【正文】 教學(xué)過程：第一課時一、談話揭題，暗示學(xué)法同學(xué)們，你們到哪里旅游過？哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海你們知道老師是怎么去的嗎？對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。二、介紹臺灣，理清文脈臺灣是個怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡單地介紹一下！隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺灣的地形山多。山谷也多。三、動畫感知，讀中感悟當(dāng)學(xué)生介紹到臺灣的蝴蝶谷時隨機進行第二自然段的教學(xué)：對，臺灣又被稱為蝴蝶王國，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！誰想來讀？四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字讀本課4個生字，認(rèn)識一個新偏旁。你記住了哪些字的字形？小組討論。教師點撥源、茂的書寫要領(lǐng)。第二課時一、導(dǎo)入：聽說：祖國的寶島臺灣條件適宜，是蝴蝶生長的好地方。蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二節(jié)：游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會蝴蝶的多。（2）從系列動詞，體會用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。學(xué)習(xí)第三節(jié)：游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。（文字出示第3節(jié)）你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。自由讀。指名讀。評價。（要點：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點體會朗讀）師生分。師生分背。（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用有的有的有的句式說）學(xué)習(xí)第四節(jié)：是呀，所以說蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引讀第四節(jié)?？ㄆ鍪静⒆x好團團圍住翩翩起舞，讀出蝴蝶的多、美。齊讀第四節(jié)。三、總結(jié)： 其實，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺灣的山山水水、臺灣的人民更是歡迎大家到臺灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺灣說些什么嗎？四、作業(yè)：把《臺灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。推薦課外閱讀《臺灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》第三課時一、深情頌讀，再次神游臺灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一部分呢？試著朗誦給大家聽，讓人們在你的誦讀中感受到那美麗的景色。二、導(dǎo)游上崗，再造語言迷人的景色吸引了大批中外游客前來參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷八！學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。師生互動，游覽蝴蝶谷：一學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其余學(xué)生和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機作解說。三、搜集匯報，再次互動對于臺灣，對于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的成果！比如：（出示中國地圖。）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫臺灣島。（臺灣島圖）板書：臺灣比如：臺灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢宏偉的天祥大瀑布多媒體展示臺灣的風(fēng)光。臺灣是我國的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美麗！板書：1臺灣的蝴蝶谷環(huán)境：氣候 水源 花草得名：飛過 穿過 越過景象：迷人 有的 有的第三篇：臺灣的蝴蝶谷 教學(xué)設(shè)計臺灣的蝴蝶谷教學(xué)目的：知識目標(biāo)：在第一課時讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。2能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點難點：蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺灣，書上雖然有生動的插圖，但對沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進一步體會語言文字的優(yōu)美，作為第二課時的重點。我班學(xué)生都沒有去過臺灣，對臺灣的了解有限，要激發(fā)他們對臺灣的熱愛有一定的難度，因此我把這作為本課難點。（通過圖片和簡介，課內(nèi)外知識相結(jié)合，以達(dá)到突破難點的效果。引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡郊游嗎？都到哪些地方旅游過呀？劉老師最喜歡聽那首《郊游》的歌了，我們一起來唱一唱好嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。想欣賞到美麗的蝴蝶明信片嗎？大聲響亮地讀好這些詞你就能欣賞到了。季節(jié) 花叢 趕來 撒了 大批 景象花草茂盛 水源充足（學(xué)生個別讀、齊讀）二 精讀感悟第二自然段過渡：讀得真好！相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力一定能把課文讀得準(zhǔn)確、流利、有感情。（一）瞧，蝴蝶谷到了，多美的景色??！請小朋友們把書打開，輕聲讀課文的第二自然段，想想我知道了什么？（二）交流、討論、品讀。誰來說,你知道了什么？（指名3個左右的學(xué)生說）1．小朋友讀得真仔細(xì)，（師邊板書邊介紹說）你看，山與山之間的夾谷就是山谷。（出示課件）因為山多所以山谷也多（出示第一句話）誰來讀好這句話？（個別讀，齊讀）2．再請小朋友讀讀第二句話(1)？哪個詞看出來？（一群群）對，蝴蝶這兒一群，那兒一群。真多??！(2).美嗎？從哪個詞感受到？（色彩斑斕）想象一下，有哪些顏色呀？（指名答）這么多顏色在一起就叫做色彩斑斕。跟老師美美地讀一讀！還可以換成哪些詞呢？!老師這里也有一句話，輕聲讀一讀，它和書上的話有什么不一樣呢？出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小