鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦閱讀）-文庫(kù)吧
2024-10-13 17:45 本頁(yè)面
【正文】 ，穿透歲月之障，縱橫天人之際，潤(rùn)色萬(wàn)物，希望能在你我心田中耕耘。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：喜愛(ài)之純愛(ài) 鳥(niǎo) 生命之尊 自由之旨第二篇：鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)脊椎動(dòng)物的主要類群鳥(niǎo)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）闡明鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)（2）概述鳥(niǎo)類的主要特征能力目標(biāo)：在探究“鳥(niǎo)類適于飛行生活的特點(diǎn)”活動(dòng)中，培養(yǎng)獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力，表達(dá)交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）觀察和探究“鳥(niǎo)適于飛行生活的特點(diǎn)”，使學(xué)生能闡明鳥(niǎo)適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，概述鳥(niǎo)類的主要特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解雙重呼吸的概念和意義?！菊n前準(zhǔn)備】活體家鴿，家鴿骨骼標(biāo)本，家兔骨骼標(biāo)本，解剖盤(pán)，骨剪，雞骨，各種圖文資料，視頻。【教學(xué)方法】觀察法，實(shí)驗(yàn)探究法，小組合作，自主學(xué)習(xí)及資料分析法?！窘虒W(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入：風(fēng)箏又名紙鳶，距今已有兩千多年的歷史，風(fēng)箏的最初創(chuàng)作靈感來(lái)自哪種動(dòng)物？（生答）從學(xué)生熟知的風(fēng)箏說(shuō)起有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并能拉近師生之間的距離。一、多種多樣的鳥(niǎo)類。讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類的多樣性。、高度和航程三個(gè)方面展示鳥(niǎo)類高超的飛行技能。質(zhì)疑：鳥(niǎo)兒為什么會(huì)有如此高超的飛行技能？它有哪些特點(diǎn)是適于飛行的呢？引發(fā)學(xué)生的思考，在學(xué)生回答后歸納總結(jié)：鳥(niǎo)類的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能都有適于飛行生活的特點(diǎn)。二、探究“鳥(niǎo)類適于飛行生活的特點(diǎn)”（一）外部形態(tài) 觀察對(duì)比：鳥(niǎo)類的體型與魚(yú)、飛機(jī)和賽車有何共同特點(diǎn)？這樣的體型有何意義？從學(xué)生學(xué)習(xí)的脊椎動(dòng)物魚(yú)，以及熟知的飛機(jī)、賽車中尋找解決疑難的關(guān)鍵，并總結(jié)出共同點(diǎn)：流線型的體型利用減小運(yùn)動(dòng)的阻力。觀察討論：，觀察伸展的翼呈什么形狀？翼在飛行過(guò)程中有何意義？ ？它們分別有什么作用？ 遵循能用活體不用模型的原則，讓學(xué)生在觀察活體家鴿過(guò)程中，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。，得出：鳥(niǎo)類的外部形態(tài)與飛行生活是相適應(yīng)的。師：如果給你們的雙臂縛上一對(duì)翅膀，你們能像鳥(niǎo)兒一樣飛行嗎？（生：不能）這是什么原因呢？引入下一探究主題（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）肌肉特點(diǎn)生活體驗(yàn)回顧：吃烤雞時(shí)，哪部分的肌肉最發(fā)達(dá)？ 進(jìn)一步體驗(yàn)探究：手摸家鴿的胸部肌肉和腿部肌肉，感受哪個(gè)部位的肌肉更發(fā)達(dá)？用生活實(shí)例引入探究，更利于學(xué)生的思維發(fā)展，用手摸的方法有利于獲得直接經(jīng)驗(yàn)，加深知識(shí)的理解。最后學(xué)生能得出：胸肌更為發(fā)達(dá)。師質(zhì)疑：“為什么同為鳥(niǎo)類，雞的腿部肌肉發(fā)達(dá)，而家鴿的胸部肌肉發(fā)達(dá)？”讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)方式不同，與功能有關(guān)。教師適時(shí)總結(jié)：生物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。這也是本節(jié)課要探究的重點(diǎn)。（2）骨骼特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)多種方式探究對(duì)比觀察：家兔的骨骼和家鴿的骨骼，得出鳥(niǎo)類的骨骼：輕、薄。動(dòng)手實(shí)踐：用骨剪剪斷雞的長(zhǎng)骨，得出鳥(niǎo)類的骨骼：長(zhǎng)骨中空。歸納總結(jié)：鳥(niǎo)類的骨骼特點(diǎn)利于減輕體重，適于飛行。通過(guò)模型及實(shí)物，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐探究中獲取知識(shí)，感受鳥(niǎo)類的內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)。從而得出結(jié)論：鳥(niǎo)類的內(nèi)部構(gòu)造也是與飛行生活相適應(yīng)的。（三）生理功能知識(shí)回顧：呼吸作用的表達(dá)式讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)解決新知識(shí)，運(yùn)用已有概念構(gòu)建新知，完善頭腦中的知識(shí)體系。提升知識(shí)構(gòu)建的能力。自主學(xué)習(xí)：消化系統(tǒng)的組成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的自學(xué)能力。教師點(diǎn)撥：容易錯(cuò)的兩個(gè)字角質(zhì)喙的喙，嗉囊的嗉。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。角色對(duì)話，消化系統(tǒng)的作用運(yùn)用鳥(niǎo)兒的對(duì)話，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，活躍了課堂氣氛的同時(shí)也緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小組合作討論：？？ 學(xué)生通過(guò)書(shū)本整體感知雙重呼吸的概念和意義。師生通過(guò)圖片具體分析雙重呼吸的過(guò)程和意義，加深對(duì)知識(shí)的理解。微視頻展示，將抽象的東西運(yùn)用直觀的形象完整展現(xiàn)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的概括，也是一種鞏固加深的手段，有利于難點(diǎn)的突破。在一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出：鳥(niǎo)類的生理功能也是與飛行生活相適應(yīng)的。（四）與飛行有關(guān)的其他特點(diǎn)循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。構(gòu)建生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的理念。三、概括鳥(niǎo)類的主要
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