【正文】 己的位置，做一片美的葉子”等詞句。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫出示生字。指名讀。輸送：運送，供給。茁壯：強(qiáng)壯，健壯。奉獻(xiàn)：獻(xiàn)給。識記生字字形。指導(dǎo)書寫。六、布置作業(yè)第三篇：做一片美麗的葉子《做一片美麗的葉子》教案教學(xué)設(shè)計清油河希望小學(xué)胡秀芳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，會寫4個生字。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻(xiàn)的人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集自己喜歡的樹葉，看誰能找到兩片完全相同的葉子；用彩筆畫一片葉子，看誰畫得美麗、逼真。相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、突出“美”板書：做一片葉子讀后引導(dǎo)學(xué)生比較“做一片葉子”與課題“做一片美麗的葉子”有什么不同，再將課題補(bǔ)充完整。(評析：從課題入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到“做一片葉子”與“做一片美麗的葉子”的不同追求。)二、誦讀“美”(一)感知葉子的外形美讀通：自由輕聲讀課文，要求把課文讀正確。讀熟：再讀課文，把自己覺得美的文字響亮地讀出來，與同桌共享。讀美：你帶著什么感情讀課文?讀了課文，葉子給你留下什么印象?抓住文中相關(guān)句子，討論葉子美在哪兒。預(yù)設(shè)：句子1：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。(1)讀讀句子。(2)作者把樹比作綠色的云，你能仿照作者的描寫方式寫出大樹的美嗎?比如：那是天地之間一把綠色的巨傘。那一定是哪位仙人培育出的蘑菇吧，嫩嫩的，綠綠的。句子2：走近樹的時候。我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。(1)讀句子體會葉子的美。(2)哪位同學(xué)找到了兩片相同的葉子?你的葉子美嗎?請你把自己畫的葉子展示給小組同學(xué)看。(3)推薦畫得特別漂亮的葉子在全班展示(投影顯示)。(4)給畫配上描述的文字。(5)拿著樹葉“話”樹葉(念出自己寫的句子)。(6)再讀文中句子，讀出對葉子的喜愛和贊美之情。句子3：春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹底下的根。(1)反復(fù)朗讀句子。(2)試著把句子換一種說法。如：春去夏至，秋去冬來??把描寫葉子外形美的幾個自然段連起來讀，做到熟讀成誦。(評析：千方百計啟發(fā)學(xué)生感受文本語言，在朗讀中欣賞，在欣賞中朗讀；在朗讀中想象，在想象中朗讀。扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練，在訓(xùn)練中滲透情感體驗，為領(lǐng)悟作者思想感情做好鋪墊。)(二)感悟葉子的內(nèi)在美感悟美。(1)自讀第58自然段，邊讀邊悟：為什么要做一片美麗的葉子?僅僅是因為葉子的外形美嗎?(2)討論：葉子還美在哪兒呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，表達(dá)自己的看 2 法。預(yù)設(shè)：“這么多葉子都做著相同的工作，它們心往一處想，勁往一處使，多么了不起呀!”“葉子還日復(fù)一日地做著相同的工作，從不叫一聲苦，不喊一聲累讓我們佩服?！薄皬摹瞰I(xiàn)’這個詞可以看出，它不是為了自己，而是為了大樹”“‘生命的乳汁’對大樹來說多么重要啊!可不可以這樣說，有了樹葉，大樹才這樣茁壯，蔥綠，如果沒有樹葉就沒有大樹了呢?”“嫩綠、肥美的葉子都很美，秋葉變黃，冬日飄零告訴我們?nèi)绱嗣利惖娜~子的生命又是多么短暫啊!但是，葉子就連最后的愛都奉獻(xiàn)給了大樹——回歸大樹底下的根。葉子不僅是為大樹而生，還為大樹而死，多么高尚啊!”??(3)抓住“奉獻(xiàn)”相機(jī)點評：葉子不僅美在外形，更美在內(nèi)心，美在奉獻(xiàn)。概括美：我們可以用哪些詞語來概括葉子的美?(學(xué)生各抒己見。)齊讀課文第58自然段。(三)人美如葉美默讀全文，思考人和葉子有什么相似之處?討論交流，教師相機(jī)把討論引向更深的層次。填表比較，我們比一比，看哪一組找的相似點多，說得有道理。把相似點對照著讀。(評析：既善于引導(dǎo)，又給學(xué)生留下思考的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自主探究，在生生互動，師生互動中解決問題，升華認(rèn)識。)三、頌揚(yáng)“美”請同學(xué)們默讀下面的材料(發(fā)材料)，選擇其一說說你對“美麗的葉子”的理解。材料1：(教師須對“非典”做必要解釋)3清華大學(xué)有同學(xué)問溫家寶總理，我們上游泳課時，老師指著外邊的大樹說，當(dāng)樹葉從嫩綠轉(zhuǎn)化為濃綠時，非典也就過去了。如果把全國比作一棵大樹，清華園只是其中的葉子?？偫?，您給自己的定位是什么?總理說，我自己也是大樹中的一片樹葉。這片“葉子”因為憂心非典，常常夜不能寐。思及非典時甚至淚流滿面。材料2：寧愿一人臟，換來萬人凈的徐州市下水道四班承擔(dān)著徐州市西城區(qū)26平方千米32條干道10萬米下水道和5千多座窨井的疏浚、清理、維修管理和防汛任務(wù)。下水道是城市里排放各種污水和廢棄物的地方，他們清理疏浚的就是地下管道中最臟最臭的污泥濁水。干起活來，“苦、臟、累、險”，是體力勞動中最艱苦的活兒。34年來，他們默默無聞。無私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績。(評析：語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是廣泛的，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生活，去尋找普通而又美麗的葉子，表達(dá)真實的情感。)發(fā)散思維談體會：古往今來，像葉子一樣美的人很多，他們使“一棵棵大樹”更加“茁壯”，你能舉出這樣的例子來嗎?(學(xué)生自由表達(dá)。)聯(lián)系自己說感想：假如你是一片葉子，學(xué)校就是一棵大樹，你想做一片怎樣的葉子?假如你就是一片葉子，祖國就是一棵大樹，你又想做一片怎樣的葉子?(引導(dǎo)學(xué)生樹立做普普通通的一片葉子的思想，可能你這片葉子是老師，是醫(yī)生，是公司經(jīng)理，是市長，是科學(xué)家，也可能是工人，是農(nóng)民，是一位出租車司機(jī)??可都一樣閃光，一樣高尚。我們的集體、我們的祖國、我們的社