【正文】 毒不嚴格的醫(yī)療機構或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術；（6）避免在日常救護時沾上受傷者的血液。（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀。預防艾滋病的十條基本知識v 艾滋病是一種病死率極高的嚴重傳染病，目前還沒有治愈的藥物和方法，但可以預防。v 艾滋病主要通過性、血液和母嬰三種途徑傳播。v 與艾滋病人及艾滋病毒感染者做日常生活和工作接觸不會感染艾滋病毒。v 潔身自愛、遵守性道德是預防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。v 正確使用安全套不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險。v 及早治療并治愈性病可減少感染艾滋病的危險。v 共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。v 避免不必要的輸血和注射，使用經(jīng)艾滋病毒抗體檢測的血液和血液制品。v 關心、幫助和不歧視艾滋病人、艾滋病毒感染者是預防與控制艾滋病的重要內(nèi)容。v 艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預防艾滋病是全社會的責任?！凹t絲帶”象征什么？象征著人們對艾滋病毒感染者和病人的關心與幫助，象征著用“心”來參與艾滋病防治工作，更象征著人們對生命的熱愛以及對平等的渴望。第二篇：糧食知多少教案糧食知多少活動目標：，了解平時見到的糧食制品與糧食作物的關系。，感受農(nóng)民勞作的辛苦，知道糧食來之不易，培養(yǎng)尊重勞動者的情感；通過調查，了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識和社會責任感。活動準備：課件，學生課前了解有關糧食的知識，活動方案樣表?；顒舆^程：一、猜謎，導入課題師：同學們，想猜個謎語嗎？（出示：一個孩子生的好，衣服穿了七八套；懷里藏著珍珠寶，頭上戴著紅纓帽。）（打一糧食作物：玉米）師：對，看來大家都認識它，玉米是我們生活中最重要的糧食之一，除了玉米，你們還見過哪些糧食作物呢？（生說）（出示圖片：水稻、小麥、地瓜、大豆、馬鈴薯）師：看看這幾種糧食作物，認識嗎??師：我們很多同學只認識糧食寶寶，卻不認識糧食媽媽，有違我們的古訓“吃水不忘挖井人”，真不應該啊！你們打算怎么做呢？生1：上網(wǎng)去了解它們。生2：問長輩，并到田地、菜地去認識。生3：到糧食商店去了解。師：老師感受到了同學們想要了解糧食的熱情，不如，這節(jié)課我們一起去探究“糧食知多少”。（板書）二、探究新知，開啟研究師：要了解糧食，有一個地方我們非去不可。（出示：糧食王國）師：看看，迎接我們的是誰？（袁隆平）誰來介紹？ 師：在2001年，他獲得什么獎項？第一個獲得國家級最高榮譽科技獎，獎金有500萬元。在他們那種年代，科技落后，吃不飽的情況下，作為一名普通人，可他的成績卻如此之高，你最想對他說什么？生說。師：袁爺爺在問大家（出示：你們知道糧食指的是什么嗎？）（生說）師：在古代的時候，糧食是指可供食用的東西?，F(xiàn)在，從廣義上講，糧食指的是谷類、豆類、薯類。師：老師來考考大家（出示：下面哪些屬于糧食？哪些不屬于糧食？大米、香蕉、牛肉、空心菜、面條）師：袁爺爺帶我們?nèi)ツ膬耗?？（田里）（你們知道水稻的種植過程嗎？）（生說）師：水稻整個種植過程可分為以下幾個步驟：選種、播種、育秧、插秧、田間管理（灌水、除草、防病、治蟲）、收獲。從播種到收糧入倉需要40多道工序。師：了解了糧食的種植過程，同學們想到了什么？ 生：農(nóng)民伯伯種田真辛苦啊。生：我想到了《憫農(nóng)》這首詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：哪一句給你印象最深？為什么？師：是啊，我們吃的每粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水。讓我們和農(nóng)民伯伯一起來插秧，親自體驗一下吧。（出示插秧圖片，師示范：彎腰，一手抓秧苗，一手插秧，一次橫著整齊插6棵秧苗。）看看哪位同學把秧苗插得又快又整齊！生邊插秧苗，師旁白：此時正是午后時分，烈日當空，農(nóng)民伯伯雙腳陷在泥土中，渾身都濕透了，腰也直不起來了，腿上的泥干了又濕，裹了一層又一層，這時，一陣風吹來，本以為可以涼快一下，可是風卻是熱的，汗水再一次滴落。30分鐘過去了，1小時過去了，3小時過去了，已經(jīng)8個小時了，可是，他們從不停下手中的活。師：同學們，體驗完，有什么感覺？ 生：腰酸背痛，很累。師：你們知道嗎？為了不誤農(nóng)時，農(nóng)民伯伯插秧往往要持續(xù)好幾天，甚至多達一個多星期。聽到這你有什么感受？（生說）師：況且插秧只不過是農(nóng)民伯伯種植糧食的一個過程，同學們只體驗了一分鐘就感覺累了，我們可以感受到他們在實際勞動中有多辛苦。當你再次見到糧食的時候，你的心情是怎樣的？學生發(fā)言，引發(fā)節(jié)約糧食的話題。師：講到糧食，不禁讓我想起了兩張圖片（出示圖片）師：這張圖是非洲地區(qū)饑荒年代拍攝到的，從圖片中你看到了什么？（禿鷹和兒童：一只虎視眈眈、一個因饑餓奄奄一息）這個可憐的孩子最終會怎么樣？（成為禿鷹的食物）師：這張圖你又看到了什么？看到這支手，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面？ 師：饑餓有時比死亡更令人恐懼。師：看了這兩張圖片，你有什么感受？（生說）師：你想為他們做些什么呢？（生說）如果我們每個人每天省下1粒米，全國13億人一年（365天）可以省下多少千克大米？（一千克大米大約有40000粒）（生計算）答案：11862500千克 師：你們猜一猜，這些米如果供一個人吃，可以吃多久？（生猜）師：可以吃164年。此時，你有什么想說的？ 師：可是在生活中人們又是怎么對待糧食的呢？（生說）師：沒想到我們的身邊有這么多浪費糧食的現(xiàn)象，想到那些在饑餓中掙扎的人，我們良心何安。同學們，我們應該怎么做？（生說）師：老師感受到了同學們的愛心和責任心，都想伸出援助之手，正好有個機會，糧食王國正在舉辦關于糧食的研究性學習活動，如果獲獎，可以得到