【正文】 我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（不要）師評價(jià)：（這位同學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確流暢。不僅有吸引，從中還有收獲呢。師：某某同學(xué)那是相當(dāng)?shù)牧瞬黄鸢?，在這么短的時(shí)間能把主要的信息提取出來，這也今后我們要學(xué)習(xí)的能力之一?？焖匍喿x，邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？ 完成表格 師：大家拿出筆，用“——” 畫出時(shí)間，用“==” 畫出地點(diǎn)，“～～”畫出當(dāng)時(shí)我在干什么。課時(shí)：一課 教學(xué)過程藍(lán)色修改處一、導(dǎo)入課題：剛剛送了一份神奇的禮物，接下來我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方。老師揭曉，拿出樹葉。(拉近師生距離)一片樹葉引發(fā)的想象、聯(lián)想。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺對我有著神奇的吸引力”。老師在這送給大家一句話：心有多大，舞臺就有多大。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。誰在什么時(shí)候？什么地方竊竊私語？當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺認(rèn)真表演的時(shí)候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎？為什么？“我”是怎么做的？怎么說的？生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。五）客廳認(rèn)真演戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。四）院子學(xué)藝。小吳霜在幕后只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼??）忘記了（幕后人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓??）。）三)幕后學(xué)戲?！把莩觥敝型荆奈挥^眾要離開“劇場”都會引起我的不滿。手舞足蹈，憨態(tài)可掬。四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→幕后→院子→家中這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說明“舞臺對我有著神奇的吸引力”【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會比較順暢。板書課題、齊讀課題。知道這是什么戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。（三）引入資料。教學(xué)重、難點(diǎn)透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)（1）用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。《我的舞臺》語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。8．?dāng)U展閱讀面。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。她筆下的壽桃、牡丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚樸，內(nèi)涵雅趣。新鳳霞在１９５２年第一屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。江蘇蘇州人。早期評劇以女角為主，女腔婉轉(zhuǎn)動人，男腔貧乏簡單。《我的舞臺》相關(guān)鏈接評劇 流行于北京、天津和華北、東北各省，約有七十多年的歷史。]（五）拓展訓(xùn)練1．從文中受到了什么啟發(fā)？2．說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。]（三）引入資料介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。3．每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。]（二）交流、討論學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）問題引入 1．“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)習(xí)了這篇課文你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)？給大家說一說或?qū)懸粚?。“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。課件出示思考題：為什么說“舞臺對我有著神奇的吸引力”？文中找出以下句子同桌進(jìn)行交流。(課件出示)兩道練習(xí)題檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長的路上得到的鍛煉和力量。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。正確、流利、有感情的朗讀課文。二、學(xué)情分析我班學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會全文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。讓學(xué)生找出課文中描寫“我”在舞臺上煉就勇氣和毅力的句子，自主學(xué)習(xí)，體會含義。”出示重點(diǎn)句子，但同時(shí)帶動整段，讓學(xué)生讀讀這句話所在的第三自然段，說說當(dāng)時(shí)“我”的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取學(xué)生回答后，板書“剛學(xué)會走路 小床上”，然后說說透過這些描寫，“我”是怎樣的形象？讓學(xué)生從作者的可愛童趣的形象，慢慢深入到作者小小年紀(jì)就對藝術(shù)的熱愛之情，由淺入深，使學(xué)生從另一高度去看待“我”對舞臺的感情，同時(shí)板書“活潑可愛、熱愛表演”。在深入研讀課文階段我會分別出示課文中的句子，做為重點(diǎn)分析。我并不急于讓學(xué)生尋找“我”的舞臺，而是首先來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著和作者相同的情去體會這舞臺對作者的感情，為達(dá)到本課的情感目標(biāo)做好鋪墊。學(xué)習(xí)生字理解詞義是我們學(xué)習(xí)課文的基本任務(wù)之一，而本課生僻字較多，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我會特別強(qiáng)調(diào)，并且結(jié)合自形和字義，讓學(xué)生更容易記住。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學(xué)舞臺上所取得的成功，從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。三、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.（同學(xué)們，大家都知道，悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術(shù)的魅力所在。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。2．體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂觀。七、情感升華通過學(xué)習(xí)課文，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。一起讀最后的一句話。作者抓住這幾個(gè)動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。（2）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。3．交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：什么時(shí)段舞臺在哪里 做什么還沒有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺 在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮” 剛會走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺 模仿母親“演戲”隨母親演出時(shí) 每場必到舞臺 察言觀色，學(xué)形記詞六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺 給到家的客人開“個(gè)人晚會” 小結(jié)過渡：是??！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。過度：生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。著有《別問我的父母是誰》。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。板書： ２８、我的舞臺 2．解釋課題理解“舞臺”?！窘虒W(xué)時(shí)間】１課時(shí)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。讓學(xué)生激情涌動，追求輝煌的人生！五、作業(yè)超市。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。吳霜，新鳳霞之女。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）B據(jù)理力爭。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會學(xué)藝之苦。吃得苦中苦，方為人上人。C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。B選擇在側(cè)臺看戲。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺分別在哪里？提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……【設(shè)計(jì)意圖】詞語的搭配運(yùn)用是積累詞語的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級的學(xué)生的訓(xùn)練方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、積累詞語。，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。下面是小編收集整理的我的舞臺教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。學(xué)具準(zhǔn)備：PPT新鳳霞、吳霜、評劇等資料。一行接力。二、整體感知，直奔重點(diǎn)。三、品讀課文，習(xí)言得意。（幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁）。）【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲矗?、?yán)厲、兇神惡煞一般）B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛?！闹灰Ψ蛏睿F棒磨成針。一是咬文嚼字，從一系列動作的刻畫體會學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。A抗議大師竊竊私語。四、感悟中心?？偨Y(jié)全文，（板書：成長）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵志。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。填空教師的舞臺就是醫(yī)生的舞臺就是戰(zhàn)士的舞臺就是運(yùn)動員的舞臺就是學(xué)生的舞臺就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩！【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動力，因此，這里把舞臺的認(rèn)識拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。2．情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。劇作家。《父女驚魂》。2．指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容 1．邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：什么時(shí)段 舞臺在哪里 做什么 2．學(xué)生邊讀邊填寫。過渡：剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。”“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。過渡：作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。??⑵ 學(xué)生造句交流?！段业奈枧_》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識理解“扌周、抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞。1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。圍繞總起句“舞臺對我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。通過本課，我要教給學(xué)生將文章讀短，再讀長的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，融會貫通，起到舉一反三的效果。提問“我”指的是誰？介紹作者吳霜?！稗兄?、抻”是比較生僻的字，另外特別強(qiáng)調(diào)“身段”，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學(xué)生從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，并且以此為點(diǎn)，層層展開。（三）深入研讀課文由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，我把抓住課文中重點(diǎn)語句，體會其中含義定為本課的主要任務(wù)。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。，所以接下來我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”。四、說板書設(shè)計(jì)本篇課文是以“我”的舞臺為線索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會我的成功不僅僅只需天分和熱愛，而更需要勇氣和毅力的，我設(shè)計(jì)了如下板書：未出生時(shí) 母親的肚子里 藝術(shù)天分剛會走路 小床上 活潑、