【正文】 統(tǒng)自帶的畫圖工具的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；3．學(xué)會(huì)與同學(xué)一起規(guī)劃圖片的內(nèi)容與任務(wù)分配。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：選擇標(biāo)志并分解圖形四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：1．34人一組，觀察場景漫畫，開展討論；2．小組交流，確定你們想用計(jì)算機(jī)畫的交通標(biāo)志；3．嘗試使用畫圖軟件，了解工具箱中的工具能繪制的基本圖形； 步驟一：播放演示文稿步驟二：交流演示文稿展示故事的特點(diǎn) 4．將標(biāo)志分解成幾個(gè)基本圖形。第二課 畫標(biāo)志一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)內(nèi)容 。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用畫圖工具畫出簡單的標(biāo)志四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 步驟一：選擇圓的顏色步驟二：添加輔助線步驟三：畫同心圓 步驟一：畫箭頭頭部步驟二：畫箭頭尾部步驟三：用黑色填充箭頭 第三課 規(guī)劃城市一角一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)內(nèi)容 。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)規(guī)劃并劃出城市一角四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：，設(shè)想城市這一角的畫面內(nèi)容步驟一：設(shè)想畫面中需要的內(nèi)容步驟二：畫出設(shè)想中的“城市一角”草圖步驟三：保存文檔，把自己畫作中的圖分解成基本圖形步驟一：觀察“城市一角”樣圖，了解畫面中有些什么步驟二：將每一幅圖分解成基本圖形步驟三：將自己草圖中的城市一角分解成基本圖形 第四課 畫城市一角一、教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)圖片內(nèi)容。、背景等的美化方法。二、教學(xué)內(nèi)容 。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)規(guī)劃并劃出城市一角四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： 步驟一：劃分出地面與天空步驟二：畫樓房空地和人行道步驟三：填充天空 步驟一：畫主體部分步驟二：畫窗戶步驟三：畫窗戶樓頂 步驟四：給建筑物添上名稱 步驟一：畫標(biāo)志桿和標(biāo)志框步驟二：將畫好的交通標(biāo)志粘貼入標(biāo)志框第二單元 假日旅游——初步使用因特網(wǎng)第一課 確定旅游目的地一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）：，討論想去哪些地方旅游，通過什么渠道能搜集到你的旅游目的地的詳細(xì)資料 步驟一：打開IE瀏覽器步驟二：登錄攜程旅行網(wǎng)，瀏覽目的地信息 ，小組討論確定最終想去的旅游目的地第二課 搜索信息并制作旅游計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用因特網(wǎng)查找圖片和資料四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： ，選定旅游項(xiàng)目 ，制定旅行計(jì)劃步驟一：確定計(jì)劃中需要的信息步驟二：下載保存旅游行程信息步驟三：獲取旅游天氣信息步驟四：搜索下載景點(diǎn)分布圖步驟五：搜集其他信息，整理旅行計(jì)劃，在寫字板中輸入旅行計(jì)劃并保存第三課 匯總整理文件夾一、教學(xué)目標(biāo)：。二、教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打包解壓文件夾四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： ，將不需要的文件刪除，保留需要的文件 第四課 邀親友同行一、教學(xué)目標(biāo)： ，并發(fā)郵件二、教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)郵件四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： ，邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的親友同行，需要哪些信息步驟一：申請(qǐng)注冊(cè)屬于自己的郵箱步驟二：登錄郵箱寫信給親友步驟三：在郵箱中查收郵件第五課 與網(wǎng)友分享旅游收獲一、教學(xué)目標(biāo)： ，并發(fā)表心得二、教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)發(fā)表心得四、教具：1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程（在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來）： ，寫一篇心得 步驟一：注冊(cè)論壇通行證步驟二：進(jìn)入論壇發(fā)表新話題，發(fā)表自己的看法第三篇：五年級(jí)下冊(cè)音樂教案全第一課《春天》 教案春天（1）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽《小燕子》，通過對(duì)春天里萬事萬物的描述，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣，并產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通過合作表演，學(xué)會(huì)與人合作與人相處來表現(xiàn)春天的情景。教學(xué)設(shè)想： 通過感受春天——話說春天——表現(xiàn)春天這樣三個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自己尋找春天表現(xiàn)春天，培養(yǎng)孩子的觀察能力，感受生活的美，讓學(xué)生在聆聽、演唱、游戲中感受春天的氣息。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、沙錘、報(bào)紙等教學(xué)過程：一、感受春天聆聽《小燕子》播放《小燕子》的音樂，模仿檐子飛的動(dòng)作在老師的帶領(lǐng)下“飛”進(jìn)教室，飛到座位上。引題：小燕子什么時(shí)候飛回我們這里？你會(huì)用什么方式歡迎小燕子的到來？再次聆聽感受，做一只快樂的小燕子，自由的飛翔自由的歌唱。二、話說春天：你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄來到？能用簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎？三、表現(xiàn)春天（一）情景表演春天用小鼓模仿春雷聲。剛才我們說了許多春天的美景，老師還想讓大家聽一聽春 天的聲音，這是什么聲音？模仿創(chuàng)編雷聲節(jié)奏，用小鼓伴奏。雷聲過后，下起了綿綿細(xì)雨，你能模仿一下下雨的聲音嗎？你能用手頭的工具（報(bào)紙和沙錘）來模仿雨聲嗎？模仿風(fēng)聲節(jié)奏。師：剛下完雨，這時(shí)又聽到了了什么聲音？（教師模仿風(fēng)聲，學(xué)生跟著模仿。）情境表演。教師念對(duì)白，學(xué)生分組表演，六個(gè)小組，兩組模仿雷聲，兩組模仿雨聲，還有兩組模仿風(fēng)聲。師：美麗的春天來到了，突然響起了陣陣春雷（轟隆 隆隆 隆—）。雷聲過后又下起了陣陣細(xì)雨（用報(bào)紙或沙錘模仿雨聲節(jié)奏沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同時(shí)還刮起了風(fēng)（呼呼 呼 呼）。（二）學(xué)習(xí)《小雨沙沙》初次聆聽歌曲，說說小雨是怎么樣在唱歌的？再次聆聽歌曲，說說雨中是誰在說話？說了些什么？聆聽歌曲錄音，用沙錘在“沙沙沙 沙沙沙”處為歌曲伴奏。聆聽歌曲錄音，用沙錘在“沙沙沙 沙沙沙”處為歌曲伴奏。師生伴隨伴奏有節(jié)奏讀歌詞。跟琴學(xué)唱歌曲。（1）讓老師扮演種子學(xué)生扮演小雨，一起來接唱歌曲。（2）師生互換角色演唱。（3）指導(dǎo)演唱。種子在泥土里已經(jīng)等了很長時(shí)間，終于盼來了一場春雨，他的心情是怎樣的？天空里下的是小雨，所以我們演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎么樣的？（4）齊唱歌曲。動(dòng)作創(chuàng)編。大家的歌聲真好聽，如果你能給這首歌加上幾個(gè)動(dòng)作表演一下，那 么這首歌就更棒了。（1）同桌間互相商量，一個(gè)演種子，一個(gè)演小雨，比一比看哪對(duì)同桌表演的最好。（2）隨音樂集體展示。（3）師生一起律動(dòng)。四、課堂小結(jié)、下課。春天（2）教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂曲作簡單的伴奏。能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說出旋律相似的地方。教學(xué)設(shè)想： 《杜鵑圓舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和樂曲，所以我采用了打拍子、用碰鈴伴奏等方式讓學(xué)生來體會(huì)三拍子音樂的強(qiáng)若特點(diǎn)?！恫脊取愤@首歌在學(xué)唱時(shí)是有難度的，所以我把它分成兩課來學(xué)，本課先學(xué)第一段，通過用不同的方式反復(fù)聆聽讓學(xué)生熟悉音樂，在通過讓學(xué)生聽老師范唱說說那些音長讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)來解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴教學(xué)過程：一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)聆聽《杜鵑圓舞曲》整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時(shí)間長？跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。分組比賽。四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏布谷的歌兒真動(dòng)聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會(huì)邊的更動(dòng)聽，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。分組展示。五、課堂小結(jié)，下課。春天（3）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。能細(xì)心地觀察生活，通過生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。教學(xué)設(shè)想： 《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入 播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂完后情緒飛回座位。二、學(xué)唱歌曲感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動(dòng)。用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？按節(jié)奏讀歌詞。輕生跟琴學(xué)唱。同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。整首歌曲完整演唱，分角色演唱。聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。用碰鈴為歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）節(jié)奏訓(xùn)練以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。（二）春天音樂會(huì)用柔和的聲音演唱歌曲。分角色表演唱。你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。四、課堂小結(jié)、下課。、第二課 放牧一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童》聆聽《牧童到哪里去了》表演《牧童》表演《放牛歌》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、教材分析：《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。《牧童》《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。4． 歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。四、學(xué)情分析本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《牧童哪里去了》學(xué)唱少兒歌曲《牧童》律動(dòng)少兒歌曲《牧童》節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律