【正文】 趴在桌子上，不許抬頭看。（出示春景圖及背景音樂）春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱；小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影；我們在綠樹紅花間追逐嬉戲；那紅的、黃的、粉的各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。剛才，我播放的畫面，你看見了嗎？（沒有，什么也沒看見。）你想不想看這如詩如畫的春天呀？（重放春景圖）這景象美不美呀？（美！）你剛才看不見時是什么感受呢？（非常難受）你這么一會兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊！指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容。其他同學(xué)看畫面再次感受。我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會讀出來。你能試著填下面這個填空嗎？（課件）討論前面的質(zhì)疑。讓學(xué)生體會？春天到了讓人想到了如詩如畫的春天美景，可是一詞讓人形成對比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強烈的感情色彩，是富有詩意的語言，這就是語言的魅力。齊讀最后一段，練習(xí)背誦。（五）結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體會語言的魅力。短短幾個字就產(chǎn)生了這么大的作用，語言是多么有魅力?。≡谏钪?，我們也會發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語言說給大家聽聽好嗎？出示課件，體會不同的語言會產(chǎn)生不同的作用。（六）總結(jié)全文不同的語言會產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，語言不是蜜，卻可以粘住一切。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧?。ㄆ撸┌鍟O(shè)計語言的魅力良辰美景對比同情一片漆黑第二篇：《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：茶園小學(xué)年級：四年級姓名：李姍一、教學(xué)時間兩課時二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力，聯(lián)系書寫有魅力的語言，并背誦課文最后一自然段。過程與方法：通過課件展示讓學(xué)生入情入境，動情朗讀，用讀代替講，讓學(xué)生深入感悟；讓學(xué)生在生活中留意廣告語、標(biāo)語、警示語，在身邊感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生能用優(yōu)美的語言，誠摯的話語與人交流。三、教學(xué)重難點：理解第6自然段的第一句話：“春天大了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。背誦并理解課文最后一自然段。四、教法學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)中我注重“以生為本”，通過采用引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生尋找文中最有魅力的語言，組織學(xué)生以小組合作的方式探究其魅力，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，并立足于“以讀為本”的教學(xué)理念，以讀代講、讀中領(lǐng)悟、結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生合理展開想象，學(xué)會在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，獲得情感體驗，提高學(xué)習(xí)和運用語言文字的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集精彩的廣告詞和打動人心的警示語。教師自制的重點句段、春天美景、句式訓(xùn)練的課件。六、教學(xué)過程第一課時一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在你的生活中，有沒有什么話讓你最難忘？能說說為什么難忘嗎？？今天，我們就一起來看看語言所產(chǎn)生的巨大作用。：語言的魅力二 了解巴黎的相關(guān)知識，初步感知課文內(nèi)容。法國首都巴黎，是歐洲大陸上最大的城市，也是世界上最繁華的都市之一。巴黎是一座世界歷史名城，名勝古跡比比皆是，埃菲爾鐵塔、凱旋門、愛麗舍宮、凡爾賽宮、盧浮宮、協(xié)和廣場、巴黎圣母院等，是國內(nèi)外游客流連忘返的地方。美麗的塞納河兩岸，公園、綠地星羅棋布，36座大橋橫跨河上，使河上風(fēng)光更加婀娜多姿。河中心的城島是巴黎的搖籃和發(fā)源地。塞納河畔圣米歇爾林陰大道有綿延數(shù)千米的舊書市場，每天都有不少國內(nèi)外學(xué)者、游客來這里選購心愛的古籍，形成塞納河畔古老的文化區(qū)——拉丁區(qū)的一大特色。，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 學(xué)生：課文主要講了繁華的巴黎大街上，一位失明的老人身邊立了一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”看到的人們都姍姍而去。詩人讓彼浩勒添上了“春天到了，可是”幾個字，就有很多人給老人錢。學(xué)生：課文主要講了巴黎大街上，讓彼浩勒在失明老人原來的木牌上“我什么也看不見”前面添寫上“春天到了，可是”幾個字，就改變了原先無人施舍的狀況。體現(xiàn)了語言的魅力。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住添寫了“春天到了，可是”幾個字的前后變化，來概括文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的失明老人在行乞，開始人們無動于衷，后來當(dāng)法國大詩人讓彼浩勒在老人的乞討牌上添上“春天到了，可是”幾個字后，人們紛紛慷慨解囊。三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字理解詞語的意思，正確、流利地朗讀課文。，標(biāo)出課文中的生字和新詞。（1）、請你讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。姍姍而去（shān）衣著華麗（zhu243。）良辰美景（ch233。n）衣衫襤褸（l225。n lǚ）．。濃厚：（色彩、意識、氣氛等）濃重。姍姍：腳步緩慢。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。襤褸：泛指破爛的衣服。鶯歌燕舞：黃英在各產(chǎn)，燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)在常比喻大好春光活比喻美好形勢。良辰美景：美好的時光呵景物。良，美好；辰，時辰。、流利地朗讀課文。四 理清課文層次，了解課文的梗概，在每個自然段前標(biāo)上序號，先自己想一想每個自然段寫了什么內(nèi)容，將意思相反的段落合并在一起進(jìn)行分段練習(xí)。？每部分寫了什么內(nèi)容？ 本文共有6個自然段，可分為三部分。第一部分（第1自然段）：在巴黎的大街上，失明老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動于衷。第二部分（第25自然段）：詩人讓彼浩勒悄悄在木牌上添上“春天到了，可是”幾個字，結(jié)果有了很大的變化。第三部分（第6自然段）：“春天到了，可是”幾個字之所以會產(chǎn)生這么大作用的原因。五 學(xué)習(xí)小結(jié)，朗讀課文。文章中所講的故事讓我們感受到了語言的巨大力量——它可以在人與人之間織出愛的紐帶。這篇課文生動感人，情節(jié)曲折，故事性強，容易吸引學(xué)生。第二課時一、談話導(dǎo)入，激趣引題語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力。恰當(dāng)?shù)剡\用語言有時會產(chǎn)生意想不到的效果。今天我們繼續(xù)來感受課文——《語言的魅力》。板書課題，齊讀題，范讀（請你再讀得有魅力一點），再讀題。二、初讀課文，整體感知師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，大家還記得課文主要講了一件什么事情嗎？快把書打開，輕聲讀一遍課文，同時思考：課文主要寫了一件什么事？ 指名回答。師小結(jié)：同學(xué)們概括得真好！你們的語言同樣有魅力！師：詩人用有魅力的語言幫助了老人，這句有魅力的語言是什么？請同學(xué)們快速地瀏覽課文，用波浪線“﹏﹏”在文中畫出。（學(xué)生迅速找出）師：誰來讀讀這句話？師：最初，牌子上寫著什么？讓我們一起來讀讀這兩句話。課件出示：“我什么也看不見！”“春天到了，可是我什么也看不見！”三、品讀感悟2～～5自然段，感受語言的魅力過渡師：在詩人添上了這6個字后，老人和行人都發(fā)生了哪些變化？清你按照老師的提示學(xué)習(xí)。課件出示：（1）、默讀課文第2~~5自然段，思考：添字前后，行人有哪些變化？用“﹋﹋”畫出。添字前后，老人有哪些變化？用“——”畫出。（2）、從你劃