【正文】 計(jì) 劃一、中心工作及指導(dǎo)思想：新課程背景下我校的教科研工作及教師的教學(xué)工作和教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教研組的中心工作及指導(dǎo)思想。本學(xué)期在教科研方面主要做好如下幾個(gè)工作：(1)著力開展”探究性學(xué)習(xí)”的研究活動(dòng),促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變；(2)努力探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑,全面提高教育質(zhì)量；(3)加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師發(fā)展；（4）通過(guò)各位教師的努力，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)教研室在全縣有自己的位置，為學(xué)校的升檔進(jìn)位作出貢獻(xiàn)。二、數(shù)學(xué)教研室現(xiàn)狀：目前數(shù)學(xué)教研室共有教師39人，高一年級(jí)15人，高二年級(jí)10人，高三年級(jí)14人，其中：高級(jí)教師12名，一級(jí)教師22人。從師資結(jié)構(gòu)上看，高一備課組有青年教師10人；高二備課組有青年教師7人；高三備課組也有4名年輕教師。其好處在于教師整體朝氣蓬勃，但同時(shí)也暴露出另外一個(gè)問題，即需要加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力的培養(yǎng)。隨著新的課程改革和高考制度的改革，教師每人都必須頂用，因此這種矛盾也愈加明顯，亟待解決。三、理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期，教研室每?jī)芍苓M(jìn)行一次理論方面的學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是：（1）學(xué)習(xí)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)高中的選修制、學(xué)分制等有關(guān)方案；（2）學(xué)習(xí)新課程實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)高一、高二新課程教學(xué)的研究； 1（3）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，以課例案例為載體，著力研究如何提高課堂的效率；（4）加強(qiáng)對(duì)高考試卷的研究工作，從中把握高考命題的脈搏。四、常規(guī)教學(xué)工作、教研活動(dòng)：響應(yīng)學(xué)校對(duì)兩個(gè)隊(duì)伍“班主任隊(duì)伍、備課組隊(duì)伍建設(shè)”的要求，教研室在每學(xué)期初制定出宏觀的教學(xué)工作計(jì)劃，以備課組長(zhǎng)為主要牽頭和負(fù)責(zé)人，對(duì)教師的聽課活動(dòng)進(jìn)行安排，并在聽課之后到指定位置進(jìn)行評(píng)課，務(wù)必遵循實(shí)事求是，對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行評(píng)課，杜絕“假、大、空”務(wù)虛做法，使每個(gè)人通過(guò)聽課、評(píng)課這種活動(dòng)得到知識(shí)和理論水平的提升。五、教學(xué)要求：盡管學(xué)校對(duì)“一三五”教師過(guò)關(guān)率的要求是95%，但數(shù)學(xué)教研室提出的要求是100%的合格率。具體：（1）“一三五”的指導(dǎo)老師要本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為青年教師的后期成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神對(duì)青年教師進(jìn)行無(wú)私的指導(dǎo)；（2）青年教師必須以一種謙虛、塌實(shí)的態(tài)度向師傅學(xué)習(xí)?！耙蝗濉鼻嗄杲處熋繉W(xué)期的聽課節(jié)數(shù)安排：一年青年教師要聽一課上一課；三年青年教師一周至少要聽2~3節(jié)課。五年青年教師一周上一節(jié)示范課。師傅聽徒弟三節(jié)以上，徒弟聽?zhēng)煾滴骞?jié)以上。備課組安排觀摩課、研究課、匯報(bào)課。聽課教師要認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)每次確定主評(píng)23人，其他老師補(bǔ)充，爭(zhēng)取講的精彩，平的到位。全體教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。六、教科研工作：本學(xué)期，每位教師力爭(zhēng)參加一項(xiàng)課題研究工作，并能有階段性研究成果；至少寫出一篇有個(gè)人實(shí)踐體會(huì)的教育教研論文（或教育故事、2 案例分析）；高一和高二繼續(xù)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作或校本課程的開發(fā)工作。積極參加各種論文競(jìng)賽及年會(huì)論文的評(píng)比，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。七、具體措施。本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作的重心放在各年級(jí)備課組，突出年級(jí)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)和挖掘備課組長(zhǎng)的潛能，提高各年級(jí)備課的質(zhì)量，定期交流教案及教學(xué)心得體會(huì)，利用好年級(jí)開展調(diào)研周的契機(jī)，通過(guò)“同課異構(gòu)”探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式和教學(xué)策略。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課。認(rèn)真抓好12屆高三高考質(zhì)量分析，借鑒12屆成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取備考的不足，加強(qiáng)對(duì)本屆高考的備考復(fù)習(xí)工作，高三畢業(yè)年級(jí)要加強(qiáng)年級(jí)備課，學(xué)期初就要制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃和應(yīng)考策略，減少應(yīng)考的盲目性和隨意性。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排，本學(xué)期第三和第四周分別安排高三年級(jí)教學(xué)調(diào)研周，屆時(shí)數(shù)學(xué)教研室將組織本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師下到高三年級(jí)聽課，察看備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，與畢業(yè)班的教師進(jìn)行交流和坐談，努力提高本科組畢業(yè)年級(jí)的高考的備考質(zhì)量。穩(wěn)步實(shí)施校本研訓(xùn)方案。以本教研室教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的多層次的問題，以促進(jìn)本教研室教師的成長(zhǎng)。開展新一輪師徒幫帶工作，繼續(xù)抓好年青教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)年青教師專業(yè)成長(zhǎng)。穩(wěn)步實(shí)施校本研訓(xùn)方案。以本教研室教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的多層次的問題，以促進(jìn)本教研室教師的成長(zhǎng)。加強(qiáng)課題研究，組織各年級(jí)開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，以教研促進(jìn)全組教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研室全組教師一律參與校本小課題研究，選題工作已經(jīng)在上學(xué)期末完成，本學(xué)期正式開題實(shí)施。大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。以教研博客為平臺(tái)開展教學(xué)案例交流。要求每位教師學(xué)期結(jié)束時(shí)上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的資料，并要求全室教師本學(xué)期每人至少要上 傳一篇有交流價(jià)值的文章。計(jì)劃組織全教研室教師外出交流學(xué)習(xí)。高一年級(jí)：，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，做好初高中教學(xué)銜接。形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。注重學(xué)生學(xué)習(xí)反饋。加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)“知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識(shí)體系；通過(guò)“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。教學(xué)計(jì)劃中要有培優(yōu)規(guī)劃和競(jìng)賽規(guī)劃。高二年級(jí) 明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后進(jìn)生，從整體上把握好的自己的教學(xué)。２．以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。．輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。３．每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。全力籌備學(xué)業(yè)水平測(cè)試，并做好尖子生的輔導(dǎo)。做好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。５．認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。６．認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選課的開展。7組織好學(xué)生的扶優(yōu)補(bǔ)偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級(jí)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補(bǔ)偏。8普通班完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。沖進(jìn)班除完成普通班要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小班在完成沖擊班要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。9．以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo).（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的