【正文】 個側(cè)面體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新能力 、 實踐能力和綜合素質(zhì) ， 吸引了世界各地著名學(xué)府學(xué)生的參加 . ?2021年共有來自哈佛大學(xué) 、 普林斯頓大學(xué) 、 麻省理工學(xué)院 、 清華大學(xué) 、 北京大學(xué)等全球著名學(xué)府的 3000多支代表隊參賽 ， 是賽事舉辦以來參加人數(shù)最多的一年 。 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 14 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 ?全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是國家教育部高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動 。 ?目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 ， 提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力 ， 鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動 ， 開拓知識面 ， 培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識 ， 推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系 、 教學(xué)內(nèi)容和方法的改革 。 ?競賽題目一般來源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過適當(dāng)簡化加工的實際問題 ， 不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識 ， 只需要學(xué)過普通高校的數(shù)學(xué)課程 。 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 15 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 ? 題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解，計算方法的設(shè)計和計算機實現(xiàn)，結(jié)果的分析和檢驗，模型的改進等方面的論文（即答卷）。競賽評獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準。 ? 全國統(tǒng)一競賽題目，采取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行；競賽一般在每年 9月末的三天內(nèi)舉行；大學(xué)生以隊為單位參賽，每隊 3人，專業(yè)不限。 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 16 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 ?1989年在幾位從事數(shù)學(xué)建模教育的教師組織下 ， 我國幾所大學(xué)的學(xué)生開始參加美國的競賽 。 經(jīng)過兩三年的參賽 ， 師生都認為這種競賽有利于學(xué)生的全面發(fā)展 ， 而且也有利于推動數(shù)學(xué)建模教學(xué)的迅速發(fā)展 。 ? 1992年由中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會組織舉辦了我國 10城市的大學(xué)生數(shù)學(xué)模型聯(lián)賽 ， 74所院校的 314隊參加 。 教育部領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn) 、 并扶植 、 培育了這一新生事物 ， 決定從 1994年起由教育部高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 ， 每年一屆 。 十幾年來這項競賽的規(guī)模以平均年增長 25%以上的速度發(fā)展 。 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 17 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 ? 2021 年全國有 33個省 /市 /自治區(qū) (包括香港和澳門特區(qū) )1137所院校 、15046個隊 （ 其中甲組 12276隊 、 乙組 2770隊 ） 、 4萬 5千多名來自各個專業(yè)的大學(xué)生參加競賽 (其中西藏和澳門是首次參賽 )。 ? 目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。 2021 年，來自全國 33個省 /市 /自治區(qū) (包括香港和澳門特區(qū) )及新加坡、美國、伊朗的 1251所院校、 19490個隊（其中本科組16008隊、?？平M 3482隊）、 58000多名大學(xué)生報名參加本項競賽。 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 18 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 歷年題目： 1992年 (A) 施肥效果分析問題 (北京理工大學(xué)：葉其孝 ） (B) 實驗數(shù)據(jù)分解問題（華東理工大學(xué)：俞文此 。 復(fù)旦大學(xué)：譚永基）1993年 (A) 非線性交調(diào)的頻率設(shè)計問題（北京大學(xué)：謝衷潔） (B) 足球排名次問題（清華大學(xué)：蔡大用） 1994年 (A) 逢山開路問題（西安電子科技大學(xué)：何大可） (B) 鎖具裝箱問題（復(fù)旦大學(xué) :譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此） 1995年 (A) 飛行管理問題（復(fù)旦大學(xué) :譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此） (B) 天車與冶煉爐的作業(yè)調(diào)度問題（浙江大學(xué)：劉祥官 ,李吉鸞） 1996年 (A) 最優(yōu)捕魚策略問題（北京師范大學(xué)：劉來福） (B) 節(jié)水洗衣機問題（重慶大學(xué)：付鸝） 1997年 (A) 零件參數(shù)設(shè)計問題（清華大學(xué)：姜啟源） (B) 截斷切割問題（復(fù)旦大學(xué) :譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此） 1998年 (A) 投資的收益和風(fēng)險問題（浙江大學(xué)：陳淑平） (B) 災(zāi)情巡視路線問題（上海海運學(xué)院：丁頌康） 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 19 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 歷年題目： 1999年 (A) 自動化車床管理問題 (B) 鉆井布局問題（鄭州大學(xué)：林詒勛） (C) 煤矸石堆積問題 (D) 鉆井布局問題 2021年 (A) DNA序列分類問題 (B) 鋼管訂購和運輸問題 (C) 飛越北極問題 (D) 空洞探測問題 2021年 (A) 血管的三維重建問題 (B) 公交車調(diào)度問題 (C) 基金使用計劃問題 (D) 公交車調(diào)度問題 2021年 (A) 車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計問題 (B) 彩票中的數(shù)學(xué)問題 (C) 車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計問題 (D) 賽程安排問題 2021年 (A) SARS的傳播問題 (B) 露天礦生產(chǎn)的車輛安排問題 (C) SARS的傳播問題 (D) 搶渡長江問題 2021年 (A) 奧運會臨時超市網(wǎng)點設(shè)計問題 (B) 電力市場的輸電阻塞管理問題 (C) 酒后開車問題 (D) 招聘公務(wù)員問題 2021年 (A) 長江水質(zhì)的評價和預(yù)測問題 (B) DVD在線租賃問題 (C) 雨量預(yù)報方法的評價問題 (D) DVD在線租賃問題 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 20 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 歷年題目： 2021年 (A) 出版社的資源配置問題 (B) 艾滋病療法的評價及療效的預(yù)測問題 (C) 易拉罐的優(yōu)化設(shè)計問題 (D) 煤礦瓦斯和煤塵的監(jiān)測與控制問題 2021年 (A) 中國人口增長預(yù)測 (B) 乘公交，看奧運 (C) 手機“套餐”優(yōu)惠幾何 (D) 體能測試時間安排 2021年（ A）數(shù)碼相機定位，（ B）高等教育學(xué)費標(biāo)準探討， （ C）地面搜索，（ D） NBA賽程的分析與評價 2021年（ A）制動器試驗臺的控制方法分析（ B）眼科病床的合理安排 （ C）衛(wèi)星和飛船的跟蹤測控（ D）會議籌備 2021年 （ A）儲油罐的變位識別與罐容表標(biāo)定（ B） 2021年上海世博會影響力的定量評估 （ C）輸油管的布置（ D）對學(xué)生宿舍設(shè)計方案的評價 2021年 （ A）城市表層土壤重金屬污染分析 （ B）交巡警服務(wù)平臺的設(shè)置與調(diào)度 （ C）企業(yè)退休職工養(yǎng)老金制度的改革（ D）天然腸衣搭配問題 2. 數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模 21 (2) 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 黃岡師范學(xué)院參加國際國內(nèi)數(shù)學(xué)建模競賽的成績： 黃岡師院 2021年首次參加國際數(shù)學(xué)建模競賽； 1999年首次參加全國數(shù)學(xué)建模競賽 ， 取得的成績?nèi)缦拢? ? 國際一