【正文】 課件出示：春天到了，_______，可是失明老人_______，我真想________。師小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，我聽出了同學(xué)們對老人的心情的理解。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。生讀師；這樣一個老人為什么不伸手向行人乞討而是在身旁立一塊牌子呢？ 他的心情是怎樣的？ 生：無奈、心酸師：請你帶著老人的無奈無奈、心酸，把他的做法讀一讀。匯報：生：作者用衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明三個詞語對老人的外貌進(jìn)行描寫。請同學(xué)們在閱讀提示下，學(xué)習(xí)第1自然段。師：是的，在我們正常人的眼里，春天是多么美好?。】墒沁@良辰美景對于一個雙目失明的老人來說，只是什么？ 生：什么也看不見！出示課件： 一片漆黑師：請你閉上你的眼睛，左右轉(zhuǎn)動你的頭，看看你看見了什么？你的心情怎么樣？ 生：我什么也看不見，很難過。課件出示：春天到了，_______ 師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富！你們的表達(dá)讓老師想到了美好的春天。匯報：生：春天是個美麗的季節(jié)，可是對于盲老關(guān)來說卻什么也看不見，一片漆黑。指名回答。孩子們，僅僅6個字呀，竟然產(chǎn)生了這么大的作用，現(xiàn)在值得我們深入思考的問題你認(rèn)為是什么？ 生：這6個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？ 生：這6個字起了什么作用？四、感悟“春天到了，可是我什么也看不見！”這句話打動人心的原因。盲老人：（1）、嘆息、悲傷（2）、高興指導(dǎo)朗讀師小結(jié)：我們通過添字前后行人和盲老人的變化，真正感受到了語言的魅力，感受到了有魅力的語言所產(chǎn)生的巨大作用；同時也體會到詩人的善良品質(zhì)。（2）、從你劃線的句子中，你感受到了什么？請你在書中做簡單的批注。（學(xué)生迅速找出）師：誰來讀讀這句話？師：最初，牌子上寫著什么？讓我們一起來讀讀這兩句話。今天我們繼續(xù)來感受課文——《語言的魅力》。第三部分（第6自然段）：“春天到了，可是”幾個字之所以會產(chǎn)生這么大作用的原因。？每部分寫了什么內(nèi)容？ 本文共有6個自然段，可分為三部分。良辰美景：美好的時光呵景物。襤褸：泛指破爛的衣服。濃厚：（色彩、意識、氣氛等）濃重。姍姍而去（shān）衣著華麗（zhu243。彼浩勒在老人的乞討牌上添上“春天到了，可是”幾個字后，人們紛紛慷慨解囊。彼浩勒在失明老人原來的木牌上“我什么也看不見”前面添寫上“春天到了，可是”幾個字，就改變了原先無人施舍的狀況。說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 學(xué)生：課文主要講了繁華的巴黎大街上，一位失明的老人身邊立了一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”看到的人們都姍姍而去。巴黎是一座世界歷史名城，名勝古跡比比皆是，埃菲爾鐵塔、凱旋門、愛麗舍宮、凡爾賽宮、盧浮宮、協(xié)和廣場、巴黎圣母院等，是國內(nèi)外游客流連忘返的地方。六、教學(xué)過程第一課時一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。背誦并理解課文最后一自然段。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧！（七）板書設(shè)計語言的魅力良辰美景對比同情一片漆黑第二篇：《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：茶園小學(xué)年級：四年級姓名：李姍一、教學(xué)時間兩課時二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力，聯(lián)系書寫有魅力的語言，并背誦課文最后一自然段。（五）結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體會語言的魅力。我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會讀出來。（出示春景圖及背景音樂）春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱；小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影；我們在綠樹紅花間追逐嬉戲；那紅的、黃的、粉的各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。分角色朗讀。詩人添上這幾個字以后，人們一改原來的無動于衷，紛紛解囊相助。盲老人心里多么悲傷呀！這天中午他幸運地遇到了詩人讓彼浩勒，改變了他的命運。四、媒體準(zhǔn)備CAI課件五、教學(xué)過程：（一）整體感知自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事？（二）學(xué)習(xí)第一段盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動于衷。從而設(shè)計CAI課件卡1和卡2。二、教學(xué)重、難點理解第三段的第一句話春天到了，可是我什么也看不見！這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。讓我們在語言中學(xué)習(xí)智慧，用智慧打造亮麗的語言。誰能把課前搜集到的能打動人心的話說給大家聽一聽嗎？觀看老師搜集的資料。（課件）（4）質(zhì)疑：學(xué)習(xí)到這，讓我們比較上午、下午的情況……是什么使老人乞討的結(jié)果發(fā)生巨大變化？（看表格）同學(xué)們，“春天到了，可是我什么也看不見！”這句話之所以能夠產(chǎn)生這么大的作用，就在于詩人把人間最美好的景色和人間最悲慘的現(xiàn)實放在了一起，形成了鮮明的對比，從而打動了每個善良人的心，這就是——語言的魅力?。ò鍟赫Z言的魅力）（5）、看來同學(xué)們的心已經(jīng)被這詩一般的語言打動了，請把你的這種感動送到字里行間，自己讀一讀。請仔細(xì)閱讀第6段，畫出有關(guān)句子，讀一讀。品味句子1：我什么也看不見?。ㄕn件出示段落）（1）誰來讀一讀？（2）通過這段話，你知道了什么？（這是一位失明老人……）（3）指導(dǎo)朗讀。根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格。小結(jié)：人類的生存，離不開語言：交流要運用口頭語言、思考要依靠思維語言、寫作要駕馭書面語言……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語言的魅力》這一課，去感悟語言文字的魅力所在，相信你會有更大的收獲回顧課文內(nèi)容。以下是小編整理的《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助！《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1一、小故事引入課題同學(xué)們，你們覺得安徒生的語言怎么樣？是的，安徒生有智慧的語言很有魅力，駁得那人啞口無言。同桌互相討論、交流。（板書）三、理解重點語句，感悟語言的魅力。（生答，相機(jī)填表）板書：無動于衷教師導(dǎo)語：同學(xué)們，老人一上午什么也沒有得到，這是多么令人同情呀！難到在偌大個繁華的巴黎街頭就沒有人肯在盲老人面前停步嗎？是誰使事情發(fā)生了巨大的變化呢？他是怎樣幫助老人的？（給錢；添幾個字）結(jié)果怎樣呀？（生答，相機(jī)填表）板書：解囊相助品味句子2：春天到了，可是……（1）指導(dǎo)朗讀，師生對話（愉快、熱烈、親切、美好）教師相機(jī)引導(dǎo)：是啊，“春天到了”多么美好的字眼，多么令人富于想象，讓我們大聲喊：春天到了！同學(xué)們，你們看到了什么？（百花齊放，柳枝飄動……）這詩一般的語言讓路上的行人和同學(xué)們一樣產(chǎn)生了美好的聯(lián)想。③教師導(dǎo)語；春天的美景又何止是這些呢？仿說句子：是啊，春天到了，……那……那……那……那……，怎么不叫人陶醉呢？同學(xué)們，路上的行人們，當(dāng)你們正沉浸在這美好的春景想象之中時，請大家再往木牌上看看，可是怎樣？（屏幕全黑）（2）朗讀對話：可是，我什么也看不見?。ɡ先思遥憧床灰娛裁?？……）面對雙目失明的老人，路上的先生、女士、夫人，此時你們有什么感受？這位小姐，你說……你會給錢嗎？這位先生，你此時什么感受？給他錢了嗎？這位夫人，您上午路過這里了嗎？此時你給錢了嗎？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀最后兩句。在我們生活中就隨處可以看見能夠打動人心的有魅力的語言。師：能改變你一生的語言，這不僅僅只是具有魅力了，還教會了你如何做人！你能給下面的幾幅畫配上有魅力的語言嗎？五、小結(jié)提升：丹麥著名童話作家安徒生也說過：“只有智慧的語言才有魅力。有感情地朗讀課文，練