【正文】 征文，舉辦學習園地等形式，促良好師德形成。現(xiàn)已收集各種體會150多篇。學校始終把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加學歷進修，努力提高教師的知識素養(yǎng)。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為教師創(chuàng)設學習提高的機會，選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，定期活動。內容有備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流、提升教學水平的重要途徑，我校已擁有一支自己的骨干教師隊伍。大力推進“名師工程”。一年來，我們一直堅持我校名師的培養(yǎng)，宣傳構建工程。夯實工作責任，每周確定一個專題，發(fā)現(xiàn)名師，培養(yǎng)名師，進而推出名師。一年中，我校涌現(xiàn)出了李微、王曉燕等一批課改名師，趙曉文、梁永東等班務管理名師。周萍、吳艷、張雅文等師德高尚的名師。二、德育為首，促進師生共同成長五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，向學生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。建黨九十年的書畫展，“唱紅歌”比賽，征文等活動搞得有聲有色。加強EQ教育，創(chuàng)新教育發(fā)展理念。一個好校長，才能帶出一個好學校。在涂校長的全新理念的推動下，我校開展了轟轟烈烈的EQ教育。從晨會、夕會的宣誓到早操的別具特色的口號，我校師生面貌煥然一新。校園里親切的問候，課堂上娓娓的交流，師生自覺地俯身撿廢等，無不體現(xiàn)出EQ教育帶來的巨大魅力。加強校園文化建設，營造良好育人環(huán)境。開學伊始，我校共投資三萬余元從標語牌的更換入手，積極加強校園文化建設?！霸綄W越生，越生越?！钡刃迈r的教育思想大大推進了教育效果，而優(yōu)秀師生的宣傳畫更為我校名師的培養(yǎng)，規(guī)范生的大量涌現(xiàn)推波助瀾。總而言之，我校德育工作始終堅持面向社會，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，從而促使學生健康成長。三、嚴格常規(guī)，努力提高教學質量落實素質教育，規(guī)范教育行為學校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學生。全面推行素質教育，對學生的評價實行過程管理。根據(jù)縣安排，我校進一步完善了《罕井鎮(zhèn)中學生課堂行為規(guī)范實施方案》及《罕井鎮(zhèn)中學生應具備的素質》，以規(guī)范學生行為。并通過主題班會組織大討論，任課教師組織實施，使其真正深入課堂改革之中。學習新課程標準，轉變教學觀念為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，由校長親自掛帥，修訂完善了課改各項制度，配發(fā)數(shù)學、語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習、培訓，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。在新課改推行中，我校依據(jù)縣局安排，認真抓好中青年教師的基本功訓練工作，制定了我校中青年教師基本功訓練實施方案。重點做好以下幾方面的工作：﹙1﹚以教研組為單位，組織學習，教研組根據(jù)科目特點制定了本組學習訓練實施方案，每個教師制定了學習訓練計劃。﹙2﹚統(tǒng)一配發(fā)鋼筆字訓練字帖，每周上交一篇優(yōu)秀作品，由課改督查組統(tǒng)一檢查登記。﹙3﹚學校在資金困乏的情況下，給每位教師配齊了小黑板，做好對粉筆字的訓練工作，并于第四周，第八周進行了兩次粉筆字比賽，對優(yōu)勝者予以獎勵。﹙4﹚為了將課改工作與基本功訓練緊密結合，我校要求每個教研組每月組織一次課改交流，評選出優(yōu)勝者，參加校課改交流，一方面加大課改力度，同時做好普通話的訓練工作。（5）本學期，我校從第三周開始，利用一月的時間，進行了中青年教師的優(yōu)質課展示比賽活動?？傊谖覀兊呐ο?，我校的課改工作得以科學規(guī)范的向前發(fā)展，青年教師程瓊瑤同志在縣組織的基本功大賽中獲一等獎。規(guī)范課堂，提高課堂質量﹙1﹚優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《教學成果獎懲條例》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。﹙2﹚細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。﹙3﹚強化教研組建設，抓好校本教研。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。開學初，