《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)_1-文庫(kù)吧
2025-09-29 15:14 本頁(yè)面
【正文】 在為樹(shù)的存活而默默奉獻(xiàn)著。讓我們也來(lái)結(jié)為一個(gè)整體，合作著讀一讀課文的18自然段，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？其實(shí)，我們每個(gè)人都很像一片葉子，怎樣做一片美的葉子呢？ 學(xué)生自讀課文911自然段。引讀最后兩個(gè)自然段。學(xué)生交流 ①我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。②小朋友，你能聯(lián)系我們的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？（1）比如我就像一片葉子，勤奮地學(xué)習(xí)，默默地為同學(xué)服務(wù)，為班集體爭(zhēng)光，我們班級(jí)就像是一棵生活的大樹(shù)。正因?yàn)橛辛舜蠹业凝R心協(xié)力，才使得我們這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃。（2）我、爸爸、媽媽就像一片片葉子，我那溫馨的家就像一棵大樹(shù)，爸爸媽媽拼命工作，我好好學(xué)習(xí)，才使得我們家庭幸福?。?）學(xué)生、老師、校長(zhǎng)就像一片片葉子，學(xué)校就像一棵大樹(shù)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師傳授知識(shí)，校長(zhǎng)管理有方，我們才創(chuàng)建成省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，如今我們?yōu)樽约菏抢∪硕院?。我們就像那片片形態(tài)各異的葉子，我們雖然分工不同，有工人、農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生、教師，但這些無(wú)數(shù)的葉子走到了一起，就組合成了我們?nèi)祟?，也才有了我們這個(gè)繽紛的世界，我們整個(gè)社會(huì)就像一棵參天大樹(shù)，需要我們各行各業(yè)的人為之奮斗！小結(jié)：雖然我們所從事的工作不同，但是我們都在為社會(huì)這棵大樹(shù)而生，讓我們努力地工作，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)爭(zhēng)光。也只有這樣，生活的大樹(shù)才會(huì)更加茁壯、蔥翠，只有我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才能讓大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。作業(yè)：把這堂課學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)，讓他們和我一起分享快樂(lè)。（說(shuō)一說(shuō)）去收集各種樹(shù)葉，做成標(biāo)本，供大家欣賞。（看一看）第二篇：做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）做一片美的葉子教 學(xué) 目 標(biāo)、流利地朗讀課文。，理解生字組成的詞語(yǔ)。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教 學(xué) 過(guò) 程一、實(shí)物展示，激趣揭題： 。，小組討論：葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎？ ：你們喜歡葉子嗎？覺(jué)得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？ 大家一起讀讀。，引導(dǎo)感情朗讀課題：（1）師板書課題，指名讀課題“ 做一片美的葉子”（2）看了這個(gè)題目，你最想知道什么?（3）師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹(shù)葉怎么美？什么樣的樹(shù)葉才美？ ，這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)？加問(wèn)號(hào)。這些問(wèn)題課文中都告訴我們了，只要大家細(xì)心讀書，問(wèn)題都能解答。讀之前，我問(wèn)問(wèn)大家，遇到不會(huì)讀的生字就？句子讀不通就？好，那就放聲讀吧二、初讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。三、檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)。形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 整體 位置 輸送 茁壯中間 肥美 飄零 回歸 蔥翠 嫩綠自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。（1）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。自己再次練習(xí)朗讀，然后指名讀自己最喜歡的那一段。四、感知全文。讀了課文，你知道了什么？教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1．出示生字“體、置、輸、茁、間”指名讀2．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。學(xué)生描紅練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)： ； 。第三篇：《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)《做一片美的葉子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《做一片美的葉子》是金波的作品，課文描繪了葉子和大樹(shù)的關(guān)系，隱喻了個(gè)體和集體的關(guān)系，并提出倡議書為了集體做好個(gè)體。語(yǔ)言生動(dòng)形象，令人讀來(lái)興趣盎然，從而潛移默化地受到心靈的凈化。設(shè)計(jì)理念：以“美”為突破口，緊扣“外在美”“內(nèi)在美”采用板塊組合、多媒體、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在研讀、探究、欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、感悟、想像、表達(dá)等多種能力，同時(shí)注重理念與實(shí)際的結(jié)合，力求喚醒學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)，讓“美”徜徉在對(duì)話、交流之中。教學(xué)目標(biāo)１．能正確流利有感情地朗讀課文，理解新詞語(yǔ)。２．欣賞葉子的外形美，感悟葉子的內(nèi)在美。３．喚醒學(xué)生的集體責(zé)任感，做懂得奉獻(xiàn)的人。重難點(diǎn)理解葉子的內(nèi)
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