《端午的鴨蛋》公開課教案(詳案)-文庫吧
2025-09-29 15:08 本頁面
【正文】 探究，深入文章的內(nèi)容以及作者的感情。品味語言，體會作者的語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：品味語言，體會本文的語言特色。教學(xué)方法：導(dǎo)入——閱讀——品評——拓展 教學(xué)手段：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、目標(biāo)導(dǎo)航出示目標(biāo)：①朗讀課文，理清課文思路。②合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。③品味語言，體會本文的語言特色。讀詩激趣、導(dǎo)入 下面我給大家一首詩 屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。①請你們猜猜這首詩寫的是哪一節(jié)日？來歷如何？ 明：端午節(jié)，屈子即屈原，遺俗指的是端午節(jié)②問：你知道端午節(jié)有哪些風(fēng)俗嗎？在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無窮的東西嗎？（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃棕子，吃蛋……），出示端午習(xí)俗圖片。③很好，我們今天來學(xué)習(xí)的一篇回憶性文章也是關(guān)于端午的。這篇文章是汪曾祺先生寫自己過端午的一片回憶性的散文。走近作者汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說《受戒》《大淖n224。o記事》散文集《蒲橋集》等。二、預(yù)習(xí)文本，誦讀指導(dǎo)字詞積累三、探究展示你覺得這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？分別用小標(biāo)題概括。文章開頭介紹了端午節(jié)的哪些習(xí)俗？作用是什么? ?有什么特點(diǎn)? 以“這是的鴨蛋，因?yàn)椋ㄕ页鑫闹邢嚓P(guān)的語句”為句式說一段話。示例：這是與眾不同的鴨蛋，因?yàn)椤案哙]還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出?！泵曔h(yuǎn)播居然讓蘇南，浙江的人因此對你肅然起敬。與眾不同居然可以成批成批輸出雙黃鴨蛋令人驚喜切開之后，圓圓的兩個(gè)黃，竟然如此讓人驚喜不已?！睔v史悠久（“老品牌”、“老字號”）連200多年前的《隨園食單小菜單》就有了記載 質(zhì)細(xì)而油多 居然讓人如此讓人垂涎欲滴。吃法多樣 除了“可以帶殼切開吃”“可以用筷子挖著吃”“竟然可以和豆腐炒著吃 色彩鮮艷蛋殼是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黃是紅色的。小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠(yuǎn)播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的??一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。擬寫廣告詞示例：“天上月亮太陽,高郵鴨蛋雙黃”,請你也為高郵鴨蛋擬寫一則廣告。寫端午節(jié)的鴨蛋時(shí)寫了哪些日常生活小事？ 挑鴨蛋——裝鴨蛋——掛鴨蛋——吃鴨蛋——玩鴨蛋文章結(jié)尾為什么要要引用囊螢映雪的故事，是否離題太遠(yuǎn)？你認(rèn)為本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？——對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。四、課文小結(jié)這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對兒時(shí)生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛之情。五、拓展延伸你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？我們該如何對待它們？ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日，珍視傳統(tǒng)文化！六、布置作業(yè)用你的筆，把你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化贊揚(yáng)一番，寫出自豪感，語言生動傳神，有文化氣息。【板書設(shè)計(jì)】端午的風(fēng)俗（預(yù)設(shè)背景）端午的鴨蛋家鄉(xiāng)的鴨蛋名聲久遠(yuǎn)質(zhì)細(xì)油多熱愛家鄉(xiāng)懷念童年挑鴨蛋端午的鴨蛋【課后反思】姓名：孫鳳玲 性別：女 職務(wù)：教師 職稱：中二工作單位：南漳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郵政編碼：441500吃鴨蛋玩鴨蛋第三篇：《端午的鴨蛋》公開課教案(詳案)（xiexiebang推薦）《端午的鴨蛋》公開課教案授課人：張曉科學(xué)校：清河中學(xué)時(shí)間：2016年5月23日【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，理清課文思路。合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。品味語言，體會本文的語言特色。了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。【教學(xué)重點(diǎn)】合作探究，深入文章的內(nèi)容以及作者的感情。品味語言，體會作者的語言特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味語言，體會本文的語言特色?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)入——閱讀——品評——拓展 【教學(xué)手段】多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、課前設(shè)計(jì)了猜詞游戲，設(shè)計(jì)到詞語也都是民俗方面的，既活躍了課堂氣氛，拉近了我與學(xué)生的距離，又引出了課題。（4分鐘）我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？今年的6月9日是中國的什么傳統(tǒng)節(jié)日？ 導(dǎo)入《端午的鴨蛋》（1分鐘）二、走近作者（2分鐘）汪曾
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