【正文】 注意力無(wú)法集中等不良反應(yīng)，這些都是影響學(xué)習(xí)效率的因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣：動(dòng)機(jī)是行為的前提，興趣又是行為最好的老師，如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)興趣不高，不僅會(huì)使有趣的學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，而且也無(wú)法收到良好效果。學(xué)習(xí)類型方面：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)類型，如果所采用的學(xué)習(xí)方式不符合自己的學(xué)習(xí)類型，則會(huì)事倍功半。學(xué)習(xí)方法方面：沒(méi)有最好的，只有最適合的，這句話在學(xué)習(xí)中也非常適用。不能孤立的說(shuō)學(xué)習(xí)方法是好還是壞，只有適合自己的才是最好的，因?yàn)榧词故谴蠹夜J(rèn)的很好的學(xué)習(xí)方法，如果不適合自己也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫助的。學(xué)習(xí)運(yùn)籌方面：學(xué)習(xí)的運(yùn)籌就是有關(guān)如何執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何在同一時(shí)間內(nèi)把不同學(xué)習(xí)任務(wù)最優(yōu)化解決等問(wèn)題，比如我們后面要提到的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)要和閱讀、寫作相結(jié)合的策略就是一個(gè)很好的例子。能夠在同一時(shí)間內(nèi)做不同事情，并且使其相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高很多。以上提到的所有內(nèi)容都與學(xué)習(xí)效率有關(guān)，所以我們必須意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的重要性，尤其是在高三的復(fù)習(xí)階段，如果能不斷的提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會(huì)形成一種良性的自我暗示，這對(duì)學(xué)習(xí)的耐久型、堅(jiān)韌性的形成以及情緒的調(diào)節(jié)、自我認(rèn)同等方面都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的促進(jìn)作用，所以要重視學(xué)習(xí)效率這一問(wèn)題，結(jié)合自己的特點(diǎn)制定一套行之有效的方法。具體做法我們會(huì)在下面的內(nèi)容中會(huì)進(jìn)行詳細(xì)講解。第三篇：高三政治備考工作經(jīng)驗(yàn)交流淺談高三政治高考備考策略點(diǎn)擊數(shù)：1087 次 錄入時(shí)間：2011/11/16 9:30:00 編輯：walter75 [宣傳賺點(diǎn)]面對(duì)新課程理念下高考新趨勢(shì)，高三政治課教學(xué)應(yīng)如何積極備考？我認(rèn)為:一、學(xué)習(xí)教改理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念迅速更新教學(xué)理念，全面落實(shí)新課程的“三維”教學(xué)目標(biāo)，努力促進(jìn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的有機(jī)融合。課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，掌握分析解決問(wèn)題的方法，讓他們?cè)谶x擇中學(xué)會(huì)選擇，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展。二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能新的高考改革雖注重考查能力，但縱觀近幾年高考試題，盡管背景千變?nèi)f化，設(shè)問(wèn)的角度層次多樣，但通過(guò)答案的分析不難看出，這些題目大多是命題專家對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的重新排列組合。因而這種能力考查仍是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更高要求基礎(chǔ)之上的，要想取得理想成績(jī)，必須注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能。夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)框架夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶。因而，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)框架工作十分重要。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)要胸懷全局，學(xué)生做到準(zhǔn)確、清楚、全面透徹地理解教材。培養(yǎng)提取和分析有效信息的能力新課程實(shí)施中，要求關(guān)注學(xué)生思維能力和分析解決問(wèn)題能力提高；考綱能力要求上也明確要求學(xué)生提高獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物，論證和探討問(wèn)題能力。針對(duì)文綜試題設(shè)置的情景取材廣泛，設(shè)問(wèn)的角度靈活多變，因而一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有效信息的提取和分析能力。要求學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地確定材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，確定答案要點(diǎn)。三、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧探究課堂新課程理念提出“以人為本”就是要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。新課改要求大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法，孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，獨(dú)立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，富有個(gè)性地發(fā)展自己見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)中，我讓學(xué)生的思維經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題三種狀態(tài)。例如：講“樹(shù)立正確消費(fèi)觀”時(shí)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究：當(dāng)前黨和政府提出的要建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，與擴(kuò)大消費(fèi)要求的宏觀經(jīng)濟(jì)政策是不是矛盾？提倡艱苦奮斗是不是就是要抑制消費(fèi)？然后引導(dǎo)學(xué)生探究，提出具體看法，進(jìn)行交流驗(yàn)證，以求達(dá)成對(duì)這一問(wèn)題全面認(rèn)識(shí)和有效解決。四、突出“一點(diǎn)兩練”，提高分析探究能力“一點(diǎn)”即問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)尋找高考考點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)。高考試題緊扣時(shí)代脈搏，突顯時(shí)代特征。因此，在學(xué)生訓(xùn)練題目選擇中，教師要精心選擇符合學(xué)生生活實(shí)際和針對(duì)性強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)作為背景材料，這樣既激起了學(xué)生的好奇心，探究欲，又能提升學(xué)生分析探究問(wèn)題的能力。２、“兩練”即課堂利用近幾年高考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，自習(xí)精選最新模擬題進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。為避免大題量，長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練給學(xué)生帶來(lái)的練習(xí)疲勞感，在課堂練習(xí)中我針對(duì)本節(jié)考點(diǎn)的重難點(diǎn)，精選近幾年高考試 1 題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的知識(shí)盲點(diǎn)，來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力的目的?？傊抡n程理念下的高中政治教學(xué)我們只有迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建和諧探究課堂，幫助引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)雙基，提高分析探究能力，才會(huì)使新課程理念下的政治高考真正成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正學(xué)而有得，學(xué)以致用，培養(yǎng)提高能力！ ,掌握考試特點(diǎn) ,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性在復(fù)習(xí)中必須明確考綱考點(diǎn)，做到有的放矢，重難點(diǎn)突出，而不是“眉毛胡子一把抓”。就近幾年的高考試題來(lái)看，綜合能力考試多以與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題 ,要求更加真實(shí)和全面地模擬、反映現(xiàn)實(shí)，因此，根據(jù)詞特點(diǎn)，可結(jié)合考點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高其有效性。 ,注重學(xué)科能力 ,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念 , 找出相似概念的相異點(diǎn) , 從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系。特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系 , 即教材艾字背后的東西縱向串聯(lián) , 橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點(diǎn)?！氨场睍?huì)的知識(shí)永遠(yuǎn)是外在于自身的東西 ,無(wú)法內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分 , 也就不可能隨時(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和能力。另外 ,在第一輪復(fù)習(xí)中 , 還要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系 , 尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的紅線 ,通過(guò)比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系 , 從而形成對(duì)知識(shí)的整體把握。 , 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) , 學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)綜合能力考試多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題 , 注重對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí) , 以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解。考試所涉及的知識(shí) , 多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái) , 所強(qiáng)調(diào)的能力 , 主要是學(xué)習(xí)能力 , 即選擇、加工、提取信息的能力 , 以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 , 突出了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體把握。因此 , 在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合 , 學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。 , 加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的滲透 , 提高綜合思維能力綜合能力考試的測(cè)試能力 , 不是各學(xué)科考試能力的考核 , 而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力 , 這種綜合能力不經(jīng)過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo) 和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還象過(guò)去那樣局限于政治學(xué)科范 圍之內(nèi) ,不去涉及其他相關(guān)學(xué)科 ,關(guān)起門來(lái)搞復(fù)習(xí), 那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測(cè)試的 , 掌握重點(diǎn) , 提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此 , 這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí) , 而且還要求學(xué)生走出書本和課堂 ,去重視本的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài) ,關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題 ,運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析 ,真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì) ,學(xué)以致用。同時(shí) ,還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識(shí) ,如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 ,可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題 ,科技發(fā)展動(dòng)態(tài) ,文化思想的發(fā)展等。導(dǎo)讀：解題能力的提高是高中政治學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著鞏固、深化課堂知識(shí)以及提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的雙重任務(wù)。那么在高考復(fù)習(xí)，如何提高解題能力呢?下面是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)的編輯為您提供的關(guān)于高考政治經(jīng)驗(yàn)技巧的文章!高三的政治復(fù)習(xí)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)，第二輪歸納專題、構(gòu)建知識(shí)體系，主要目的是綜合能力突破，第三輪是強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，目的是提高應(yīng)用能力?？v觀歷年高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的!如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、要以課本為主建構(gòu)體系無(wú)論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學(xué)科的三門課知識(shí)，以致于靈活應(yīng)用，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這些要求回歸課本