【正文】 中的有趣故事，談?wù)勀阕x這本書用了哪些好的閱讀方法，與大家一起分享你閱讀中的難忘回憶。九、真情對話，抒發(fā)閱讀實感書讀完了，我們一路歡笑，一路憂傷，有時還會熱淚盈眶。讀完這本書，相信很多同學(xué)會說：“這，的確是一本好書！”因為它讓我們更深地感受到成長的喜怒哀樂，感受到成長的痕跡。美國著名作家馬克吐溫在近一個世界前對《綠山墻的安妮》的評價中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。有人說：“這本書對我的影響很大，以前我一直是一個內(nèi)向的、不善表達自己的女孩。讀了這部書后，安妮的活潑深深地感染了我，我開始敞開心扉，這真是一種美妙的感覺，我和同學(xué)之間的交流日益增多，原來交流并不是一件困難的事?！跋嘈盼覀兠總€人的心中也有很多很多的觸動，千言萬語，萬語千言，讓我們把心中的感受抒寫下來：（1）綠山墻的安妮，我想對你說：（2）讀了《綠山墻的安妮》，我想說：老師也想說：“其實，我們就是一個個安妮。我們像安妮那樣成長，我們像安妮一樣對未來有著美好的憧憬；我們像安妮一樣任性過、固執(zhí)過、輕狂過，我們像安妮一樣犯過各種可笑的錯誤。我們在風(fēng)雨中逐漸走向成熟，才明白，成長之路沒有捷徑可走。老師相信，這是這次名著閱讀帶給我們每一個人共同的感受。老師更希望，這些閱讀感受伴隨著你們走過未來漫長的人生路。附：經(jīng)典誦讀片段l世界上有這么多可以去喜愛的事物，這真是太奇妙太壯觀了！啊，我們駛過來了?；仡^看看，我要向閃光之湖道一聲晚安！我喜歡向這些可愛的事物道晚安。就像對人那樣，我知道它們也會喜歡的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑嗎？l你看那些飛翔的海鷗，多神奇??！你覺得呢？做一只海鷗多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩兒做這種鳥也不錯。天亮?xí)r早早飛起，猛然向水中撲下去，再飛起來，在蔚藍色的大海上飛呀飛，晚上準(zhǔn)時飛回自己的小窩兒里，這是多么快樂的事情。l多好的早晨，它從來不叫人失望，我從來也不在早晨失望。這樣的早晨我們常常擁有，不是很神奇嗎？這傍晚的景色像不像姿紫色的夢，戴安娜？它讓人感到活著真好。旭日臨窗，我總以為清晨最美好；暮色一降臨，我又覺得夜晚更可愛。l我們已經(jīng)很富有了，你看，我們度過了屬于自己的十六年，像女王一樣快樂，都有自己的形象力。姑娘們，看那大海??一片銀白，看不見一點陰影。假如我們有了幾百萬，有了無數(shù)串的鉆石，我們就再也無法享受它的可愛了。l我不該把蘋果花采下來，它們也是有生命的，我要是蘋果花的話，也會不愿意的。l只要人家想對我們好，即使沒做到，我們也不要太介意。當(dāng)你真心實意想為愛去付出的時候，馬瑞拉，那所有的行程都會成為壯舉。l只要盡了全力，奮斗必將快樂。除了獲得勝利，努力卻遭遇了失敗，這也是最大的益事。l這是一個有趣的世界，一個人的悲傷不會太過長久吧？我覺得：一個人只有想過得快樂，才能有快樂，當(dāng)然了，這得下定決心才行。哦，馬瑞拉，從期望里也能獲得一半的快樂。也許我們在現(xiàn)實那里什么也得不到，可我們在期望里是快樂的。l啊，除了自己，我可不想成為任何人，就算一輩子沒有鉆石帶來的快慰也不要緊，帶者我的那串項鏈，做綠山墻的安妮，我就已經(jīng)非常滿足了。那串珍珠是馬修給我買的，那上面凝聚的愛，絕不少與胖太太對她寶石的愛?！毒G山墻的安妮》閱讀指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生喜歡閱讀，并能從中獲得對自己有益的東西。2．讓學(xué)生學(xué)會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。3．通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力?！窘虒W(xué)重點】了解故事大致內(nèi)容，感受故事中人物形象?！窘虒W(xué)難點】對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)。【教具準(zhǔn)備】課件PPT、學(xué)生人手一本《綠山墻的安妮》、便簽紙?！窘虒W(xué)過程】第一課時：一、激趣導(dǎo)入 ： ，又到了我們的讀書交流時間。今天老師要向大家推薦一本書——《綠山墻的安妮》（課件同時出示），形象感知。①請大家觀察書本封面。這本書的名字是什么？作者是誰？這是一位神奇的作家，創(chuàng)造了這樣一部一部神奇的作品。讓我們一起記住這位作家的名字，她是——加拿大作家蒙格馬利。請大家看大屏幕（出示作者資料），請大家自己讀一讀這段資料，記住蒙哥馬利這個名字。(課件出示)這部小說是作者一時靈感突現(xiàn)，花費兩年時間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。想必，同學(xué)們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧?、谟^察封面，說說你感到這幅畫充滿什么色彩？。（幻想）你是從哪些地方觀察到的呢？預(yù)設(shè)：圖上的樹仿佛是一座小房子，有門、有窗、有樓梯。樹上掛滿了亮晶晶的星星和各種閃光的寶石。一位女孩兒悠閑的坐在樹枝上，微閉著雙眼，仿佛在憧憬著什么，她微笑著，好像陶醉其中。……，你覺得她是個怎樣的女孩呢？預(yù)設(shè)：猜想她一定是個愛幻想，熱愛生活的孩子，發(fā)生在她身上的故事一定特別有趣。那讓我們帶著自己的猜想走進安妮，看看她到底是怎么樣一個人。二、瀏覽序言、目錄：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？學(xué)生自由說。師總結(jié)：先看前言，再讀目錄，然后閱讀正文。這是閱讀一本書最基礎(chǔ)，也是最有效的方法、一本書的前言是對整本書的概括，通過它可以了解到作品、主要內(nèi)容，人物。那我們在讀書前一定要讀讀前言，對書有一個全面了解。①自讀內(nèi)容簡介，同桌說說你從內(nèi)容簡介中了解到了什么。指名回答②讀目錄，提出問題或猜想故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。了解了小說的內(nèi)容簡介，我們再去看看目錄，相信能幫你更多的了解這本書。（出示目錄）請大家閱讀目錄，看看你從目錄的描述中能提出什么問題，能了解到什么？第一章 雷切爾林德太太大吃一驚第二章 馬修卡思伯特大吃一驚第三章 瑪麗拉卡思伯特大吃一驚第四章 綠山墻農(nóng)舍的早晨第五章 安妮的身世第六章 瑪麗拉打定了主意第七章 對安妮的培養(yǎng)開始了第八章 雷切爾林德太太嚇得心驚肉跳第九章 安妮的道歉第十章 嚴肅的誓言和保證第十一章 有向期待的喜悅第十二章 安妮的坦白第十三章 小學(xué)校里的大**第十四章 黛安娜應(yīng)邀赴茶會，結(jié)果很不幸第十五章 新的生活趣第十六章 安妮前去搶救第十七章 一場音樂會、一場災(zāi)難和一次坦白第十八章 一個出色的想像出了毛病第十九章 安妮應(yīng)激去吃茶點第二十章 在一件有關(guān)自尊心的事件上安妮慘遭不幸第二十一章 斯塔西小姐及其學(xué)生安排了一場音樂會第二十二章 馬修堅決主張做寬松袖第二十三章 故事會成立了第二十四章 虛榮心和精神上的苦惱第二十五章 不幸的百合少女第二十六章 “女王班”組成了第二十七章 小溪和河流的匯合處第二十八章 錄取名單公布了第二十九章 女王?？茖W(xué)校的一名女生第三十章 女王專科學(xué)校的冬天第三十一章 榮譽和夢幻第三十二章 收獲者的名字叫死亡第三十三章 峰回路轉(zhuǎn)如：在一、二、三章節(jié)中，讓林德太太大、馬修卡思伯特、瑪麗拉卡思伯特大吃一驚的的究竟是什么事情？如：第十三章 標(biāo)題是“小學(xué)校里的大**”，那這是怎樣的一場**？有人受傷了嗎？如：第十七章“一場音樂會、一場災(zāi)難和一次坦白”，到底講了什么故事？它們之間又有什么聯(lián)系？如：第二十六章 “女王班”組成了。為什么叫做“女王班”？這又是怎樣的一個班級？ ……（學(xué)生讀目錄提問時，老師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的問題表述清楚，并指導(dǎo)學(xué)生提出有層次的問題。）師：剛才同學(xué)們的提問，更加引發(fā)了我們的好奇心，安妮在綠山墻的故事到底是怎樣的呢？同學(xué)們是不是迫不及待想讀呢？那讓我們一起走進《綠山墻的安妮》。二、片斷導(dǎo)讀（出示片段“林德太太受驚”）自己快速瀏覽這個片段，同桌說說這個故事講的是什么事？你認為安妮做的對嗎?為什么？誰愿意和大家交流你的讀書收獲? 那就帶著你的感受再輕聲讀讀自己喜歡的部分。安妮對林德太太大發(fā)脾氣，瑪瑞拉會怎么做呢？接下來會發(fā)生什么事呢？你能根據(jù)剛才的目錄猜想一下嗎？同學(xué)們的想象力太強了，那到底是不是同學(xué)們猜想的那樣呢，這就要大家去讀書驗證了。安妮來到綠山墻，由于酷愛想像以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。請大家看你桌上的材料，默讀這個片段，然后和同桌交流你的感受。誰來讀讀你感興趣的部分，能說說你的感受嗎？你很會讀書，讓大家感受到了安妮的傷心絕望。安妮的確是個愛美的小姑娘，因為林德太太說她丑大發(fā)脾氣，又因為想把紅頭發(fā)染成黑色吃了苦頭。想象一下，安妮剪短了頭發(fā)回到學(xué)校，同學(xué)們會有什么反應(yīng)？那我們的猜想是不是和作者的想法一樣呢？還是得去讀書驗證。師：經(jīng)過這次染發(fā)**，安妮認識到原諒別人會讓自己覺得自己的品德很高尚，行為美麗比相貌美麗更加可貴。她在這些**中成長了。猜想故事 安妮在綠山墻的生活多姿多彩，她還會發(fā)生什么故事呢？你能不能根據(jù)目錄猜想一下呢？（出示目錄）同學(xué)們的猜想更加激發(fā)了我們閱讀的欲望，大家是不是迫不及待想去讀一讀呢？就讓我們走進綠山墻，走近安妮，讓安妮帶我們?nèi)フJ識更多的朋友，和她一起成長。三、總結(jié)這節(jié)課很高興和同學(xué)們徜徉在綠山墻，和安妮一起度過了一段美好時光。想必同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想去閱讀這本書了吧？看來《綠山墻的安妮》確實有令人難以抗拒的魅力！希望同學(xué)們課后閱讀《綠山墻的安妮》，下次的班級讀書會我們將具體領(lǐng)略一下安妮的魅力。第二課時：一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們初步了解了《綠山墻的安妮》，并且欣賞了其中一些有趣的片斷。想必同學(xué)們課后早就把這本書看完了吧！那這節(jié)閱讀課我們繼續(xù)來領(lǐng)略交流一下安妮的獨特魅力！二、感悟書中人（一）初識安妮 ，是怎樣的一身打扮嗎？（土黃色裙子、棕色水手帽），就是——（紅色辮子）？為什么？（理解紅辮子是安妮心中憂傷的根源、是她心靈的傷疤、是她自尊心最敏感的地方。）、又瘦又小，長著紅頭發(fā)的女孩時是什么感覺？你呢？當(dāng)你第一眼看到安妮你是什么感覺？請用一個詞來形容你對安妮的評價（其貌不揚……）師：在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。但是，在細心人的眼中，看到的卻是另一個安妮。誰來讀一讀第二章中關(guān)于安妮外貌的這段話。是啊，更加細心的人會發(fā)現(xiàn)：她的下巴——（長得很尖，很突出）她的眼睛——（充滿銳氣和活力）她的嘴唇——（可愛恬美、極富于表情）她的前額——（寬大而飽滿）總之她——（決不是什么普通的家伙），甚至可以動筆畫一畫，安妮的形象就活生生地呈現(xiàn)在我們面前啦！我們讀書時，就是要透過文字，讓作品中人物的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動的過程。（二）跟隨安妮，認識朋友，理出人物關(guān)系圖，那么安妮在綠山墻認識的那些新朋友一定深深印在你們的心里，不如咱們來玩?zhèn)€游戲——猜猜他是誰？看看你們是否會讀書，是否真的熟悉書中的這些人物。游戲的規(guī)則是：通過你的表演、或編的兒歌、畫的人物畫像，讓其他同學(xué)猜猜你詮釋的是哪個人物。（學(xué)生互相演繹、猜測）如：黛安娜巴利：善良，開朗，漂亮，充滿熱情，是安妮的知心朋友，曾和安妮辦過故事社。馬修卡思伯特：綠山墻農(nóng)舍的主人，性格內(nèi)向，是一個很善良的人，在他的堅持下，才最終把安妮留在了綠山墻農(nóng)舍。是安妮在這世上最像親人的親人?，旣惱ㄋ疾兀厚R修卡思伯特的妹妹，綠山墻農(nóng)舍的主人。脾氣與馬修截然不同，瑪麗拉是個古板嚴肅的人。對安妮的教育十分嚴格，有時候甚至有點過分了。但心里卻是很喜歡這個喋喋不休喜歡幻想的小家伙的，安妮去女王學(xué)院讀書的時候，有一個晚上，瑪麗拉就因為想念安妮而痛苦流涕。因為愛她，所以害怕自己會過于放縱她，就不自覺地變得十分嚴厲。吉爾伯特布萊思：在安妮童年的時候，倆人發(fā)生爭執(zhí)。安妮討厭他。后來，他把職教本校的機會讓給了安妮，兩人關(guān)系和解。在安妮少女時期，他們是很好的朋友、知己。在安妮大學(xué)的時候，他們是校友。吉爾伯特向安妮表白，遭到拒絕。最后他生了一場大病