【正文】 的生活經(jīng)歷談?wù)劯邢氚?。第三十七章、收獲者的名字叫死亡生活中總有一些難以預(yù)測的事會在我們周圍發(fā)生，令人措手不及。當(dāng)安妮和綠山墻的人們還沉浸在安妮獲得獎學(xué)金為大家?guī)順s譽(yù)令所有人都欣喜萬分的情緒中時，馬修的猝然長逝使大家突然陷入巨大的悲痛之中。長年來，質(zhì)樸害羞不善言辭的馬修給予了安妮慈父般的疼愛，用一顆善良寬容的心無微不至地照顧安妮，呵護(hù)她健康平安成長。當(dāng)安妮犯錯自責(zé)難過時，是馬修在安慰她，支持她，鼓勵她；而安妮獲得榮譽(yù)時，馬修也真心地為安妮祝賀，替她感到驕傲。馬修給了安妮一個溫暖美好的家庭，使安妮不再遭受苦難折磨。一直以來，安妮也視馬修為自己至親的人。自己最親近的人永遠(yuǎn)離開了，再也不能見到他了，一向堅強(qiáng)的安妮面對這個突如其來的打擊是怎么想的？也會怎么做呢？請大家仔細(xì)品讀這一章節(jié)的內(nèi)容，說一說你的感想。第三十八章、峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn)——峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。話題交流：剛回到綠山墻時的安妮充滿了歡樂和希望，未來仿佛是光輝燦爛，前途無量?？梢詮哪且院蟛胚^了幾天的時間，安妮卻感覺好像過了好幾年，一個個的打擊接踵而至。上一章里，安妮剛剛經(jīng)歷了馬修離世之痛，而這一章里，安妮又將面臨哪些新的打擊和痛苦，請仔細(xì)品讀課文再具體說一說。面對這一連串的打擊安妮是怎么想的？又打算怎么做？對于安妮的這個打算你有什么看法？事情最終峰回路轉(zhuǎn)了。十六歲的安妮懂得了責(zé)任與承擔(dān)，放棄了外面精彩的世界和更廣闊的天地，留在綠山墻做永遠(yuǎn)的綠山墻的安妮。安妮的一生充滿了無法預(yù)測的變化，挫折和磨煉使她更堅強(qiáng)。本章最后有這樣一段話：“自從安妮從女王學(xué)?；丶液蟮哪翘焱砩献谀抢镆詠?，她的天地被迫縮小了，可是，縱然她腳下的路是狹窄的，她知道恬靜的生活中幸福之花會一路開放。繁忙工作帶來的歡樂、有價值的追求和志趣相投的友誼將是屬于她的，任何東西也無法奪走她與生俱來的幻想的權(quán)利和夢的理想世界?！庇眯钠纷x這段話，再聯(lián)系前面章節(jié)的內(nèi)容說說你對這段話的理解。閱讀總結(jié)一：在《綠山墻的安妮》這本書里除了主人翁安妮以外還有許多生動、令人難忘的人物，請同學(xué)們從文本中找出最少三位人物，說一說他們的性格特點以及你對他們的看法及感想。閱讀總結(jié)二：歷時近半年的時間，我們終于讀完了《綠山墻的安妮》這本世界名著。書中的主人公安妮是一個紅頭發(fā)的孤兒，她從小失去雙親，在孤兒院里度過了一段艱難悲涼的日子，輾轉(zhuǎn)經(jīng)歷了幾戶人家后，陰差陽錯地被綠山墻的馬修兄妹所收養(yǎng)。故事就從這里開始了。在美麗、寧靜的綠山墻，安妮健康快樂地成長著。安妮的出現(xiàn)像一股清新自然的風(fēng)，給綠山墻的人們帶來溫馨和活力；安妮豐富的想像，給周圍的朋友們送去歡樂和浪漫；安妮的堅強(qiáng)和勤奮，贏得老師和同學(xué)們的敬重和友誼；安妮的率真和愛心，融化了一切敵意，獲得了許多“靈魂知音”。當(dāng)然，在安妮的成長過程里，也因她的執(zhí)拗、頑皮、好勝和耽于幻想經(jīng)歷了不少挫折，闖了許多禍，但這也是每個孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的。安妮最大的優(yōu)點就是：在榮譽(yù)和幸福面前表現(xiàn)得冷靜自律，面對挫折和困難時又能堅強(qiáng)樂觀。而在安妮的成長過程中發(fā)生了很多精彩的故事，其中最令你難忘和感動的一個故事片段是什么？請同學(xué)們回顧本書，用300字左右的語言完整、精練、生動地寫出一個故事片段的梗概，并談?wù)勛约旱母惺堋５谒钠骸毒G山墻的安妮》導(dǎo)讀課教案《綠山墻的安妮》導(dǎo)讀課教案 教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生勤于閱讀，樂于閱讀。教學(xué)過程:教師說人名，學(xué)生猜書名教師引出今天推薦的一本好書《綠山墻的安妮》。，了解內(nèi)容(1)出示《綠山的墻安妮》封面，進(jìn)行作品介紹，學(xué)生讀內(nèi)容。(2)出示《綠山的墻安妮》主要內(nèi)容，教師讀。(3)出示安妮的照片，讓學(xué)生認(rèn)識她。(4)出示安妮的人物分析內(nèi)容，教師介紹后，學(xué)生齊讀。(5)出示綠山墻的圖片，教師介紹，學(xué)生知道“綠山墻”名字的由來，知道書中的主人公之間的關(guān)系。（馬修和馬里拉是兄妹倆，他們生活在綠山墻，他們領(lǐng)養(yǎng)了來自孤兒院的安妮。），激發(fā)欲望（1）出示書本目錄，教師介紹。（2）學(xué)生閱讀目錄，選擇自己最感興趣的篇章。說一說自己為什么對這一張內(nèi)容最感興趣?在學(xué)生的回答中，教師要適時點撥，讓學(xué)生大膽的猜想可能會發(fā)生的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)孩子的好奇心。教師要對書中的內(nèi)容要了然于心，有時可適當(dāng)?shù)耐嘎妒虑榈慕Y(jié)果，更加增添書中內(nèi)容的神奇色彩，激發(fā)學(xué)生的求知欲。書本目錄內(nèi)容多，教師可以采取多種形式激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。，激發(fā)興趣教師出示書本配套插畫，學(xué)生欣賞，教師講解。，推薦作品(1)教師出示作者并介紹作者簡介。學(xué)生齊讀作者名字和國家。(2)教師再向?qū)W生推薦這個作者的其他書目，供學(xué)生閱讀。，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、提出希望結(jié)束課堂第五篇：綠山墻的安妮導(dǎo)讀課《綠山墻的安妮》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：魯教版小學(xué)語文五年級上冊第八組課外書屋推薦閱讀名著《綠山墻的安妮》。教材分析《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西莫德蒙格瑪麗于1904年創(chuàng)作的一部兒童小說。小說1908年出版，很快成為當(dāng)年最暢銷的書并逐漸風(fēng)靡全球。到目前為止，已有50多種文字譯本，成為公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，并在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。著名作家周國平先生曾說：“安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。對與她來說，每一天都有新的盼望，新的驚喜。” 馬修與馬莉拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發(fā)、喋喋不休的十一歲女孩安妮。安妮自幼失去父母，個性鮮明，擅于幻想。她自尊自強(qiáng)，憑自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)的敬重和友誼。作者的文字清新流暢，生動幽默，以細(xì)膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良、熱愛生活、堅強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘。學(xué)情分析五年級學(xué)生具備一定的獨立閱讀的能力，本課主要是借助學(xué)生已有知識與能力，把讀書的主動權(quán)交給學(xué)生，通過自讀交流，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，激發(fā)課外閱讀的熱情，走進(jìn)書本，感受安妮的成長經(jīng)歷，體會安妮及她身邊的人的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)了解《綠山墻的安妮》的主要內(nèi)容、文學(xué)價值。通過欣賞和導(dǎo)讀，指導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。通過本書的欣賞和導(dǎo)讀，學(xué)到一些閱讀外國經(jīng)典名著的方法。教學(xué)準(zhǔn)備《綠山墻的安妮》閱讀材料 教師幻燈片 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，四年級我們曾學(xué)過一單元熱愛讀書的內(nèi)容，相信在哪一單元的學(xué)習(xí)中，你肯定積累了很多讀書名言，能和大家交流你喜歡的讀書名言嗎？是啊，讀書給人快樂，讀書給人光彩。有書相伴我們的生活會散發(fā)無限魅力。今天，老師給大家?guī)硪槐緯?，讓我們共同徜徉書的世界。說起這本書那可是鼎鼎有名。二、整體感知簡介價值這本書自出版之后隨即暢銷至今，已經(jīng)被譯成三十多種文字在許多國家和地區(qū)出版發(fā)行，現(xiàn)已成為舉世公認(rèn)的兒童文學(xué)經(jīng)典之作。這部小說在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克吐溫不僅贊譽(yù)它為“迄今看到的描寫兒童生活的最甜蜜的小說?！边€稱小說主人公安妮為“繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的兒童形象。”小說中主人公生活的愛德華王子島也因本書成為了旅游勝地，每年有成千上萬的游人慕名前來游覽。（出示課件）看封面這到底是怎樣的一本書呢，我們一起看。（出示封面）這本書的名字是什么？作者是誰？同學(xué)們：當(dāng)老師手捧著〈綠山墻的安妮〉這本書的時候，愛不釋手。讓我們一起記住這位作家的名字吧，她是——加拿大作家蒙格馬利（大聲）請大家看大屏幕（出示作者資料），請大家自己讀一讀這段資料，記住蒙哥馬利這個名字。請讀過的同學(xué)介紹哪位同學(xué)讀過這本書，你能簡單介紹介紹這本書的主要內(nèi)容嗎?三、瀏覽序言、目錄 那拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？ 指名學(xué)生說。總結(jié)：先看前言，再讀目錄，然后閱讀正文。是的，一本書的前言是對整本書的概括，通過它可以了解到作品、主要內(nèi)容，人物。那我們在讀書前一定要讀讀前言，對書有一個全面了解。請大家看這本書的內(nèi)容簡介自讀內(nèi)容簡介，同桌說說你從內(nèi)容簡介中了解到了什么。指名回答讀目錄，提出問題或猜想故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。了解了小說的內(nèi)容簡介，我們再去看看目錄，相信能幫你更多的了解這本書。（出示目錄）請大家閱讀目錄，看看你從目錄的描述中能提出什么問題，能了解到什么？ 例如：第1節(jié) 林德太太大吃一驚 第2節(jié) 馬修卡思伯特大吃一驚第3節(jié) 瑪麗拉卡思伯特大吃一驚 讓這三個人“大吃一驚”的究竟是什么事情？第7節(jié) 安妮的祈禱 她在祈禱什么？第10節(jié) 安妮的道歉 因為什么安妮要道歉呢？結(jié)果被原諒了嗎？第13節(jié) 期待中的快樂 她期待什么，期待怎么也能給人帶來快樂？第15節(jié) 小學(xué)校里的大** ：是怎樣的一聲軒然大波呢？ 第19節(jié) 音樂會后的一場災(zāi)難 ：這場空難有多可怕？到底是怎么回事呢？第23節(jié) 危險的游戲 ：誰參加了這危險的游戲？結(jié)果是否有人受到傷害了呢？第30節(jié) 安妮的目標(biāo)――女王學(xué)院 安妮為了自己的目標(biāo)是怎么做的？（學(xué)生讀目錄提問時，老師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的問題表述清楚，并指導(dǎo)學(xué)生提出有層次的問題。）剛才同學(xué)們的提問，更加引發(fā)了我們的好奇心，安妮在綠山墻的故事到底是怎樣的呢？同學(xué)們是不是迫不及待想讀呢？老師準(zhǔn)備了幾個片段，正好驗證一下是不是和我們剛才的猜想一樣呢。（播放音樂）四、片段導(dǎo)讀（出示片段“林德太太受驚”）自己快速瀏覽這個片段，同桌說說這個故事講的是什么事？你認(rèn)為安妮做的對嗎?為什么？ 那個同學(xué)和大家交流你的讀書收獲? 那就帶著你的感受再輕聲讀讀自己喜歡的部分。誰愿意把自己的感受讀給大家聽？你讀的真好，看來你是真的安妮對林德太太大發(fā)脾氣，瑪瑞拉會怎么做呢？接下來會發(fā)生什么事呢？你能根據(jù)剛才的目錄猜想一下嗎？同學(xué)們的想象力太強(qiáng)了，那到底是不是同學(xué)們猜想的那樣呢，這就要大家去讀書驗證了。其實剛才我們的猜想故事的方法就是運用了以前學(xué)過的一種讀書方法，還記得《走遍天下書為侶》嗎？作者讀書的時候會思考故事中的人物為什么會這樣做，會繼續(xù)把故事編下去。剛才同學(xué)們交流的自己喜歡的語句你有什么辦法積累嗎？（讀、賞、背、摘）這些方法會幫助你豐富積累，體會讀書的快樂。安妮來到綠山墻，由于酷愛想像以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。請大家看你桌上的材料，默讀這個片段，然后和同桌交流你的感受，準(zhǔn)備和大家分享。（音樂伴奏）誰來讀讀你感興趣的部分，能說說你的感受嗎？你很會讀書，讓大家感受到了安妮的傷心絕望。安妮的確是個愛美的小姑娘，因為林德太太說她丑大發(fā)脾氣，又因為想把紅頭發(fā)染成黑色吃了苦頭。想象一下，安妮剪短了頭發(fā)回到學(xué)校，同學(xué)們會有什么反應(yīng)？老師再一次被同學(xué)們的想象力征服了。我們的猜想是不是和作者的想法一樣呢，還是得去讀書驗證。經(jīng)過這次染發(fā)**，安妮認(rèn)識到原諒別人會讓自己覺得自己的品德很高尚，行為美麗比相貌美麗更加可貴。她在這些**中成長了。猜想故事安妮在綠山墻的生活多姿多彩，她還會發(fā)生什么故事呢？你能不能根據(jù)目錄猜想一下呢？（出示目錄）同學(xué)們的猜想更加激發(fā)了我們閱讀的欲望，大家是不是迫不及待想去讀一讀呢？就讓我們走進(jìn)綠山墻，走近安妮，讓安妮帶我們?nèi)フJ(rèn)識更多的朋友，和她一起成長。五、總結(jié)延伸 這節(jié)課很高興和同學(xué)們徜徉在綠山墻，和安妮一起度過了一段美好時光。有人說讀一本好書就是和許多高尚的人談話，一本好書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\，老師想說《綠山墻的安妮》就是一本好書，課后，讓我們進(jìn)一步走近它，感受它的魅力!希望同學(xué)們課后閱讀《綠山墻的安妮》，下次的班級讀書會我們將開故事會，講講你喜歡的安妮的故事。讓我們在優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課，感謝安妮給我們帶來的快樂。（播放安妮的音樂）