【正文】 義氣，樂于幫助同學(xué)，在班上人緣不錯(cuò)。成績(jī)雖然不好但還有一定的上進(jìn)心。通過(guò)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)父母也很孝順。在觀察了解他的過(guò)程中，我也逐漸改變了原先對(duì)他的簡(jiǎn)單而膚淺的看法，我站在他的角度，慢慢嘗試重新去認(rèn)識(shí)他、去了解他。調(diào)整好自己的心態(tài)后，我開始找他談心。我不再像開始那樣，站在老師的高度，居高臨下的告訴他你不該這樣做，你應(yīng)該那樣做。我告訴他我對(duì)他的新認(rèn)識(shí)，新看法。告訴他我對(duì)他的期待和盼望。告訴他想要達(dá)到自己定下的目標(biāo)應(yīng)該要怎樣地調(diào)整自己、提高自己，而我愿意幫他出謀劃策。除了這樣開誠(chéng)布公的談心之外，我還細(xì)心留意他平時(shí)的表現(xiàn)，適時(shí)適度地對(duì)他的學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)多加關(guān)顧。就這樣，我明顯感覺到了他對(duì)我態(tài)度的軟化，談心時(shí)也愿意把他雖然出格但卻是真實(shí)的想法告訴我。雖 然現(xiàn)在，我還不能改變他的一些頑固執(zhí)拗的想法，但是至少我看到了希望。二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是或多或少的問(wèn)題。問(wèn)題學(xué)生毛病、缺點(diǎn)較多，心理特殊，不那么可愛，但他們比優(yōu)異生更需要老師的肯定和賞識(shí)。作為教師，應(yīng)該努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。要讓他們確信：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅(jiān)定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。我們班的吳琳、楊鈞藝等同學(xué)在我長(zhǎng)期的鼓勵(lì)下都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。三、以耐心期待問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！眴?wèn)題學(xué)生身上的不良行為、不良習(xí)慣，不是一朝一夕養(yǎng)成的。同樣，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作也不是能一蹴而就的，應(yīng)有長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備，投入很多的時(shí)間和精力。這是因?yàn)楹筮M(jìn)生往往自律性差，意志力薄弱，容易反反復(fù)復(fù)。所以做他們的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一兩次的談心他們就能幡然醒悟、徹底改好。實(shí)踐證明，欲速則不達(dá)，急于求成反而適得其反。班主任一定要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵(lì)他們，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ皶r(shí)給予引導(dǎo)，讓他們循序漸進(jìn)地改正缺點(diǎn)。我們班有個(gè)很特殊的孩子，她叫別若嫣。從一入學(xué)，她身上的各種壞習(xí)慣—遲到、睡覺、不完成作業(yè)、不積極勞動(dòng)、自私自大、很情緒化等毛病就一個(gè)個(gè)暴露出來(lái)了。一開始，我對(duì)他耐心說(shuō)教，后來(lái)發(fā)現(xiàn)根本不管用，她還是我行我素，很自我為中心。于是我開始嚴(yán)厲批評(píng)她，結(jié)果也不盡如人意。我就開始苦惱了，“冰凍三尺非一日之寒”，這些惡習(xí)恐怕也不是一天兩天積累起來(lái)的了，怎么辦呢？難道就這樣放棄這個(gè)孩子嗎？老師的職業(yè)良知讓我靜下心來(lái)，于是我開始找機(jī)會(huì)和她接近，關(guān)心她，包容她，逐步走進(jìn)她的內(nèi)心世界，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是個(gè)很怪異很有個(gè)性的孩子，這與她的家庭有很大的關(guān)系，她強(qiáng)硬的外表下內(nèi)心很軟弱，而且她很有思想，對(duì)自己的人生也有比較明確的規(guī)劃；同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)她非常的聰明，別看她表面迷迷糊糊的，她學(xué)習(xí)的時(shí)候很善于思考和總結(jié)效率極高；運(yùn)動(dòng)會(huì)中也很關(guān)心班級(jí)榮譽(yù)，積極參加體育項(xiàng)目，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的。于是，我經(jīng)常找她談心，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，我感謝這個(gè)學(xué)生，是她徹底扭轉(zhuǎn)了我當(dāng)班主任的理念，讓我明白了愛就要尊重個(gè)體差異，使我不再揮舞著手中的斧子，任意的矯枉過(guò)正?；裟妨炙够f(shuō)“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西”，“沒有愛就沒有教育”，愛會(huì)賦予教育更加鮮活的生命力，能使“一切皆有可能”。愛是責(zé)任、是寬容、是欣賞、是春風(fēng)化雨，是鐵樹開花。真誠(chéng)、細(xì)心、耐心是善解人意的撫摸，是滿懷希冀的期盼，更是對(duì)教育的堅(jiān)守：精誠(chéng)所至，金石所開。教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)也不是一蹴而就的。教育是 慢的藝術(shù)，生命有多長(zhǎng)，教育就有多長(zhǎng)。沉下心來(lái)教書、靜下心來(lái)育人，心沉靜了，愛就升騰了，奇跡就會(huì)出現(xiàn)了。如今，我笑看我的班級(jí)，因?yàn)闊o(wú)論是玫瑰、蓮花、小草、大樹，都競(jìng)相怒放，教育的春天始終在我身旁。寶清縣高級(jí)中學(xué)2013 3張曉紅 年11月15日第三篇：高中班主任工作案例班主任要善待不喜歡你的學(xué)生郭寶田唐山市豐潤(rùn)區(qū)王官營(yíng)中學(xué)2012年9月高二報(bào)到時(shí)，一名男生遲遲不來(lái)報(bào)到。家長(zhǎng)把他拽來(lái)，他指著我在辦公室公開叫囂：“你管班太精細(xì)，太嚴(yán)格，我要調(diào)班?！蔽易該?dān)任班主任以來(lái)第一次遇到這種情況，新班剛開始，就有學(xué)生公開表示不喜歡自己。這件事在學(xué)校里面也很新奇，最后年級(jí)主任都驚動(dòng)了，出面干預(yù)，他就沒調(diào)成。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們學(xué)校有一個(gè)規(guī)矩：沒有極為特殊情況不能調(diào)班。后來(lái)的事實(shí)表明，這是一個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的孩子，不讓調(diào)班，他就天天不是上課趴在桌子上睡覺，就是搞小動(dòng)作或擺弄手機(jī)，誰(shuí)跟他說(shuō)話他都一言不發(fā)，招呼也不起來(lái)，手機(jī)沒收也不屁股后邊追著要，而是換另外一種方式消極對(duì)抗。我相當(dāng)惱火，卻又束手無(wú)策，只能在心底祈禱他不來(lái)。工作以來(lái)自信滿滿的我第一次遇到了Hold不住的窘迫，因?yàn)樗静豢次?。剛?qiáng)的我在人前裝著不在乎地說(shuō)“隨他去吧”，白天要看著他趴在桌在上卻無(wú)能為力，在深夜里還要聆聽他父母向我歷數(shù)他的叛逆。反正，無(wú)奈的情緒在家長(zhǎng)和老師身上都彌漫著。大約兩個(gè)周后，我試著跟他溝通，他的頭歪著，一言不發(fā)，任憑我苦口婆心的開導(dǎo)都無(wú)動(dòng)于衷，最后，他說(shuō)了一句令我至今難忘的話：“不要以為學(xué)生都喜歡你，我就不喜歡你。我喜歡學(xué)習(xí)，尤其喜歡學(xué)地理，我就是不愛上你的地理課?！贝蠹覄e見笑，請(qǐng)一定要相信我當(dāng)時(shí)掉淚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)完全崩潰了。自己多年努力在心底、在學(xué)校、在學(xué)生、同事中打造的美好形象完全坍塌。辦公室的其他老師把他轟走了，臨走時(shí)他滿臉的倔強(qiáng)。我又一次敗下陣來(lái)。但是正是這次談話，堅(jiān)定了我要轉(zhuǎn)化他的決心。我請(qǐng)教了我們年級(jí)主任王立軍主任，他聽完我的敘述，真誠(chéng)的提出了三點(diǎn)：學(xué)生說(shuō)的是實(shí)話，你愛崗、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、管理班級(jí)嚴(yán)格到位，這些在你來(lái)看都是你的資本，可是你忽略了教育主體——學(xué)生的差異，有些學(xué)生就是不喜歡被管束太嚴(yán)，這一點(diǎn)要理解。不要以為學(xué)生都喜歡你，你不可能做到人人滿意，當(dāng)然我也不可能，只要大多數(shù)人滿意即可。這是實(shí)話，就是難聽點(diǎn)。個(gè)性這么強(qiáng)的孩子，你要善待他，他不是說(shuō)他愛學(xué)習(xí)嗎？每個(gè)學(xué)生都有他與眾不同的一面，都是一塊玉石，你要像一名高