主，維護國家的長治久安。教師：對此，政府做了大量的工作，你認為在哪些事情的處理上政府很好的履行了以上職能。學生答（參考例子：，藏獨分子企圖通過極端的方式達到分裂祖國的目的，對于這種不法行為國家予與了打擊；與此類似的還有政府對“臺獨”言論的回應、打擊“東突”恐怖分子等行為，這有利于維護國家領土和主權的完整,有利于國家統(tǒng)一、民族團結。除此之外，打擊“兩搶”也是此職能的表現(xiàn)。）過渡：同學們，一個國家的發(fā)展，是不是只要有一個穩(wěn)定、和諧的政治環(huán)境就可以了？ 生答教師：一個國家最重要的是經(jīng)濟的發(fā)展。為此，政府必須履行好經(jīng)濟建設的職能。這是我們學習的第二個知識內(nèi)容。（板書）教師：政府要切實履行好經(jīng)濟建設的職能，就必須了解當前我國的主要矛盾。請問同學們，我國社會的主要矛盾是什么？ 學生答教師：我國社會的主要矛盾是人們?nèi)找嬖鲩L的物質文化和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。因此，解決這個矛盾的主要途徑是以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。同時，政府為了保障我國經(jīng)濟快速、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，在履行經(jīng)濟職能時政府要做好以下幾個方面的工作。教師：展示幻燈片教師：政府在經(jīng)濟職能中有經(jīng)濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務的職責。教師：我們首先來了解經(jīng)濟調節(jié)的內(nèi)容。(1)經(jīng)濟調節(jié)教師:經(jīng)濟調節(jié)職能在《經(jīng)濟生活》中主要表現(xiàn)為宏觀調控。教師在這里引導學生復習下列問題：①宏觀調控的原因是什么?(是市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求,為彌補市場自身的弱點和缺陷)、②宏觀調控的目標是什么?(促進經(jīng)濟增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡)、③宏觀調控的手段有哪些?(經(jīng)濟、法律、行政手段)教師：政府通過宏觀調控的調節(jié)保證經(jīng)濟正常運行。在經(jīng)濟手段中，國家通常會利用價格、利率、稅收等方式調節(jié)經(jīng)濟。請同學透視2008年中國經(jīng)濟的“五大取向”，結合自己掌握的知識，分析國家在哪個“取向”中體現(xiàn)了經(jīng)濟調節(jié)，是怎樣體現(xiàn)經(jīng)濟調節(jié)的。教師總結：正是因為有了政府的宏觀調控，才保證了我國經(jīng)濟持續(xù)的發(fā)展勢頭。教師：現(xiàn)在請同學們把目光轉回海南省，今年是我省建省20周年，在這20年里，我省經(jīng)濟發(fā)生翻天覆地的變化，請你們談談，我省政府在哪些政策的實施上體現(xiàn)了經(jīng)濟調節(jié)的職能。生：參閱2008年政府工作報告回答。過渡：我們也必須看到，我省經(jīng)濟的發(fā)展，同樣離不開政府的宏觀調控，但是，經(jīng)濟發(fā)展的速度越快，出現(xiàn)的問題也就越多。所以，政府在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，必須做好市場監(jiān)管的工作。這是政府履行經(jīng)濟職能的第二個方面的表現(xiàn)。（2）市場監(jiān)管教師：政府的對市場的監(jiān)管主要表現(xiàn)在打擊假冒偽劣、打擊地方保護和壟斷,這有利于規(guī)范市場秩序,維護消費者權益 ,有利于社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。教師問：省政府在哪些工作的開展中體現(xiàn)了市場監(jiān)管的作用呢？學生舉例說明（對淫穢光碟、制假藥、賣假藥行為的查處，對大潤發(fā)商場擅自提高豬肉價格的行為給予警告和罰款等等）教師：除此之外，政府在履行經(jīng)濟職能時還要做好社會管理、公共服務的工作。(3)社會管理教師:社會管理職能主要是指維護社會安全秩序。依法懲處各種犯罪活動；妥善處理突發(fā)性、群體性事件；解決好各種利益矛盾和糾紛；在安全生產(chǎn)方面實行嚴格的監(jiān)督管理。做好防災減災工作；等等。(4)公共服務教師要引導學生弄清經(jīng)濟性的公共服務主要表現(xiàn)為哪些方面？ 教師：經(jīng)