【正文】 ，力爭保障師生能吃飽、吃好，安全、放心、可靠。食堂管理，落實(shí)日檢制度，加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生的管理，保障食品質(zhì)量。要定點(diǎn)采購，索證索票，執(zhí)行檢斤、驗貨、簽字入庫手續(xù)。食品48小時留樣，堅決杜絕過期、變質(zhì)、有害、有毒、污染食品及不合格食品進(jìn)入校園，堅決制止學(xué)校食物中毒的發(fā)生和傳染病的蔓延?；锓虺肿C著裝上崗，搞好個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，禁止在食堂內(nèi)吸煙。搞好食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。餐具定點(diǎn)擺放，定期消毒，保證食堂內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅干凈整潔。暴力事件防范：各校對全校師生并輻射家長進(jìn)行平安和諧教育，人人講求團(tuán)結(jié)友愛，主動化解矛盾。同時對居住在校園周邊的精神病人，邪教人員，心里不健康，積怨過深者進(jìn)行一一排查，一旦發(fā)現(xiàn)恐怖危險苗頭，立即向總校、派出所匯報。對學(xué)生管制刀具的清繳，也高度重視，用“思想輔導(dǎo)與檢查威懾”并舉的方法，教育學(xué)生遠(yuǎn)離陰暗、遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離邪教。積極預(yù)防打群架，持械斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。安全教育課按“八有”開足開全。對防雷，防水，防震，防雹等工作，都有宣傳，有防范，有教育，有演練，有記錄。忙農(nóng)聯(lián)中安全課的教學(xué)計劃內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)生情況分析、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量措施、教學(xué)進(jìn)度等項目齊全，單元備課的單元目標(biāo)、單元教材分析、單元重難點(diǎn)、教法措施等內(nèi)容書寫細(xì)致；蒙古族小學(xué)對接送學(xué)生車輛情況統(tǒng)計清楚，對車牌號、駕駛證號、車主電話，行車線路，乘坐人數(shù)及學(xué)生名單等都了如指掌，并且每一輛車有一名教師負(fù)責(zé)，做到按定員安排學(xué)生上車；三座廟小學(xué)將學(xué)生在校一日安全責(zé)任進(jìn)行分解，學(xué)生從起床、搞衛(wèi)生、自習(xí)、上課、課間、午休，一直到放學(xué)、就餐、就寢等都有人負(fù)責(zé)，他們還將安全預(yù)案懸掛在每個辦公室的顯要位臵，使教師們將學(xué)校安全隨時看在眼里、記在心上。（二）假期學(xué)習(xí)注重實(shí)效忙農(nóng)鎮(zhèn)總校認(rèn)真貫徹上級文件精神，通過多種方式促進(jìn)教師假期學(xué)習(xí)。一編。為解決教師學(xué)習(xí)材料不規(guī)范的問題，總校業(yè)務(wù)人員精心選擇了“生本教育”和“高效課堂”等方面的文章，編印了《行走師道》第八集師訓(xùn)文摘?？w教師人手一冊。在假期里，教師對《行走師道》里的文章進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研讀，對每一篇文章做到閱讀、圈點(diǎn)、批注，并在?？筮叺淖x書筆記中進(jìn)行摘錄、反思，理解文章精髓。二薦。假期培訓(xùn)時各學(xué)校自行培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料由總校推薦，統(tǒng)一印發(fā)，各校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好分工，提前備課，提前準(zhǔn)備，主講既有理論高度，又有具體案例。他們推薦的材料有：⑴《忙農(nóng)鎮(zhèn)總校“構(gòu)建高效生本課堂教學(xué)模式研究”實(shí)施方案、《積極推進(jìn)生本教育，構(gòu)建高效生本課堂》；⑵《人民教育》2009年第10期《從“拉牛上樹”到“驅(qū)牛向草”》；⑶《人民教育》2010年第20期《為每個學(xué)生提供適合的教育》；⑷《人民教育》2010年第18期、19期《關(guān)于生本課堂的再思考》上、下。三備。在學(xué)生開學(xué)前，各學(xué)校都進(jìn)行了集體備課研究，各年級任課教師根據(jù)總校規(guī)定的章節(jié)篇目，從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，突出“精致化備課”、“有效生本課堂”主題要求，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高集體備課的針對性和實(shí)效性，各年級每個學(xué)科確定中心發(fā)言人，組織集體研討，并將課例研究和研討記錄裝訂成冊。四訓(xùn)。2月22日，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校對全鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，張茂禮校長就忙農(nóng)鎮(zhèn)總校具體實(shí)施精致化管理，實(shí)施“生本高效課堂”進(jìn)行總結(jié)；方國金副校長以“創(chuàng)新管理策略，打造忙農(nóng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”為題，提出忙農(nóng)鎮(zhèn)總校2011年教育管理新策略；許國忠副校長題為“構(gòu)建高效生本課堂，打造忙農(nóng)教育特色”進(jìn)行了業(yè)務(wù)講座；黨總支副書記呂福民就“強(qiáng)化師德素質(zhì)，認(rèn)清教師職責(zé)，做好教育教學(xué)工作 ”進(jìn)行。會上忙農(nóng)聯(lián)中李本海副校長以《在生本課堂中成長》為題、王麗玲老師以《生本教育，給學(xué)生插上奮飛的翅膀》為題、于海峰以《高效生本，放飛生命》為題、蔣虹飛以《高效生本，激揚(yáng)生命》為題、姜海峰以《走向高校生本，迎來教育春天》為題，分別從學(xué)校管理、語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科和綜合學(xué)科等方面實(shí)施“高效生本課堂”情況做了經(jīng)驗介紹。五考。培訓(xùn)結(jié)束后，總校根據(jù)?？团嘤?xùn)內(nèi)容出題進(jìn)行了單人、單桌、閉卷測試。測試內(nèi)容覆蓋面廣，既有客觀性試題，又有主觀性試題。通過測試，鞏固了教師所學(xué)的知識，提高了教師對知識的運(yùn)用能力。六寫。每一位教師根據(jù)自己的假期學(xué)習(xí)收獲和測試中發(fā)現(xiàn)的問題，寫出了深刻的心得體會，為今后的學(xué)習(xí)確立了目標(biāo)。（三）年度工作思路清晰忙農(nóng)鎮(zhèn)總校把“厚重的文化底蘊(yùn)、和諧的校園環(huán)境、精良的領(lǐng)導(dǎo)集體、敬業(yè)的師資隊伍、科學(xué)的治校策略、特色的執(zhí)教風(fēng)格、高雅的辦學(xué)水準(zhǔn)與輝煌的教學(xué)業(yè)績”做為學(xué)校生存和發(fā)展的八條生命線，將“全面進(jìn)行精致常規(guī)管理，全面實(shí)施?健康三育?工程，全面深入?高效生本?研究?？坑職饷鎸μ魬?zhàn)，借智慧破解難題，以管理鑄就形象，用課改提升質(zhì)量，憑創(chuàng)新謀求發(fā)展。努力建設(shè)平安和諧校園、書香文明校園、綠色環(huán)衛(wèi)校園，積極爭創(chuàng)教育管理先進(jìn)校、素質(zhì)教育示范校、教育科研特色?！弊鰹榻衲陮W(xué)校的總體目標(biāo)，從“重視隊伍建設(shè)，強(qiáng)化師本能本思想；實(shí)施?三育?工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；突出科研強(qiáng)校，合力推行生本研究；落實(shí)政策法規(guī)，不斷改善辦學(xué)條件；確保校園和諧，強(qiáng)力鑄就安穩(wěn)大局；優(yōu)化教育環(huán)境，有效提供發(fā)展保障”等六個方面規(guī)劃了今年的工作思路。忙農(nóng)聯(lián)中從五個方面確立了總體目標(biāo)，并用二十一個計劃將總體目標(biāo)一一分解。（四）教育教學(xué)有序進(jìn)行忙農(nóng)鎮(zhèn)總校落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作盡快步入正軌。各學(xué)校按照總?！白⒅?四個聚焦?，實(shí)現(xiàn)?四個提升?”要求，突出聚焦學(xué)生和課堂兩個重點(diǎn)。堅持以課堂教學(xué)為主渠道，積極實(shí)施“生本高效課堂”，嚴(yán)禁以單純追求教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師應(yīng)該做到實(shí)行民主，把尊重帶進(jìn)課堂；強(qiáng)化主體意識，把鼓勵帶進(jìn)課堂；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把學(xué)法帶進(jìn)課堂；挖掘?qū)W生潛能，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。要堅持以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，做到堅持“四抓”提高教學(xué)質(zhì)量，即抓落實(shí)，完善教學(xué)管理制度；抓關(guān)鍵，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；抓前提，加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性；抓中心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理。以質(zhì)量監(jiān)控與評價為保障，將主要工作放在提高視導(dǎo)的實(shí)效性上，緊緊圍繞一個中心——視高質(zhì)量為生命線；突出兩個重點(diǎn)——課堂教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生三個良好習(xí)慣（行為習(xí)慣，運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣）；抓實(shí)三項工作——狠抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理，加強(qiáng)校本研修力度，重視教學(xué)質(zhì)量檢測；做好四項反饋——備課與反思、作業(yè)布臵與批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與體會、檢測與分析。教師的備課都按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課。學(xué)期備課中有教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度；單元備課中有重難點(diǎn)分析、教法使用等。課時備課項目齊全，課時練習(xí)層次清楚、精選適量，教案封皮整潔，書寫規(guī)范。大榆郭俊麗、洼子小學(xué)陳小波、大忙小學(xué)吳雪梅、三座廟小學(xué)曹玉珍、忙農(nóng)聯(lián)中于海峰、榆中郭麗艷等老師的學(xué)科教案書寫工整、實(shí)用，各環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)后記有總結(jié)反思的效果，值得借鑒。洼子小學(xué)關(guān)玉鳳老師利用假期和開學(xué)時間認(rèn)真?zhèn)湔n，所備課時已達(dá)30節(jié)之多。王官小學(xué)杜相森老師即將退休，仍然在教學(xué)一線勤勤懇懇、孜孜不倦。開學(xué)后，各中小學(xué)積極開展教研組活動，并且教研活動形式多樣，如采用說課、集體備課、聽評課等，做到教研活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。（五）德育工作形成網(wǎng)絡(luò)為提高班級、學(xué)校、家庭、社會“四位雙主體”教育功能，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校強(qiáng)化學(xué)校德育“三線”網(wǎng)絡(luò)。一是強(qiáng)化主導(dǎo)渠道，由年級組長、班主任、學(xué)生會組成，以政